官学研产节能合作机制研究

以天津市在役锅炉使用调查情况为现实背景,汇总天津市政府、高等院校、科研机构及企业在节能信息资源传递加工过程中存在的问题。通过探讨官学研产合作节能内涵,以机制设计理论为机制设计基础,得到官学研产合作节能最优机制模型。最后,对天津市官学研产合作节能机制进行了深入思考,并提出相应建议,以期为天津市节能实践活动提供可供参考的合作机制模型。     

ESPRIT计划的主要内容

ESPRIT(欧洲信息技术研究发展战略计划)计划是欧共体为了集中成员国的财力、物力、人力,迎头赶上美国、日本,改变美、日在信息领域的霸主地位而制定的一项竞争前的技术研究与发展战略计划。该计划为期十年,共筹资金47亿欧元。前五年完成了二百多个项目立项工作,到目前为止,已动用了约     

欧洲科技合作计划简介

一、COST计划概述 欧洲科技合作计划(COST)是1971年在欧共体和19个欧洲国家的科技部长参加的首届部长级会议上确定的。其目的是采用一种灵活安排的机制来协调各参加国的研究机构(研究所、大学、工业界)的活动,以增强整个欧洲的科技能力。至今COST计划已有28个成员国。     

产学研合作模式与官学研产合作模式对比分析及适用性研究

区别于产学研合作模式中政府的半隐性角色,官学研产合作模式围绕信息资源的充分利用展开,政府在其中占主导地位。基于两种合作模式的概念界定,从参与主体、主导者、组织形式、信息资源传导方式、核心驱动力、调控机制以及适用范畴等方面,对比分析两种合作模式。通过梳理政府角色与产学研合作的相关研究,阐述官学研产合作模式的必要性,进而分析了两种合作模式的适用范畴。提出引入官学研产合作模式,分析政府参与度对于节能、环保、中小企业创新等中宏观社会问题研究的重要性。     

我国农业科研机构研产一体化的运行机制及对策研究

农业科研机构实现研产一体化是农业科技产业化的核心内容和主要目的。目前，我国农业科研机构在研产一体化方面存在诸多问题，如农业科研单位的科学研究、技术研究以及开发经营活动没有形成有机整体，企业型科研机构发育缓慢，培育农业科技企业的环境条件不良，农业生产方式落后等。针对于此，分析了农业科研机构研产一体化的理论机制，并提出若干改革措施。     

产学合作:培养创新型工科研究生的有效途径

“解决问题”方式是各种培养创新能力的方法反映在教学上的共通点。产学合作培养研究生模式的实质便是“问题中心”的教学,通过解决问题培养创新型工科研究生。     

产学合作的发展方向

伴随着向知识密集型经济的转型，日本开始认识到推进产学合作的发展是一项重要的政策性课题。在其认识中，还包含着这样的想法：即通过创设新的企业和新的产业，打破经济低迷状态，创造就业机会，而大学在传统的教育和研究职能之外又被赋予了技术转移这一新的使命。产学合作已经获得了如上所述的社会认同，但其概念本身又存在着多种多样的解释，还有人提出疑问：产学合作应该由政府作主导来加以推进吗？现在，综合科学技术会议、产业结构审议会和科学技术学术审议会都围绕着“产学合作”展开了讨论。本文拟揭示形成产学合作框架时应加以注意的几个基本点。     

美国新一代汽车合作计划

新一代汽车合作计划美国“新一代汽车合作计划”（以下简称PNGV计划）是1993年9月美国总统克林顿与美国通用、福特和克莱斯勒三大汽车公司总裁提出的,旨在开发新一代高效节能汽车,保持技术领先,促进经济繁荣,减少污染和保护自然环境。为了加强该计划的实施,美国总统克林顿     

韩国科技计划强调国际合作

韩国制定的《国家创新体系》和《２００２至２００６科学技术基本计划》中特别强调了科学技术国际间合作的重要性。详细阐述了加强科学技术国际间合作的战略意义。认为现代科学技术发展的大型化、复杂化、系统化增加了科学研究在技术及经济上的风险程度，为了分散风险、共享成果，进一步加强国家间和企业间的共同研究开发越来越显得重要。世界经济一体化进程的加快，国家经济实力将在很大程度上体现在国家技术创新能力和潜力上。过去国际间的合作主要表现在政治、国防上，而现在已经转变为以提高国家总体竞争实力为主的科学技术合作上。随着…     

高职教育与产学合作的若干问题

本文通过分析高职教育与产学合作教育这两种教育模式性质、方向和目标,指出产学合作教育是发展高等职业教育的办学模式.     

