职业能力标准视角下高校教师教育能力的提升

当前在推动现代职业教育高质量发展过程中，形成了一系列关于职业能力标准的政策文件，这些文件对于推动教育改革，指导高校教师教育能力提升都具有重要现实意义。从职业能力标准视角看，要求高校教师要不断提升师德践行能力、专业教学能力、综合育人能力和自主发展能力。高校教师在提升自身教育能力方面也要围绕职业能力标准展开，在具体实施过程中，国家要围绕高校教师教育能力提升完善顶层设计；社会要为高校教师教育能力提升营造良好的外部环境；学校要为高校教师教育能力提升提供教育培训并打造实践平台；高校教师也要不断提升自主学习能力，实现高校教师专业能力发展。     

执教与治学的所感所悟

正(一)"求实、诚信、创新、奋进"是高校教师应具备的教育理念:高校教师在教书育人过程中,除了要为学生传授专业理论和专业知识外,还要注重将专业理论、专业知识与实务工作的需要相结合,而求实才能够做到理论与实践的结合,才能使学生毕业后尽快适应实际工作的需要;高校教师不仅自己要讲求学术道德和学术规范,还必须要求学生同样讲求诚信和学术规范,为其未来事业发展打下基础;高校教师要在专业研究、教学     

利用微格教研提高高校教师的基本技能

当前,高校教师培训存在着重专业知识培养,轻教学技能提高;培训手段落后,培训方式单一等问题,在一定程度上影响了高校教师的专业发展和教学水平的提高。利用微格教学训练来提高高校教师教学技能,已成为刻不容缓的需要。     

高校教师专业发展理论研究框架的构建

本文梳理了教师专业发展的相关理论,将其从纵向与横向两个层面进行了归类,其中纵向层面主要对教师专业发展阶段论的不同理论进行了归纳;横向层面则根据三种不同理论取向对教师专业发展理论进行了总结,并建立了高校教师专业发展理论研究的系统框架。     

高校教师党支部在“双高”建设背景下发挥作用的思考——以广东某高校计算机学院为例

高校教师党支部是教育管理和监督服务教师党员的基本单位,是党在高校教师工作和战斗力的基础。加强高校教师党支部建设,对中国特色高水平高职学校和专业的建设有着重要的现实意义。文章以广东省某高校计算机学院为例,分析了“双高”建设背景下高校教师党支部建设的重要作用,探索能适用“双高”建设的教师党支部工作新方式并给出了相关的实施路径,为建设“中国特色、世界一流”的高职院校和专业提供坚强组织保证。     

绩效管理在高校教师工作过程评价中的应用

随着高等教育规模的扩大,传统的教师管理体制越来越不能适应高等院校发展的需要,思考探讨新的管理方法,显得十分必要。绩效管理是对绩效的各要素与各个环节进行系统管理的一个体系。高校教师工作过程评价具有发展的功能,其目的是通过反馈和指导,帮助教师提高教学科研水平,促进教师的专业发展。因此,对高校教师工作过程评价运用绩效管理是提高教师素质的重要途径。     

人才资源管理在高校教师管理中的运用

高等院校是我国培养人才的主基地之一,对高校老师的素质也有相应的硬性要求。人才是二十一世界最缺少的珍贵资源,加强我国高等院校信息化、现代化建设不仅推动了教育产业的发展,而且为人才培养提供了良好的物质条件。高校建设管理工作中,很重要的一项就是高校教师的管理。我国目前高校教师呈现出年轻化的发展态势,一方面是高校教育专业跨度大,对各类人才的需求量不断攀升;另一方面,在高等院校教书育人多年的资深学者、教师思维能力已渐渐跟不上时代发展的步伐,对知识更新换代太快感到茫然。对新时期的高校教师队伍如何进行有效管理,是所有高校领导都要考虑的问题。将人力资源理论引入高校教师队伍的管理工作中,并进行了研究。     

关于高校教师专业能力的思考

大学教师承担了教书育人、科学研究和社会服务等多项重要任务,必须具备一定符合职业特点的能力和素质。这些专业能力将对教师今后的工作和发展起到至关重要的作用。文章通过分析教师应具备的专业能力,进而提出加强教师专业能力的措施和途径,为提高高校教师专业能力和素质提供一些参考。     

新文科建设背景下的融合性课程设计——以“大数据审计”课程为例

在新文科建设背景下,“新技术+专业”式的新型专业和方向正在兴起,推动高校与实务界联合教学的融合性教学模式快速发展。本文以智能会计方向的核心课程“大数据审计”为例,从教学目标、教学内容、教学手段、考核方式等方面较为系统地介绍了融合性课程设计方案,在此基础上指出融合性课程设计中应注意处理好高校教师和企业教师之间的关系、加强企业教师与学生之间的沟通、调动高校教师和企业教师的积极性。     

