民办高校教师流动状况:特征、原因、对策——以GZ学院为例

民办高校教师队伍的稳定性影响着民办高校的健康发展。文章以广东民办教育发展势头良好的一所本科院校为例进行研究,指出GZ学院教师队伍存在年轻化、梯队建设断层化、地缘结构复杂化、学缘结构本土化等特征;社会认同度低、薪酬待遇不高、社会保障不够、管理制度不完善、教师就业观和职业发展观以及工作家庭冲突等是教师离职的主要原因;政府部门应该切实保障民办高校和公办高校的同等地位,加大对民办高校的扶持力度,适当加强对民办高校的管理,而民办高校自身应通过薪酬福利体系改革、加强对教师的专业指导、加强校园文化建设等途径来提高内涵建设。     

合理情感宣泄在民办高校心理危机干预中的应用

在新形势下,民办高校学生心理健康问题日渐突显,学校的心理健康教育工作面临巨大的挑战。了解心理危机现象,认识心理危机产生的原因,探索和建立具有科学性、系统性和操作性的心理危机干预机制防止不幸事件的发生,已成为高校的迫切需要。本文侧重探讨民办高校如何运用"合理情感宣泄"对学生出现的心理危机进行有效的干预。     

民办高校危机管理研究

随着社会复杂程度的不断提高,危机对我们的影响越来越大,民办高校作为一类重要的社会组织,也面临许多危机管理问题。本文通过分析民办高校危机管理的现状,提出民办高校危机管理对策,以期为民办高校的可持续发展与和谐发展作出理论指导。     

民办高校大学生网络成瘾与家庭功能之间的关系研究

网络为人们的沟通打破了地域限制,增强了人们认识世界的能力,以不可想象的速度开阔了人们的视野。网络成瘾却是伴随网络的普及而产生的一种负面现象,大学生正处于身心发展的特殊时期,而民办高校大学生作为其中一个重要群体,探索其网络成瘾与其家庭功能之间的关系,有助于深化了解网络成瘾的机制,也将为民办高校大学生的网络成瘾现象做出一定的预测和警示。本文采用问卷、访谈和心理咨询相结合的方法,以1000名民办高校大学生为对象,调查民办高校大学生网络成瘾与家庭功能的关系,了解民办高校大学生网络成瘾的具体表现、家庭功能的具体现象等内容,并对其中1名个案开展中长期的心理干预工作,结果显示:情感卷入和行为控制对大学生网络成瘾行为有一定预测作用。     

我国民办高校的危机与发展对策

我国民办高校起步晚、发展快,为我国高等教育发展做出了巨大贡献。但我国民办高校在取得巨大成就的背后也隐藏着发展的危机,主要体现在民办高校办学理念落后、办学质量低下、市场与生源竞争残酷、资金来源单一、政府扶持力度较小、外部政策环境不稳定以及社会偏见等方面。民办高校应适时转变办学观念,拓宽投资渠道、改变资金来源单一现状,改革...     

我国民办高校发展现状及对策初探

民办高校的健康持续发展对促进中国教育事业发展有着重要意义。本文浅析了目前中国民办高校发展现状及面临的挑战,提出了提高我国民办高校教育教学质量的对策,主要包括稳定民办高校招生规模、加强特色办学、加大软硬件建设及教学投入、提高管理人员素养、更新民办高校人才培训模式和加强质量评估。     

民办高校学生党员期望值及其反馈机制研究

学生党建工作是高校党建工作中的重要内容,更是党的建设事业的重要组成部分。民办高校是我国高等教育的重要力量,高度重视并积极探索民办高校创新党建工作的有效途径关乎其自身发展方向和整体水平。不可否认,民办高校党建工作尤其是学生党建工作仍是薄弱环节。文章从民办高校发展诉求与特色优势出发,从一种独特的学生党员培养视角切入,即"期望值"理论的导引效应,立足学生个体行为与心理预期这种微观视角,通过对这一效应的实证分析和系统化利用,进一步完善和创新民办高校学生党建工作模式,继而为民办高校党建工作机制创新提供一定的研究视角和方法上的参考。     

民办高校思政课教师资源供给的探讨

教师资源供给是教育教学发展的根本性问题,也是影响甚至是决定教育教学事业发展的关键课题。对于民办高校思政课教学而言,受民办高校内外部条件的限制,在教师资源供给方面存在诸多不足与问题,从短期来看影响教学成效的提升,从长远来讲,对于该专业或者是课程教学乃至于整个民办高校教育的健康有效发展都将构成不利影响。对此,本文从教师资源供给角度对现阶段民办高校思政课教育教学进行了较为全面的审视,分析了其中所存在的问题,进而提出加强教师资源供给的方式方法。     

论民办高校的薪酬制度

大学教师是高等教育的核心，大学教师的思想理念、价值取向和工作士气．足以从根本上决定高等教育的质量、影响高等教育的成败。由于受运作规律、办学层次、办学规模以及社会地位等的影响．民办高校为高等教育中的弱势群体。再加上我国大部分民办高校的经费来源主要是学费，因此办学经费显得紧缺．原本应该坚持走薪酬制度的道路，引进留住优秀人才，以才养学，建立师资品牌战略，而实际上，民办高校教师总体薪酬结构满意程度不高．人才流失非常严重。因此我国我国民办高校多年来一直面临着人力资源危机，如何吸引人才、留住人才成为诸多民办学校发展面临的难题。本文由薪酬制度建设的角度入手。试图对这一问题进行探讨。     