尤里卡计划中四大重点项目简介

随着欧洲对信息技术的重视和市场需求的不断扩大,来自政府和非政府的开发投入也不断增加,有关的科技计划对信息技术的发展也都采取了倾斜政策。本文将对列入尤里卡计划信息技术领域的四大重点项目进行简要介绍,供读者参考。 一、微系统的工业应用 １．项目信息 项目执行期：１９９８年４月１日～２０００年４月１日 投入：１．５亿欧元 合作伙伴：１７个国家２０个单位 ２．项目简介 该项目是微系统的工业应用整体研究计划的一部分。项目的研究重点是解决微系统在实际产品中的应用,主要面向欧洲国家的实际需求。项目完全按照市场的拉动…     

产学专利合作网络:结构演变与知识流动——合作形式视角

产学专利合作主要包括联合申请、转让与许可三种形式。利用专利大数据,构建了不同合作形式下的产学专利合作网络,基于社会网络分析法对网络特征及产学知识流动进行研究,结果表明,2005-2015年联合申请网络呈现边缘融合趋势,网络连通性增强,但转让与许可网络仍表现出较强的分散化格局;联合申请网络中高校节点的合作活跃度较高,企业节点有更强的控制力。基于技术共现网络与区域合作网络进一步探讨了产学合作知识流动状况。结果表明,①产学专利合作具有明显的技术领域选择特征,各领域知识吸收、扩散能力差异较大,但在不同合作形式间表现较统一;②联合申请网络中各省市合作深度与广度较大,而专利转让与许可网络中区域合作有待提高,区域合作程度的差异化导致各省市知识扩散与吸收能力不同。     

欧洲研发合作计划的演变及模式研究

对欧洲若干重要的研发合作计划进行回顾,重点分析了框架计划和尤里卡计划的出台背景,以及它们后续的变化和相关计划的发展,从而勾勒出了欧洲研发合作的演变轨迹,并对两个面向产业界的科技合作模式进行了深入的分析和总结。     

论技术创新中的产学合作关系

简述企业与高校在技术创新中建立和发展战略性合作联盟的一种过程模型和企业高校之间的关系。     

产学合作利益机制的核心——知识产权保护

80年代后，产学合作并没有如人们想象的那样迅速发展为科研生产联合集团，大学与企业的合作仍多以一次性技术转让为主。大学缺少拥有自己知识产权的技术成果或缺乏运用知识产权获益的手段是影响我国产学合作难以深化的重要原因之一。本文作者通过对东南大学“国家专用集成电路系统工程研究中心”的调查，提出三个相互连接递进的观点：形成自己的知识产权是开展产学合作的基础；运用知识产权获利是产学合作持续的动力；有效保护知识产权是产学合作愉快的关键。     

浅谈中职教育产学合作的创新机制

随着我国逐步步入知识经济时代，正确认识当前中职教育产学结合中存在的问题，建立起切实可行的合作机制，是中职教育产学合作的正确发展方向。     

商科类院校产学合作机制的构建与实践

高等职业院校要走产学研发展的道路,需研究和探索高职教育产学合作的特征和特点,才能构建健康、持续发展的有效运行机制。     

高职文科专业产学合作教育管理探析

构建适应产学合作教育要求的人才培养方案是高职应用文科专业搞好产学合作教育的基本前提.应用文科专业不宜选用过分严格的模式和管理方式,其模式和管理方式应当具有相当程度的灵活性,应以交替式为主,并采用集中与分散相结合方式进行管理.因此,构建科学的实践教学与实践活动评价体系绝对不能脱离学校、社会和用人单位的全面检验.     

高职文科专业产学合作教育管理探析

构建适应产学合作教育要求的人才培养方案是高职应用文科专业搞好产学合作教育的基本前提。应用文科专业不宜选用过分严格的模式和管理方式，其模式和管理方式应当具有相当程度的灵活性，应以交替式为主，并采用集中与分散相结合方式进行管理。因此，构建科学的实践教学与实践活动评价体系绝对不能脱离学校、社会和用人单位的全面检验。