论思想政治教育的个体价值与社会价值

思想政治教育的价值按照表现形式分为个体价值和社会价值,二者是紧密联系、辩证统一的关系。在进行思想政治教育的实践活动中,不仅要重视其个体价值,也要重视其社会价值,最终实现二者的协调统一,为个人与社会的和谐发展营造良好条件。     

创设根植于生活的德育情境

在德育过程中,创设根植于生活的"有情之境""、活动之境""、有我之境"的师生互动空间,可缩短心理距离,引领学生体味道德、实践道德,在平等对话、平等合作中理解生活的目的、价值和意义,引领学生在个体生活实践中提升自我,形成完整的精神生活,获得有效的德育情境价值引导作用。     

个体生命价值研究对教育的启示

人不仅是作为实体的存在,更是具有生命价值的存在.在新时代的背景下,不少人逐渐丧失了支撑其个体生命的价值,个体生命价值被物化同时受到冷漠.教育的主要目的是不断丰富人的精神世界,拓展人的实践领域,从而使个体实现其价值.但是长期以来,教育并没有过多的关注人的个体生命价值.因此,个体生命价值的探究对当前的教育具有重要的启示意义.     

中国传统公私框架的现代化问题

基于利益的集体和价值的集体的划分,中国传统上个体和群体的关系实际上并不是个体与集体的关系,而是公私之间的关系。现代集体主义观念的形成面临个体自由、价值理想和集体观念的三重缺失。在传统公私框架所赖以存在的社会基础正在消失的背景下,拓展个体生存空间,建立自由的价值市场,成为传统公私框架现代化的关键所在。     

浅析思想政治教育个体价值实现程度的对策

思想政治教育的个体价值能否有效的实现,与思想政治教育个体价值的科学定位有直接联系,提高思想政治教育的实现程度可从思想政治教育个体价值目标的确立,人文关怀的思想政治教育理念和强化受教育的个体价值意识,优化思想政治教育环境等方面着手.     

德育低效问题和德育课程小议

德育低效问题是世界各国教育的普遍问题,因此德育课程的价值问题便成为教育工作者都必须面对的问题。德育课程价值问题是与道德的可教性紧密联系在一起的。德育的最重要的目标就是形成个体的道德行为。但德育课程的最重要也最直接的目标却是促使学生道德思维并提升他们的道德思维的水平。     

当代大学生理想信念教育的个体价值

加强大学生理想信念教育,不仅对中国特色社会主义现代化建设事业具有重要的社会价值,而且对大学生个人具有不容忽视的个体价值,它能够促进大学生全面发展和个人的社会化,帮助大学生树立积极的人生态度。当前提出和强调大学生理想信念教育的个体价值,对于增强大学生理想信念教育乃至思想政治教育的实效性,具有非常重要的意义。     

老龄体育的价值定位

进入新世纪,我国迈入了老龄化人口的国家,老龄体育作为社会体育的重要组成部分,理应受到进一步的重视。为了进一步关注老龄体育的发展,分析了老龄体育的社会价值和个体价值,进而提出了老龄人从事体育的必要行为方式。对老龄体育价值定位的研究有利于揭示老龄体育事业的发展方向．也有利于对老龄人从事体育活动开展合理的指导。     

改革开放以来青年价值观观念的变迁

改革开放使中国青年价值观念的变化呈现出一些新的特点。价值目标由虚转实，从理想性向现实性转化；价值取向由群体本位向个体本位偏移；价值评价标准和价值选择由单一趋向多元；思想观念从保守走向现代。     

大学生的个体价值是提高思想政治理论课教学效果的重要前提

从2006年秋季起,我国高校的思想政治理论课开始普遍实施新的课程方案(又称"05方案")。如何有效地推进新方案的实施,如何提高思想政治理论课的教学效果,成为广大思想政治理论课教师必须思考的新课题。文章认为讲清大学生思想政治理论课的个体价值是提高思想政治理论课教学效果的重要前提。     