师德师风建设与新时代高校教师的内涵式发展

师德师风建设与教师的职业生涯紧密关联,深度影响教师未来职业发展,是新时代教师职业发展和个人成长必不可少的要素。就高校教师而言,加强师德师风建设是实现新时代高校教师队伍高质量发展的重要途径。加强师德师风建设,有利于实现新时代高校教师的内涵式发展,一是持续提升高校教师的思想政治素质和道德素养;二是积极引导高校教师形成正确的教书育人示范导向;三是强化推进高校教师进行自我管理和自我约束的全过程;四是树立弘扬高校教师德行高尚和勇于担当使命的奉献精神。     

高校教师发展研究综述及发展的根本出路探索

对高校教师发展问题的关注,西方发达资本主义国家发轫于二战后,无论理论还是实践都走在世界发展的前列。我国对高校教师发展的相关研究是晚近的事情,并且研究状况与我国现代化需要极不相称。推进我国高校教师发展需要建构起高校教师发展机制,必须确立时代化、本土化、差异化、系统化的价值取向;坚持"以人为本"的目标诉求;贯彻客观评价的原则,才能真正走出中国特色的高校教师发展之路。     

我国高校教师聘任制的出路

高校教师聘任制是国际一流大学普遍采用的一种用人机制.随着我国高等教育从精英教育走向大众教育,高校教师聘任制在大学制度中占据着举足轻重的地位,但我国高校教师聘任制起步晚,在发展的过程中也伴随着一些问题的产生,本文从我国高校教师聘任制的现存问题入手进行分析,提出适合我国高校教师聘任制发展的道路以及保障机制.     

高校教师工作量及薪酬管理研究

高校教师工作量是高校科学管理的一项重要课题,本文通过文献收集和对石家庄及周边部分高校教师问卷调查,了解到高校教师薪酬的现状,从而发现高职教师工作量及薪酬存在的问题;通过调查并根据分析对比找出影响高校教师工作量及薪酬的弊端有哪些,提出了高校教师薪酬激励性的对策和建议。必须通过政府加大对高校教育的投入,增大高校自主权,为高校教育发展营造一个良好的发展环境。     

高校教师的职业压力、倦怠与心理健康的关系研究

高校教师的职业问题目益受到关注,文章综述了国外学者对高校教师职业压力、工作倦怠问题的最新研究进展,提出了研究我国高校教师管理与职业发展中亟待解决的几个问题。     

高校教师专业发展能力的评价研究——基于柔性协商与ANP集成方法

本文建立了高校教师专业发展能力评价指标体系,引入柔性协商因子,将两方评价主体(校方和教师方)的意见进行综合权衡,进而采用ANP法构建了网络结构模型,并通过运算确定了各项指标的权重,最后进行了应用分析。     

工作分析视野下民办高校教师激励对策研究

民办高校教师激励问题成为社会广泛关注的热点问题。民办高校教师激励问题的解决关乎民办高校的稳健持久发展。可见,选取民办高校教师激励问题作为研究对象,是对民办高校办学现状、办学水平的反思与检验。本文从工作分析的视角分析了激励问题对民办高校教师的重要影响,民办高校教师激励现状及其对应的解决对策。     

民办高校教师组织承诺研究

随着高校转型的不断深入,民办高校转向内涵发展才能满足社会发展需要,而教师是根本.民办高校教师的组织承诺是对于民办高校的重要态度,这对于民办高校教师的工作心态、工作业绩、离职率、民办高校教师团队稳定性、教学科研成果等都会产生重要影响.本文首先分析民办高校教师组织承诺的现状,然后分析民办高校教师组织承诺的影响因素,最后尝试探索提升民办高校教师组织承诺的有效对策.     

公安院校专业教师素质结构初探

教师素质是教师在教育教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果、完成教育教学任务所必备的、对学生身心发展有直接而显著影响的各种品质的总和.在以往有关高校教师素质的研究中,有关公安院院校专业教师素质的探讨还比较少,本文通过文献回顾,结合实际调查,从理论上初步构建了公安院校专业教师的素质结构模型.     

论多元交叉思想背景下的现代高校教师培养

现代高校教师的培养是我国高等教育人才培养中十分重要的组成部分之一。在教师人才培养的过程中,将多元交叉思想融入其中,能够更好地从全方位、多维度视角下落实高校教师的培养工作。本文从开展理想信念与职业道德教育、强化高校教师的教学能力、鼓励高校教师提升科研能力、实现高校教师的个性化发展、健全教师人才培养良性管理机制等五个方面进行了论述。     

高校教师工资奖金发放方式的个人所得税筹划

随着我国社会经济的发展,高校教师的收入水平在不断提高,高校教师的个人所得税成为国家税务总局监管的重点,无形中给教师个人带来了负担.目前高校教师的工资奖金主要是由基本收入、上岗酬金和超工作量酬金等组成.文章主要用不完全归纳总结法仅对高校教师的工资、奖金所得采用不同的发放方式进行筹划分析,确定选择最佳的发放方式,旨在合理合法的限度内尽可能降低高校教师的税收负担.