浙江树人大学外经贸学院简介

浙江树人大学外经贸学院组建于2000年4月，它的前身是创建于1984年的浙江树人大学国际贸易系和浙江省对外经济贸易学校，是浙江省最早培养外经贸人才的专业院校。2000年9月，学院与浙江工业大学联合设置本科国际经济与贸易专业，率先在我校开始本科教育。2003年4月，浙江树人大学经国家教育部批准升格为本科院校。     

地方本科院校国际经济与贸易专业人才培养模式刍议

地方本科院校国际经济与贸易专业办学定位的不准确使本专业的毕业生就业形势日益严峻。做好办学定位，科学制定课程体系，培养具有特色、满足社会需求的国际经济与贸易人才，是地方本科院校本专业亟待解决的问题。     

广西经济管理干部学院贸易经济系

<正>一、系部概况贸易经济学成立30年来,为社会培养本专科经济贸易人才累计超过1万人。现开办有国际经济与贸易、报关与国际货运、集装箱运输管理、市场营销、电子商务、连锁经营管理等6个本专科专业,在校学生580人。     

江苏高职院校专业设置现状分析与对策研究

专业设置是学校连接社会的桥梁与纽带，也是学校培养符合社会所需人才的前提条件，对学校本身、社会经济等各方面都有深刻的影响。本文通过对江苏省高职高专院校专业设置情况的调查分析，提出了加强专业结构调整的对策，以便使专业设置结构与江苏省的产业结构建立良好的匹配性。     

现代商务沟通在国际贸易中的作用

随着国际经济贸易不断朝纵深方向发展，各国经济互赖程度不断提高。现代商务沟通方式不但是贸易双方沟通的桥梁．而且已经成为国际贸易发展的重要促进力量。它不仅有助于降低企业的进出口成本，提高工作效率，为外贸企业提供广阔的贸易平台，而且会有力地促进对外贸易经济的发展。     

中国服务贸易发展70年历程、贡献与经验

中国服务贸易经历了缓慢开启、快速成长、不断壮大的渐进过程,对中国对外开放与经济社会发展产生了重大影响。首先,以改革开放为界梳理中国服务贸易发展70年历程,改革开放前中国服务贸易发展受到严重抑制,改革开放后服务贸易不断从边缘走向前端并获得快速发展。其次,概括中国服务贸易发展的主要成就与贡献,在不断迈向服务贸易大国的同时对经济、产业及人才做出重要贡献。最后,总结70年来中国服务贸易发展取得的主要经验,包括体制创新、平台建设等。     

广西职业师范学院经济与贸易学院简介

<正>一、办学沿革广西职业师范学院经济与贸易学院是学校重点培养经济与贸易类专业人才的学院。经济与贸易学院创建于1983年，历经农业经济系（1983—1995年）、商业经济系（1996—2004年）、贸易经济系（2005—2020年）、经济与贸易学院（2021年至今）发展阶段。创办近40年来，学院培养经济类专业人才超过1万人，为广西经济建设和社会发展作出了积极贡献。     

我国国际保理业务的发展现状与对策研究

随着世界经济的不断发展，贸易竞争日益激烈，国际贸易的支付条件成为影响竞争优势的重要因素，国际保理业务提供贸易融资、账务管理、坏账担保等多项服务，给进出口商带来诸多便利，受到广泛欢迎。而在我国，国际保理还是一项没有得到推广的新业务，其发展存在诸多问题。我国应从经营机构设置、管理机制健全、法律环境建设等方面采取措施大力发展国际保理业务。     

地方职业院校专业设置如何适应市场人才需求——以贵港职业学院为例

专业设置是社会需求与高职院校教学工作紧密结合的纽带。地方职业院校专业设置要适应市场人才需求,就要依据专业设置原则,结合自身办学条件,按照职业教育办学规律,紧扣地方经济和市场人才需求,合理进行专业设置,突出职业教育特色,培养满足社会经济市场需求的人才。     

湖南商学院专著教材评介(十)贸易经济学的总结和创新——对湖南商学院《贸易经济学》教材的评介

随着改革开放近30年的发展,中国已经成为世界贸易大国,日新月异的贸易实践需要对贸易经济做一些总结,对贸易经济教材进行创新,指导贸易经济的发展,培育创新型贸经人才,贸易经济社会呼唤新的<贸易经济学>问世!为贸易经济强国培养多层次、多规格的贸易经济人才队伍.     

