辽宁红色文化融入高校思政课体验式教学探究

辽宁红色文化是中国共产党带领人民在辽宁这片广袤的土地上,在革命、建设和改革的过程中形成的物质和精神力量的总和,将辽宁红色文化融入高校思政课教学对于弘扬和传承辽宁红色文化及立德树人具有重要意义。但是目前将辽宁红色文化融入高校思政课教学存在着一些现实困境,高校可以通过创新思政课课堂体验式教学模式,探索思政课校内、校外体验式教学方法等策略有效增强高校思政课的体验性和教学效果。     

辽宁红色资源融入高校思政课教学实践研究

红色资源是具有重要价值、具有鲜明特色的思想政治教育资源。为进一步提升高校思想政治理论课的亲和力与针对性,将辽宁红色资源引入高校思政课,很有必要。高校可以通过线上线下互动、虚拟仿真实践体验、搭建红色教育基地等多种模式,充分挖掘红色资源的育人功能和教育价值,营造红色教学氛围,既有助于大学生坚定理想信念、传承红色基因、弘扬革命传统,又有助于高校思政课的内涵拓展与教学实效性的提高。     

岭南红色文化融入广州高职院校思政课实践教学的思考

岭南地区作为中国最先接受外来思想影响的地域,当地大学生容易产生道德与信仰的生存危机。以广州高职院校思政课实践教学的体系为基础,探索如何将岭南红色文化与其相结合,从而构建完善的实践教学管理体系、教学课程体系、基地建设体系和教学考核评价体系,让思政课更贴近地域文化,更加具有吸引力。     

红色文化融入高职院校思政课实践教学研究——以山西红色文化为例

山西红色文化融入高职院校思政课实践教学对于增强高职院校思政课实践教学的实效性、引导高职院校学生树立正确的价值导向、筑牢高职院校思想政治教育的文化根基具有重要意义。为了红色文化更好地融入思政课实践教学,可以创新教学方法和内容,充分发挥课堂实践教学主渠道作用;加强校园红色文化建设,大力营造课外校内实践教学氛围;积极构建红色实践基地,广泛利用校外实践教学红色资源。     

关于创新模拟法庭教学的理性思考

目前我国高等院校法学专业最普遍的实践教学方式,就是开展模拟法庭活动。这对提高学生的实际能力,促进理论与实践相结合,培养高素质的法学人才具有重要意义。然而,在制度规范、案例选择、教师指导等方面存在不足,亟待在创新中突破,以增强其功能和作用。应将模拟法庭作为课程开设纳入法学专业培养方案,并在案例选择、实际运作、师资配备、评价体系等方面加以完善。     

模拟法庭教学的再认识

模拟法庭教学模式不同于一般的法学教学,也非传统的课堂讲解和传授过程,它对教师的教学水平提出了更高的要求,对教学方法也提出了新的挑战。     

基于文化自信的高校思政课堂红色文化教育守正创新策略

当前红色文化教育在高校思想政治课堂中被忽视和淡化,不利于弘扬社会主义核心价值观。高校应通过红色精神融入课堂、系统设置思政课程体系、利用新媒体平台拓展思想政治教育途径、构建多层次思政教育体系传播红色文化四个维度,将红色文化融入高校思想政治教育教学中,从而提升高校思政课堂的教学效果。     

模拟法庭教学若干问题探讨

模拟法庭应作为一门独立的实践性课程列入人才培养计划,且是每个法科学生的必修课。模拟法庭所用案例应在指导教师提出相应要求的基础上让学生自行寻找,最后由教师进行必要的把关。所用证据由参与模拟法庭的学生根据案情自行寻找,指导教师在必要的时候给予指点。考核时应注意过程与结果的结合、教师评价与学生评价的结合、团队协作与个人表现的结合。     

高校红色社团与高校思政课教学融合性分析

文章通过厘清高校红色社团与高校思政课之间的关系,阐述并说明高校思政课与高校红色社团联系的重要性,针对高校红色社团对高校思政课教学的积极作用进行了分析,探讨充分利用红色社团更好地推进高校思政课建设、有效地提升大学生文化自信,促进高校马克思主义大众化进程,真正贯彻好"党的指导思想融入到高校大学生的学习、生活中去"这一要求。     

《经济法》课程引入模拟法庭教学模式的思考

模拟法庭教学模式有助于学生更直观清晰地了解和参与司法实践,对提高学生独立思考、分析推理能力和表达能力,激发其学习兴趣有重大帮助。本文探讨了在《经济法》课程教学中引入模拟法庭教学模式的重要性、具体的实施方法、其与传统教学模式的差异以及运用时应当解决的几个问题。     

模拟法庭教学法在《法律基础》课教学中的应用

模拟法庭教学法本是法学专业教学中的一种重要方法。该方法在《法律基础》课教学中也得到初步尝试。但是如何结合模拟法庭教学法的特点，针对《法律基础》课程的内容、性质、目的及其教学对象，充分发挥其在《法律基础》课教学中的重要作用，需要进行深入的研究和探索。     

