基于工作过程的高职《财务会计》课程架构与实施

传统的高职财务会计课程大多是本科压缩版本,理论教学无法与实践教学相融相通、有机结合,这与高职教育人才培养目标要求产生严重冲突,用一种崭新的课程体系取而代之将势所必然。对高职财务会计基于工作过程的课程进行尝试性架构,对基于工作过程的高职财务会计课程组织实施进行初步探讨,以期实现高职财务会计课程设置呈现一个崭新形态。     

基于高职人才培养目标的财务管理专业主干课程教学体系的研究

基于高职人才培养目标,应构建以理论知识为基础、以实务技能操作为重点的财务管理专业主干课程教学体系。以《中级财务会计》课程为例,构建"一个目标、两条轨道、三种能力"的课程教学体系。     

基于岗位导向的高职《财务会计》课程教学改革探索与实践

本文探究了高职《财务会计》课程教育存在的问题,并基于岗位导向,提出了该课程教育改革策略,对于实现《财务会计》专业课程教育工作的创新发展,实现高职教育的创新发展是一种促进.     

高职财务会计课程改革实践与探索

财务会计课程是高职会计专业的主要课程，实践性较强，财务会计课程的教学效果直接关系到学生的专业素质和就业前景。现行的财务会计课程教学仍然存在一些问题。针对这些问题，我系财务会计课程组教师基于通用会计职业能力的培养对财务会计课程进行改革，取得了一定的成绩，并且提出了今后继续努力的方向。     

关于高职保险专业综合实训课程的设计思路探讨

高职教育是培养满足市场需要的高等技术应用性专门人才的教育,高职院校主要的培养模式之一就是训学生的专业技能。本文力图从课程体系、课程教学内容、教学方法、师资队伍、评价考核体系等方面对高职保险专业综合实训课程提出设计思路。     

高职《财务会计实务》精品课程建设探索——基于开放共享理念

精品课程建设旨在建设一流教师队伍与教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理为特点的示范性课程,推动高等学校教育教学质量的提高。对当前高职财务会计实务精品课程建设理论和现状进行梳理和归类,对基于开放共享理念下的财务会计精品课程建设目标定位,尝试性地对基于开放共享理念下的高职财务会计实务精品课程内容进行建构。     

高职院校财务会计教学改革的思考

高职院校财务会计课程是高职院校会计专业的一门基础课程,其对于有效加强高职院校会计专业学生的专业基础理论和实践技能具有极为重要的意义,然后,当前我国高职院校在进行财务会计教学的过程中则表现出一系列的问题,因此,有必要对当前我国高职院校财务会计教学的现状及问题进行分析,并在此基础上提出改进财务会计教学的一些对策建议,以更好地促进今后我国高职院校财务会计的教学工作。     

基于MOOC的应用型本科院校课程教学新模式探讨

近几年,MOOC的教学模式在各高校逐渐兴起,基于Web大规模在线开放课程的出现,让越来越多的学生都成为MOOC教学的受益者.本文主要以MOOC的基本原理为研究的基础,对比分析MOOC教学模式与传统教学模式的特点,为基于MOOC应用型本科院校课程教学新模式提供理论支持.     

基于能力培养的高职《财务会计》课程实践教学方案设计

文章首先提出课程定位与培养目标,进而从实践教学体系的设计理念和设计思路、实践教学内容、实践教学方法和考核评价方法等几个方面阐述《财务会计》课程实践教学方案设计的具体内容。通过该设计方案,学生不但能够掌握基本理论知识,而且能够培养学生的会计核算能力和职业判断能力,即培养学生的综合职业能力,更进一步增强学生的就业竞争力。     

分岗核算教学模式在财务会计类专业教学中的应用研究

分岗核算教学模式是一种强调以"以岗位为依据,以能力为本位,以就业为导向"的教学设计理念。财务会计类专业课程分岗核算教学模式是对财务会计类专业的传统教学进行优化整合,以工作岗位设置为内容要点,将财务会计类专业要求掌握的经济业务,按行业、职业岗位业务构建新的教学内容体系。该体系融教、学、做于一体,突出仿真性和互动性,实现了课堂教学与职业岗位零距离对接,达到了工学高度融合,并为高职院校财务会计类专业课程教学的改革提供借鉴。     

高职经管类课程考核改革存在的问题与探析

课程考核在教育教学过程中发挥着重要的作用,然而在高职经管类课程考核改革的过程中,往往忽视了课程知行合一等特点,存在一系列问题.文章着重探讨了高职课程考核的目的、高职经管类课程考核的特点、当前高职经管类课程考核改革存在的问题,以及今后经管类课程考核改革的方向.     