民办高校国际经济与贸易专业教学的问题与对策研究——以闽南理工学院为例

经济全球化使得国际经济与贸易专业成为近十年来国内最热门的专业之一。而高校发展定位与社会需求的梯度对国际经济与贸易专业人才的培养和需求也是多元化的。我国民办高校将国际经济与贸易专业人才培养的目标放在了应用型人才培养的层面,但其教学中存在师资力量薄弱、教学计划不合理、课程设置不科学等问题制约着民办高校的人才培养,进而也对其整体发展产生不利影响。建立良好的高级人才引进和教师培养机制,适度调整课程设置和加强教学环节质量．是民办高校解决教学改革问题、保障自身良好发展的必由之路．     

新经济时代人事制度的创新与思考

在以经济市场化和贸易自由化为主导的世界经济全球化进程中，市场规则和制度体系由于影响到经济发展的成本水平，从而成为决定竞争的重要因素。这一观念已得到国际社会的普遍认同，并随着市场体制的逐步建立，制度创新成为经济全球化的重要特征和主要内容。在与全球化有关的制度创新中，人事制度的创新又显得尤为突出和重要。新经济时代对人才的要求应具有创新型、复合型、     

两年制商务文秘专业课程设置探索

一、专业课程设置的背景 （一）专业课程设置的社会背景 随着我国经济的迅速发展，商务秘书作为新兴的职业，队伍迅速壮大，已经成为我国经济建设中不强缺少的重要力量。市场经济条件要求商务秘书不仅要有企业管理、营销、人力资源方面的基本理论与知识，而且有商务公关、谈判、外语、经济法规运用的基本技能，能在涉外经济贸易部门、外资企业及政府机构和各种企业从事实际业务、管理、调研和宣传策划工作。     

高职国际贸易实务专业课程体系改革研究

中国已进入加入WTO后的过渡期,随着我国涉外经济贸易环境的变化,对国际贸易人才规格提出了新的要求,更加注重人才的实践能力和可持续发展能力,作为培养高素质技能性人才的高职院校,理应顺应这一变化,密切关注国际贸易人才需求的变化,并不断地研究其变化规律,适时调整国际贸易实务专业的培养目标和培养人才规格,推进国际贸易实务专业课程体系设置的改革。     

对民办高校应用型国际经济与贸易本科专业建设的思考——以广东培正学院为例

民办高校的本科教育应该结合社会需要与自身特点实现自己的定位,从国际经济与贸易专业高等教育所面临的环境因素,民办高校应定位于应用型国际贸易专业人才的教育.基于这一定位,便可设立应用型国际经济与贸易专业建设的目标和基本思路,而实现这些目标则要通过师资力量的建设,课程与教材的建设等.本文以广东培正学院为例,对国际经济与贸易专业应用型人才的培养提出了自己的构想.     

培养学生日语自主探索能力的思考

为适应经济全球化迅猛发展，导致的国际交流和贸易日趋频密的需要，高校日语专业的人才培养目标必须从原本单一只培养具有基础技能的日语人才方向转向培养既精通日语，又有相当强探索能力的高级日语人才，使新世纪日语专业的大学生在社会上能有更强的竞争力和适应力。该文主要从新时期社会经济发展对日语专业人才的实际需求出发，探讨教师在学生自主探索能力方面进行的人才培养。     

谈高职教育“创业型”人才培养运行模式

高职人才培养模式是高职教育的基本问题,应从高职教育的特征分析入手,构建高职人才培养模式:专业设置要突出职业性,教学设计应以培养学生的职业能力与综合素质为宗旨,要重视实践教学,促进学生的可持续发展.湖南对外经济贸易职业学院目前正致力于创业型人才的培养.     

以就业为导向的应用型会计人才培养模式的思考

随着社会经济的不断发展,对会计人才的需求出现了多样化的特点。以社会需求和就业为导向,根据区域、行业经济建设和社会发展的需要及自身优势,科学确定会计人才的培养目标,探讨应用型会计人才的培养模式就成了当前一个重要的课题。     

应用复合型人才培养目标的国际经济与贸易专业课程建设——以铜陵学院为例

目前我国普通高校专业培养目标存在两种倾向：＂研究型＂人才和＂技能型＂人才。为了体现国际贸易行业对从业人员基本应用能力的需求及学生可持续发展能力的需要,铜陵学院国际经济与贸易专业以＂应用复合型＂人才为培养目标,模块化设置课程体系以促进课程结构优化;提高专业英语课时及实验课时比例;对存在交叉内容的相关课程进行优化整合,界定各相关课程的侧重点,使专业课程建设更好体现＂应用复合型＂人才培养的目标要求。     

现阶段农产品贸易自由化的困境及其原因分析

在国际商品贸易自由化不断加快的进程中,农产品贸易自由化的发展非常缓慢,贸易保护相当严重。本文回顾了农产品贸易自由化的谈判进程,分析了影响农产品贸易自由化的经济、社会、政治等方面的原因,并探讨了未来农产品贸易自由化的发展和对我国的启示。