基于泰尔指数的城乡义务教育均等化评价

当前我国义务教育处于非均衡发展状态,不同区域之间、城乡之间、群体之间仍存在义务教育的失衡,甚至同一地区的校际间也存在比较突出的差异.促进城乡义务教育均等化不仅是教育发展规律的内在要求,也是落实人才强国战略的现实路径.本文对国内外有关义务教育均等化的研究文献进行评价,并使用泰尔指数测算我国城乡义务教育的均等化程度,客观反映城乡义务教育经费、优质师资、办学条件等方面存在的差距,据此提出促进城乡义务教育均等化的对策建议,合理配置城乡义务教育资源,促进城乡义务教育均衡发展,切实保障农村适龄儿童少年平等接受义务教育的权利,努力形成惠及全民的公平教育.     

城乡义务教育非均衡发展的统计调查实证分析

为了更加准确把握了解城乡义务均衡发展情况,笔者对山东省日照市进行了城乡义务教育均衡发展调查。调查采用自编的《日照市城乡义务教育均衡发展调查问卷》,用随机抽样的方法对1000个学生家长进行问卷调查。本次调查共发放问卷1000份,回收有效问卷611份,问卷均由学生家长完成。根据调研数据进行了统计分析和计量分析,并得出政策性启示。     

义务教育阶段教师资源均衡配置的经济因素分析——以广西M县为例

城乡教师资源配置不均衡是中国义务教育阶段中的突出难题。农村中小学教师资源配置与城区相比存在巨大差异,严重影响到教育均衡发展。以广西M县为例,通过对影响教师资源配置问题进行实证分析,采取有针对性措施促进教师资源在城乡间的均衡配置。     

我国城乡居民对义务教育的诉求和政策建议——基于8省市入户调查问卷的分析

2013年,国务院发展研究中心"中国民生指数研究"课题组入户调查结果显示,约半数城乡居民对义务教育总体上感到满意,但随着择校、补课等支出费用的上涨,教育支出成为城乡居民家庭较为沉重的负担。当前,农村义务教育主要存在教学质量较差和学生上学距离较远等问题,城镇义务教育主要存在择校问题。为解决城乡义务教育阶段的问题,建议加大改革力度,以推进义务教育均衡发展为重点,探索义务教育改革发展的新举措和新思路。     

中国农村义务教育财政支出效率实证分析

自城乡公共服务均等化提出以来,农村义务教育作为不可忽视的一环受到了广泛的关注.为了提高财政支出效率、缩小区域间教育发展不均衡、各地区义务教育实际投入产出差异、加快城乡教育均等化进程,本文以农村义务教育财政资金投入(包含初中和小学)为研究对象,利用DEA模型测度了我国31个省、自治区、直辖市2009-2012年4年的农村义务教育财政支出效率.     

从缩小差距到融合发展：城乡义务教育一体化的现实与思考

城乡义务教育一体化既是新时代推进教育公平的重要目标,也是以教育促进城乡融合发展的基础保障。城乡义务教育发展在政策取向上经历了从“缩小城乡教育差距”,到“县域内义务教育均衡发展”,再到“城乡融合发展”的变迁。相关政策实施十余年来,城乡义务教育一体化在城乡学生入学机会均等、城乡教育资源配置均衡两方面取得重大进展,但城乡学生的教育质量仍存在显著差距。结合新时代经济社会结构特点,进一步推进城乡义务教育一体化还面临诸多挑战,包括城镇化进程中城市内部新二元体制凸显、城乡间教育生产要素流动阻滞、教育资源仍存在空间错配等。对此,需要“以人为核心”对城乡教育提质扩容,抓住教育新基建机遇,提升农村学生教育质量;遵循人口集聚流动规律,加快扩充城市教育资源;创新驱动教育服务供给,完善公共服务均等化机制。     

榆林市义务教育均衡发展满意度调查研究

近几年来,榆林市义务教育事业虽然有了很大的发展,但由于受地方财力、管理体制以及大的社会环境等方面的影响,义务教育也出现了一系列不容忽视的问题.尤其是均衡发展的问题已成为教育公平中最薄弱的环节之一.榆林市总共有12个县,县域、城乡、校际之间在办学水平和教育质量上还存在明显差距,随着城镇化进程的加快,城镇教育资源短缺问题日渐凸显,优质教育资源供需矛盾比较突出.因此,各县区必须把推进县域内义务教育均衡发展作为新时期义务教育工作的战略性目标任务.     

西部地区义务教育均衡发展探析——以重庆市巫溪县为例

西部地区义务教育发展差距显著,西部地区内地区间和城乡间义务教育差距较大,如一些学校硬件设施不足,生源和师资配制不均衡,学科结构性矛盾突出等问题。为此,加大经费投入,合理调配学生生源,保障教师工资收入是完善西部地区义务教育发展的重要措施。     

加快农村义务教育发展的财政政策思考

随着改革开放的进一步深化,中国的义务教育财政政策进行了重大调整,从而使农村义务教育取得了较好的成就,并积累了一定的经验,但仍存在学校间差距仍然较大、代课人员难以清退、义务教育债务化解难度较大等问题。应实行统筹城乡发展的义务教育财政体制,采取照顾代课人员的考录及补偿政策,中央财政建立激励机制对地方化解债务给予适当支持,促进义务教育的均衡发展。     