采取有效激励措施 稳定民办高校教职工队伍

近年来,民办高校迅速发展,发展的同时面临着竞争和危机。因此,拥有一支稳定的教职工队伍就成了民办高校在激烈的竞争中求生存,求发展的基础。但由于各种主观、客观的因素,许多民办高校的教职工常年处于"流动"状态,教职工队伍很不稳定,也因此阻碍了学校的发展。本文主要针对因激励机制不完善而导致的民办高校教职工队伍不稳定现象进行了分析,并提出了改进意见。     

民办高校英语教师专业发展的内涵及策略

民办高校英语教师专业发展的特殊性因民办高校在整个高等教育体系中有较少话语权而被忽略。但是,随着民办高校在高等教育体系中作用的日益彰显,民办高校英语教师的专业发展及其内涵应该得到足够的重视。民办高校英语教师专业发展是处在民办高校的环境中,教师不单需要有普通意义上的教育理念,更要有献身民办教育的热情和决心。为了促进教师发展,政府应该提供强有力的外部保障,学校应该完善制度、提高管理水平和加大投入力度,教师个体应该积极自我反思,主动发展。     

泉州地区民办高校英语教师专业发展的成因分析

泉州作为经济发展较繁荣地区之一,民办高校在全省比例所占比例较大,学生和英语教师数量较多,本文旨在通过对泉州地区民办高校英语教师专业发展现状进行问卷调查,分析当前民办高校英语教师专业发展的现状,找出存在的问题,提出相关的对策,为提升民办高校英语教师教育教学水平,促进高校英语教师专业发展提供有益借鉴和帮助。     

教师激励机制的构建——以民办高校为例

高等教育高速发展的今天,民办高校已经成为我国高等教育的重要组成部分,但其教师激励机制存在严重的问题,不能很好地激发教师的热情和工作的积极性,不利于民办高校教学质量的提高和可持续发展。民办高校应把构建教师激励机制作为一项重要任务,通过各种科学合理的手段更好地激发教师的热情,从而保障和提高教学质量,更好地为民办高校的发展提供支撑。     

论企业员工流失原因及对策——以民办高校为例分析教师流失的原因及对策

民办高校发展要靠忠诚于学院的全体教职员工,而教职员工的大量流失,特别是优秀教师、核心教职工的流失将会给民办高校带来很大的负面作用,造成严重的不良后果。本文针对民办高校教师流失现象,分析了教师流失对民办高校的影响,剖析了教师流失的主要原因,在此基础上提出了减少高校教师流失率的相关对策。     

积极心理学视野下的心理危机预防与干预机制

大学生心理危机预防和干预是高校学生管理工作的核心内容。在积极心理学视野下,构建大学生心理危机预防和干预机制。构建以提升心理素质,培养积极心理品质为核心,以心理危机的诱因分析与防控、心理危机表征的识别与预警为主要内容的心理危机预防机制;构建以确定心理危机干预对象,启动学校的心理危机干预机制,实施心理干预等为主要步骤的心理危机干预机制。     

文章编号:1003-6636(2012)03-0083-0中图分类号:G45文献标识码:A

高等教育高速发展的今天,民办高校已经成为我国高等教育的重要组成部分,但其教师激励机制存在严重的问题,不能很好地激发教师的热情和工作的积极性,不利于民办高校教学质量的提高和可持续发展.民办高校应把构建教师激励机制作为一项重要任务,通过各种科学合理的手段更好地激发教师的热情,从而保障和提高教学质量,更好地为民办高校的发展提供支撑     

当代大学生心理危机干预方法模式探讨研究

自上世纪80年代以来我国高校心理健康教育事业有了较快发展,但有效地构筑危机干预体系在认识理念、系统建构、途径、方法手段、保证条件等方面还存在一些漏洞和缺失,当代大学生心理状况不佳或有心理障碍和心理疾病的大学生仍然呈逐年增加趋势,因此,探讨心理危机干预的方法和干预模式,及时有效地干预学生的心理危机,建立完善的学校危机干预体系在学校的心理健康教育和学校管理中有重要意义。在大学生危机事件管理中,我们可以通过多种途径方法对大学生进行心理危机干预。     

民办高校建立招标采购体系的思考

民办高校是我国高等教育的重要组成部分,民办高校为促进教育事业发展、满足教育需求多元化做出了贡献,但随着民办高校的发展壮大,如何更好地使用经费、把每一分钱都花在刀刃上,是一直困扰着民办高校的问题。在民办高校建立招标采购体系,实行招标采购是做好＂节流＂工作、提高资金使用效率、保障民办高校健康持续发展的可行方法。     

ERG理论视域下民办学校中年教师职业发展需求探究

伴随着我国民办教育的大发展,民办学校教师的专业发展存在着一些问题。本文将结合文献法,查阅大量有关中年教师职业发展需求和满足现状等的文献,了解目前已有的对民办中学中年教师职业发展的整体现状和相关理论研究。并运用ERG理论对民办学校中年教师的需求进行分析,以满足ERG理论中的各种需求为目标,来分析中年教师职业认同现状的原因,最后有针对性地提出解决中年教师缺乏职业认同感的策略,满足中年教师不同层次的需求,实现教师的全面自由发展。     

民办高校教师发展中心建设的实践探索

面对日趋激烈的竞争,建设民办高校教师发展中心,帮助民办高校教师专业发展,提高民办高校教学质量,对民办高校可持续发展而言,不仅是必要的而且是迫切的。论文就民办高校教师发展中心建设内涵及其建设的宏观思路展开研究论证。