红色精神助力思政课教学守正创新研究与实践

红色精神是中国共产党在百年奋斗历程中形成的可歌可泣的伟大精神,是思政课教学本源性优质资源,弘扬红色精神是思政课教学的价值诉求。提升思政课教学育人实效,需要善用红色精神资源助力教学守正创新,要求精准融合,用红色精神夯实立德树人之本。     

廉洁文化融入高校思政课教学研究

廉洁文化融入高校思政课教学能够充实教学内容、提升育人效果、完善教学方式,具有不可替代的育人功能,是高校思政课教学的优质教育资源。当前,廉洁文化融入高校思政课教学的理论研究与实践探索虽然取得了一些成果,但在重视程度、融入深度、融入效果、方式方法、人力物力财力保障等相关方面还存在较大提升空间。基于此,尝试从职能保障、师资队伍、课程体系、学生参与四个维度初步探索廉洁文化融入高校思政课教学的实施路径与问题对策。     

说服的逻辑——浅析模拟法庭教学中的逻辑应用

模拟法庭教学是法学教育中重要的实践教学环节。在模拟法庭教学中,法律论证的目的明确,以说服为导向;多主体,对抗性强;动态化,可废止,具有似真性。因应以上特点,模拟法庭教学中的逻辑应用的侧重点和规则也具有鲜明特色,除前提对结论的支持度外,更强调前提和结论的相干性、前提的可接受性和结论的可接受性,即法律论证的说服力。     

地方红色文化融入高校思想政治教育的思考——以山西地方红色文化为例

地方红色文化是先进文化的重要组成部分,是中国共产党领导人民群众进行革命和建设中与地方特色相结合形成的具有地方独特的物质载体和精神品质。地方红色文化具有直观亲切、感染力强等优势,通过课堂上的宣讲、课外实践上的补充、校园文化上的充实和学校与社会的合作等新途径融入高校思想政治理论课教学,让当代大学生们对社会主义真信仰、真践行,成为中华民族伟大复兴的合格接班人。     

新疆红色文化资源在高校思政课中运用的策略研究

随着2020年9月“文化润疆”作为新时代党的治疆方略的重要内容,深入开展新疆红色资源研究成为新时代有效开展“文化润疆”实践的必然要求。在高校思想政治教育中,新疆红色资源在培养当代大学生坚定的马克思主义理想信念方面发挥着重要作用,其在彰显高校教育立德树人成效、增强思想政治教育时效性上意义重大。因此,文章从开展新疆高校红色文化资源育人工程、实施新疆高校红色文化资源研究工程、落实新疆高校红色文化资源运行工程方面探讨了新疆红色文化资源在高校思政课中的运用策略,以期不断提升新疆高校思政教育的工作成效。     

红色文化资源与高校思政教育

在概述红色文化资源内涵的基础上,论述了红色文化资源融入高校思政教育的意义,分析了高校红色文化资源与思政教育融合的现状,提出了红色文化思政教育要坚持多样性与针对性相结合、运用新的方式开发红色文化资源、对丰富多样的资源进行合理规划等策略。     

党史教育融入高校思政课教学的思考

党史教育是高校思政教育的重要组成部分,将其融入高校思政课堂有利于落实立德树人的根本任务。党史教育融入思政课堂应积极挖掘中国共产党的思想理论、精神品质的内容,要体现党史教育自身的育人要求;应坚持理论与价值教育相结合原则,政治性与学理性相统一原则,宏观和微观叙事相协调原则。高校应通过强化理论教育,讲好党史故事;拓宽教育载体,用好红色资源;开展实践活动,创新教学方式等手段强化思政课堂以史育人的效果。     

课程思政背景下高职声乐课堂中红色文化融入策略分析

为进一步提升高职学生基本素养,为社会输出更多综合素质过硬的优秀人才,高职院校开始将课程思政理念融入到各科目之中,声乐课堂也不例外。通过对课程思政背景基本情况的分析,对红色文化和声乐课堂之间的联系展开探讨,进而对红色文化融入高职声乐课堂中的方式方法展开深入性研究,期望能够为红色文化资源运用以及高职声乐课堂教学提供一些理论方面的参考。     

三阶段、十步骤:模拟法庭实训的实施

模拟法庭实训教学的实施过程可以总结为三个阶段,十个步骤,即实训准备、宏观指导阶段;模拟训练、实战操作阶段;评议归档,总结升华阶段,以及启动模拟法庭实训指导小组工作等十个步骤.以此为指导,有利于模拟法庭实训教学的规范开展和教学目标的达成.完善模拟法庭实训教学方案,规范其组织实施,必将有助于增强法科学生把法律知识应用于实际行动的能力.