基于态度、知识、能力三维度的基础会计课程考核体系

现有的基础会计课程考核体系已不能适应课程改革的发展,课程考核体系应与应用型人才培养目标一致、与课程教学目标一致、与教学方法一致。笔者结合课程特点,提出建立基于态度、知识、能力三维度的基础会计课程考核体系,从而实现单一考核向多元化考核的转变,知识考核向能力考核的转变。     

高职教育中《财务会计》课程教学探讨

根据高职财经职业教育的培养目标,提出了高职教育中《财务会计》课程的教材建设应该从最基本的东西入手突出浅、新、宽、精的特点,纳入职业资格认证的内容,突出综合业务的训练;阐述该课程的教学计划和教学方法等问题。重点阐述了《财务会计》课程教材建设应体现的特点以及财务会计课程相关内容的教学方法。     

高职院校《财务会计实训》课程教学浅析——以山东商务职业学院为例

财务会计实训课程是高职院校会计专业实政教学的重中之重,是高职教育的特色所在.通过财务会计实训课程的学习能有效实现人才培养目标、职业能力、知识能力的结合,提升高职学生动手操作能力和综合素质.文章在阐述财务会计实训课程设计理念及设计原则的基础上,提出应该从师资队伍、实训条件、实训资料等四个方面进行建设.     

基于项目驱动教学法的《模拟导游》课程考核体系构建

《模拟导游》是旅游管理专业的一门核心技能课程,基于课程应用项目驱动教学法的教学改革要求,重新构建以重过程评价、重职业能力、重课外参与的三元制考核评价体系对《模拟导游》课程改革的完善具有现实意义。通过学生学习情况的分析和问卷调查方法进行实证研究发现,该考核体系能达到提高学生的学习约束力、促进学习效果的目的,普遍为学生接受。     

高职院校《财务会计实训》课程教学浅析——以山东商务职业学院为例

财务会计实训课程是高职院校会计专业实践教学的重中之重,是高职教育的特色所在。通过财务会计实训课程的学习能有效实现人才培养目标、职业能力、知识能力的结合,提升高职学生动手操作能力和综合素质。文章在阐述财务会计实训课程设计理念及设计原则的基础上,提出应该从师资队伍、实训条件、实训资料等四个方面进行建设。     

基于现代信息技术的多元化教学方法在高职《中级财务会计》课程中的应用

为了促进《中级财务会计》课程教学方法改革,提升课程教学水平,文章在移动互联高速发展的时代背景下,结合现代信息技术,致力于建立多元化教学方法在高职院校《中级财务会计》课程中的应用框架,希望为各高职院校会计教学方法改革提供借鉴。     

普通高校篮球必修课程考核评价体系的研究

本研究通过对北京物资学院篮球必修课程现行考核评价方法和标准的不足进行分析,明确我校篮球考核评价体系指导思想需要进行的"三个转变".通过一年的教学实践,构建了具有可操作性的篮球课程考核评价体系,为推动我校体育课程的总体改革提供理论与实践依据.     

基于素质教育的高职财务会计教学改革

财务会计是高职会计专业的核心课程。财务会计主要是对企业已发生的交易或事项,运用专门的方法进行确认、计量,并以财务会计报告为主要形式,定期向各经济利益相关者提供会计信息的企业外部会计。高职财务会计教学过程中主要以讲授会计核算过程为主,内容烦琐而且不易掌握,很多学生感觉所学与实际严重脱节。为了更好地实现高职教育的培养目标,必须将素质教育融入高职的财务会计教学,提升学生的职业素养,以适应社会对于高职学生的要求。     

基于行动导向的高职《财务管理》课程开发

行动导向的《财务管理》课程开发在行动导向教学理念指导下对课程教学目标、教学内容、教学方法、教学设备设施、教学评价体系等进行重新组合。这一课程开发的特色在于:基于工作过程的结构设计,多种行动导向教学方法的运用,突出职业能力评价的多方位考核。