论城乡义务教育投入分配方式的转变

本文试图从城乡义务教育投入与服务之间的内在关系入手,研究从城乡分割条件下的逆向投入方式转向城乡统筹条件下的正向非均等投入方式,推动城乡义务教育由低水平普及阶段向高水平均等化阶段跨越的客观必然性。形成的主要研究成果:提出了与不同城乡义务教育发展战略相适应,存在四种投入分配方式;评价了实施逆向投入方式造成了先进的城市教育与落后的乡村教育相并存的"二元结构"差别状况;提出了在2020年战略机遇期内实现城乡义务教育均等化目标与彻底转变城乡投入分配方式的客观必然性。     

基于复合指标体系的河北省区域城市化水平综合评价研究

本文在借鉴国内外已有区域城市化发展水平评价指标体系的基本之上,构建了涵盖经济子系统、社会子系统、城市建设予系统、环境保护子系统和城乡均衡子系统五大部分的区域城市化水平复合评价指标体系,并运用主成分分析和聚类分析对河北省11个设区市的城市化发展水平进行了综合测度,得出河北省城市化发展水平存在较大区域差异的结论.通过对评价结果的深入分析,提出了加速河北省区域城市化发展的政策建议.     

我国农村义务教育均衡发展的现状与完善路径

影响农村地区义务教育公平发展的因素,主要有教育管理政策、经济发展水平、文化价值观念以及农村特有的弱势群体等。要解决这些阻碍教育公平发展的现实问题,必须发展农村经济、强化政府责任、合理配置教育资源、加强信息化建设、加大师资建设、建立入学机制、保护弱势群体、建立学校督导评估政策,以期促进城乡义务教育均衡发展,缩小城乡义务教育差距,不断满足广大群众日益增长接受优质教育的需求,促进我国教育的科学发展。     

新型城镇化进程中河北省义务教育资源均衡配置对策研究

随着新型城镇化的发展,文章就学校数及学生情况、师资力量、教育经费、办学条件等方面构建义务教育资源配置的指标体系,在此基础上分析了新型城镇化进程中河北省义务教育资源配置中存在的差异,并给出新型城镇化背景下河北省义务教育资源均衡配置的对策建议。     

浅析江西省义务教育均衡发展的有效途径

江西省九年义务教育目前已经由基本普及向高水平、高质量巩固提高阶段转变,发展质量和水平得以不断提高。但受到经济发展落后的影响,江西省义务教育发展的整体实力还不高,其中一个突出问题就是义务教育发展不均衡。本文通过对江西省义务教育均衡发展现状的分析研究,提出适应于江西省义务教育均衡发展的有效途径,进而对经济欠发达地区推进义务教育均衡发展带来一定的理论价值和鲜明的实践意义。     

浅析江西省义务教育均衡发展的有效途径

江西省九年义务教育目前已经由基本普及向高水平、高质量巩固提高阶段转变,发展质量和水平得以不断提高.但受到经济发展落后的影响,江西省义务教育发展的整体实力还不高,其中一个突出问题就是义务教育发展不均衡.本文通过对江西省义务教育均衡发展现状的分析研究,提出适应于江西省义务教育均衡发展的有效途径,进而对经济欠发达地区推进义务教育均衡发展带来一定的理论价值和鲜明的实践意义.     

河北省城乡经济发展的协调性分析

城乡经济协调发展是当今建设和谐社会的重要组成部分,是缩小城乡差距,改变城乡二元结构,实现全面小康社会的必由之路。本文以河北省11个设区市为研究对象,构建了城乡经济发展协调性综合评价指标体系和模型,对河北省城乡发展协调度进行了评价测度。并提出了提高城乡经济发展协调性的对策。     

我国低保资金绩效评估之思考

建立符合我国国情的城乡低保绩效管理体制和一套完善的低保资金绩效考核指标体系,是切实增强低保政策实施的公平性、公正性和有效性的必然要求,也是进一步提升低保资金科学化精细化管理水平的有效途径。我国一些地区已经开展了城乡低保绩效评估工作,取得了很多经验,但也存在一些问题。今后应该在指标体系精细化、多元化以及评价方法科学化、评价结果运用合理化上下工夫,建立城乡低保资金绩效评估长效机制,更好地保障和改善民生,解决广大城乡困难群众的基本生活问题。     

基于公平与效率均衡的城乡和谐

已有的对城乡和谐发展问题的研究大多将注意力集中在城乡和谐发展的途径方面,却忽视了对城乡和谐衡量标准的研究.本文从公平与效率统一(均衡)的视角来解析城乡和谐的标准以及城乡和谐演进的机制,并构建了一个基于公平与效率均衡的城乡和谐发展模型.该模型揭示,城乡和谐是公平与效率均衡的函数,市场机制与政府制度的相互配合共同促进城乡和谐发展.     

关于构建中国城乡差距综合评价指标体系的探讨

文章在全面性、代表性、数据的可获取性、可比性等原则基础上,对构建中国城乡差距综合评价指标体系进行了有益的探讨。通过构建中国城乡差距综合评价指标体系,可以运用综合评价的方法,综合考查各种城乡差距,并可以对比分析各省、市的城乡差距,判断各省、市的城乡差距存在哪些明显特征,各省、市有什么区别,从而为国家以及地区的城乡统筹提供决策依据。     

义务教育均衡发展问题探析

义务教育是教育工作的重中之重,均衡发展是义务教育发展的战略任务和重中之重,也是解决教育公平问题的关键和核心.本文从公共管理的视角对义务教育均衡发展问题进行分析,提出进一步促进义务教育均衡发展的相关建议.