谈数学学习兴趣的培养方法

从三个方面谈了如何培养学生学习兴趣的教学体会：建立良好的师生情感,培养学生的学习兴趣;恰当地引入实例,激发学生的学习兴趣;创设问题,引导参与,保持兴趣的持久性。     

浅论数学学习兴趣的培养

培养学生学习数学的兴趣,提高教学效果,要从数学的教学内容、教学方法、教师的人格力量、媒体的运用等多方面入手.     

浅谈如何培养学生学习数学的兴趣

通过对中学数学兴趣作用的论述及影响学生学习兴趣因素的探讨,培养学生对数学学习有一个正确的认识,并激发学习动机,建立和谐的师生关系以及创新教学方法,培养学生学习数学的兴趣。     

运用生活中的数学培养学习数学的兴趣

数学来源于生活,生活离不开数学。教师应该善于运用生活中的数学,培养初中生学习数学的兴趣,调动学生学习的积极性,提高课堂教学质量。     

浅谈数学学习兴趣的培养

学习兴趣,直接影响着学习效果。在提倡素质教育、创新教育的今天,培养学生的学习兴趣更为重要。在数学教学中,教师可通过自己的言行、数学史知识和数学美以及数学在科技和工农业生产中的作用,激发学生学习数学的兴趣,培养他们的创造思维。     

中职学校学生数学学习兴趣的培养

本文首先调查中职学生数学学习兴趣情况，找出影响中职学生数学学习兴趣的主要因素，并结合兴趣培养的有关理论和本人工作实际，从数学教师在教学中扮演的三个角色（教育者、引导者、合作者）的角度出发，探索出相应的兴趣培养对策。     

如何培养职校生数学学习兴趣

激发和培养学生的数学学习兴趣,教师应分析学生学习现状,构建和谐师生关系、合理调整教材内容、注重实践教学、采用分层教学、提倡研究性学习。     

浅谈数学思维能力的培养

数学教育的核心是培养学生思维能力,激发学生强烈的应用意识及创造力。为此,在实际教学中主要应从调动学生的学习兴趣入手,创设问题情境,增强学生分析、解决问题的内驱力。     

如何培养体育课的学习兴趣

全面提高学生对体育课的认识，树立良好的教师形象，丰富教学内容，合理运用教学方法可培养学生体育课的学习兴趣，调动学生的积极性，这样才能真正达到锻炼身体增强体质的目的。     

浅谈数学教学中的兴趣培养

兴趣是学习的动力,数学教学中如何培养学生的兴趣,文章提出了若干种办法。     

提高成年人思想政治学习的兴趣

兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物,并经常参与该种活动的心理倾向。学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向,是推动学生积极主动地学习的直接动力。我国古代教育家孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”只有“好之”、“乐之”方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望,方能以学为乐,欲罢不能。伟大的科学家爱因斯坦也曾说:“兴趣是最好的老师,真正有价值的东西,并非仅仅从责任感产生,而是从对客观事物的爱与热忱产生。”可见只有首先培养学生对学     

政治课教学中对学生学习兴趣的培养

培养学生对政治课的学习兴趣，是政治课教学十分重要和十分急迫的课题。学生的学习兴趣不同，学习效果自然会不一样。本文结合教学实践，对学生的学习兴趣的培养和提高进行了探讨。     

如何激发学生学习数学的兴趣

数学是一门理论的系统的科学,与现实生活相关,学生只有把数学与生活实践紧密相连,学活数学,过数学生活,才能使数学教育焕发出勃勃生机,才能使学生的思维能力、实践能力和创新意识得到充分的发展。通过多年的数学教学,使我感受到:在课堂教学中学活数学,在课外活动中过数学生活,才能激发起学生的数学兴趣。     

谈体育教育中学生学习兴趣的培养

由于遗传因素与社会影响,每个学生有着不同个性心理特征,他们的心理倾向,如:动机,兴趣,理想,能力以及世界观等各不相同,在体育教育中利用这些作动力,培养学生的个性心理品质,必然有助于学生智力,体力,能力的健康的发展,成为国家中坚的高层次人才     

培养学习兴趣是提高学生素质的关键

文章通过实例说明通过学习兴趣的培养、学习方法的改善可以达到提高学生素质的目的.     

浅谈学生学习兴趣的培养

兴趣是学生的最好老师,兴趣是学习的源动力,有兴趣的学习可以提高学生的智力能力,可以提高教师的教学效果.     

略谈数学学习兴趣的培养

文章探讨了如何培养学生的学习兴趣这一问题.     

论激活学习兴趣之决策

提高学生的知识和技能是当今社会对教育提出的迫切要求,而如何提高学生的知识和技能则是学校教学方法研究的重点.文章重点论述了激活学习兴趣的三个决策建立良好的师生感情,培养学生的学习兴趣;恰当地引入实例,激活学生的学习兴趣;创设问题,引导参与,保持学生学习兴趣的持久性.     

利用情感因素培养高职生英语学习兴趣探析

情感因素对英语学习兴趣的培养和英语成绩的提高都有重要的意义。为了探索情感培养与英语学习兴趣培养的结合之路,论文根据高职生特点和教学经验,分析了影响英语学习兴趣的三个情感因素:动机、自信心、焦虑,并从英语语言本身、教师和课堂设计三个方面探讨如何正确有效地利用情感因素来培养高职生英语学习兴趣。     

英语教学中的兴趣培养

怎样才能让学生学好英语呢,这是教学工作者最关心的问题,许多实践证明培养学习英语的兴趣是关键。一旦有了兴趣就越学越爱学。兴趣是最好的老师,文章就培养英语学习兴趣的方法进行了探讨。