个体化时代下农村贫困的应对方式

中国农村社会经历了传统、集体化和改革开放三个不同的时期;农村社会结构也历经了分别以"道义共同体"、"行政共同体"和"个体化"为主导特征的不同阶段。目前,中国农村的个体化是"未制度化的个体化",个体从传统性道义保护网络中"脱嵌",但无法"再嵌入"进由国家提供的正式的制度性保护制度,从而陷入"无保护的个体奋斗"状态,既需靠个体资源与努力实现发展,又需自己承担参与发展带来的风险。农村精准扶贫战略适应了农村个体化结构变迁趋势,在调动贫困主体对反贫困的价值与作用时,更应强化乡村共同体与风险防范机制建设,增强对贫困主体的社会保护,使个体奋斗在社会保护网络中进行。     

学校心理教育中的价值观教育:价值中立还是价值引导

20世纪80年代以来,我国的心理教育蓬勃发展并且在学生整体发展中起到越来越大的作用。但对于心理教育与德育之间的关系,尤其是心理教育中涉及德育价值观的问题,依然令许多心理教育者困惑。借鉴国外的启示,在面对德育的相关问题上,心理教育的学科本质决定了它无法固守价值中立原则,而需要进行实践价值引导。     

思想政治教育个体价值对构建和谐社会的作用

在社会主义建设的所有阶段，政治意识始终是个人精神世界整体化的最重要因素。思想政治教育追求的主要目标，就是提高广大群众的政治觉悟和政治素养。充分发挥并实现思想政治教育的个体价值，对构建社会主义和谐社会具有重大作用。     

公共政策执行主体的困境:个体理性与公共理性的冲突

理性是现代公共政策的基本价值观。在公共政策的执行过程中,由于个体理性和公共理性的冲突,公共政策的执行主体在政策执行过程却陷入了种种困境个体利益与公共利益的冲突,短期利益与长期利益的冲突,价值目标与执行手段的冲突。为此,我们有必要通过合理的制度供给促使公共政策执行主体在政策执行中走出困境,实现个体理性与公共理性的统一。     

德育有病 对话四川省教育学院教授姚文忠

新时期社会的急剧变化、价值取向的多元,使德育徘徊在十字路口。旧有的德育已经不完全适应新的环境。那么,当前的德育到底存在哪些弊端?又该如何改变呢?为此我们采访了四川省教育学院教授姚文忠。德育有病亟待改变姚教授表示,目前,我国的德育在学术界争论很大。有人认为,要把德育转变成公民教育,取消"德育"这个词,用公民教育来代替德育。但他并不赞成此说法,"公民     

伦理学视角下道德表演对基础德育的价值审视探析

道德表演是我们生活中普遍存在的一种行为,是我们进行自我呈现的一种生命存在的方式。道德表演也广泛地渗透和表现在人类社会中的教育活动,特别是对基础德育有着重要的教育价值,比如,有利于德育回归实践,有利于师生保持积极的态度,更符合学生的需要和发展水平等。充分认识道德表演在基础德育过程中的价值,能够促进基础德育的不断创新和进步。     

“个体艺术群落”亟待产业化

呈散状或聚集状态生存的个体艺术家无疑是北京文化产业发展最有潜力的一部分,目前所显现的财富价值只是冰山一角     

确立高校思想政治教育人文关怀价值的核心地位

大学生思想政治教育应体现出科学的人文关怀。传统高校思想政治教育"社会本位"的价值定位在某种程度上遮蔽了思想政治教育自身所内涵的人文关怀价值,是教育实效性不佳的重要原因。应从个体价值与社会价值、内在价值和外在价值统一的维度中确立高校思想政治教育人文关怀价值的核心地位。     

从道德意识发展规律窥探德育规律

个体的道德意识是德育活动的对象，教育者对个体进行德育活动，必须遵循个体道德意识的发展规律。通过个体道德意识的发展规律探讨德育的规律，对德育具有重要的理论意义和实践意义。     

和谐:高校德育的基本价值

构建社会主义和谐社会呼唤高校德育以人为本、全面协调可持续发展,实现和谐的德育价值。心理和谐是德育主体自身的和谐,是高校德育和谐价值的基础。学会合作是主体之间的和谐,是高校德育和谐价值的本质。道德活动是实现高校德育和谐价值的途径。