浅谈在生物信息学教学中的学科统一性

大学的科研与教学有着不可分离的关系。大学的科研一直在引导着教学,同时,教学也在督促着科研。科研需要通过教学把对整体的认知过程传达给学生,而教育的目的是唤起学生一种科学的统一性的意识,并借此培养一种清晰的自我意识。生物信息学是一门新兴的交叉学科,有它自身鲜明的特征。目前,如何在生物信息学教学中体现学科统一性仍然是一个未解决的课题。本文结合生物信息学的特点,初步分析了生物信息学教学与科研的关系,并探讨了如何在教学中体现出这门交叉学科的统一性。     

浅谈独立学院生物信息学课程教学

生物信息学是由现代生命科学与计算机科学交叉结合产生的一门新兴学科,在生物、医学、农业等领域有着极其广泛的应用,是目前生命科学最具活力的前沿领域之一,具有广阔的就业前景。本文针对目前国内生物信息学教学现状,结合生物信息学的课程特点,探讨独立学院开设生物信息学课程的必要性和教学思路。     

《生物信息学》课程思政建设改革探索

课程思政是落实高校立德树人根本任务的重要举措,也是推动课程改革、构建双增效课堂体系的重要手段。《生物信息学》课程是生物专业核心课程,深入开展《生物信息学》课程思政建设是培育新时代生物信息专业人才,推进我国生物技术科技创新的关键举措。实践表明,将思政元素融入生物信息学教学可以让学生产生思想上的共鸣,但也遇到了诸多实际问题。本文从师资培养、思政元素发掘、教材建设及考核方式等方面提出了针对性举措,以期为高素质人才培养提供理论参考。     

生物信息学标准化研究

文章首先论述了生物信息学的产生、发展及其重要的科学意义。然后,对目前生物信息学领域的标准缺失问题进行了简要总结,并强调了研制生物信息学领域内相关标准的必要性。基于对国内生物信息学领域的标准化现状和趋势的分析,就如何推进我国生物信息学领域的标准化工作提出了建议和方案。     

非关系型数据库在生物信息学中的应用分析

本文分析了生物信息学中生物数据库的开发问题,介绍了非关系型数据库的特点,提出了将非关系型数据库应用在生物信息学中的设想和前景。     

生物信息学在生物催化领域应用

生物信息学是一门生命科学领域新兴的技术,为生物催化技术增添了新的活力.本文主要介绍了生物信息学技术的历史、在生物催化技术上的应用,并做出展望,显示了其强大的生命力.     

最新生物学信息图表标准发布

<正>物理学家组织网8月11日报道称,欧洲分子生物学实验室下属的欧洲生物信息学研究所(EMBL-EBI),与遍布世界的30个实验室一起联合发布了一套用图表表示生物学信息的新标准。如同电子学中的电路图一     

语音改变生活

我从小就梦想着将来在人工智能和生物医学领域有所作为。在中国海洋大学念完计算机之后。我报考了北大生物信息学研究生,遗憾的是没有考上。被调剂到华东师大。后来我发现在学术界实现梦想很难．就准备走创业这条路。     

诺禾致源上市突围

浓眉、单眼皮、笑起来有点憨憨的,这是李瑞强给人留下的第一印象,但在基因测序圈内,他却是“风云人物”。“在基因测序领域,尤其是在生物信息学方面,李瑞强称得上是‘大牛’。”     

加快发展生物产业,建设生物产业强国

我国完全能够成为生物产业的强国,已具备加快发展生物产业很多有利条件:第一,中国的研发能力总体上在发展中国家居领先地位。实际上我们是从上世纪80年代开始就相继开展了一些现代生物技术的基础研究和应用研究工作。经过30年的发展,我们在生物信息学、基因组学工程、生物芯片等科学前沿领域具有较高的研究水平。在超级杂交水稻、     

基于PDCA循环的物流管理案例教学研究

本文在研究案例教学法和PDCA循环基本概念及特点基础上,提出了在物流管理案例教学过程中,运用PDCA循环的基本原理,根据教学目标,策划案例教学过程,实施案例教学,检查案例教学效果,对案例教学情况进行总结,从而实现教学质量的持续改进。     

情景式教学在口腔医学教学中的应用

目的:探讨情景式教学在口腔医学教学中的应用效果。方法:将64名学生随机分成两组,实验组采用情景式教学法,对照组采用传统教学法,比较两组学生考试成绩并评价其效果。结果:实验组学生的考试平均成绩较对照组高(P<0.05)。学生对情景式教学法的评价好。结论:在口腔医学教学中应用情景式教学法有利于提高课堂教学质量,值得进一步探索和完善。     

多媒体技术在护理学基础教学中的应用

目的:更好地发挥多媒体技术在护理学基础教学中的作用。方法:对计算机辅助教学实践进行调查分析。结果:总结出多媒体技术在护理学基础教学应用中的优势与不足,优势:调动学生主动学习的积极性;突出教学重点,化解教学难点;缩短了理论与实践的距离。不足:片面追求动画效果,影响教学效果;容易出现满堂灌;与学生进行面对面交流的机会减少;教学课件的质量难以统一规范。结论:只有正确地认识多媒体技术,才能在教学实践中最大限度地发挥其作用。     

军事物流3D虚拟实践教学探索

文章分析了军事物流实践教学的现状以及面临的困难,为解决实践教学的困难提出将3D虚拟现实技术应用于军事物流实践教学领域,探索性提出军事物流3D虚拟实践教学模式,并介绍了目前军事物流3D虚拟实践教学的应用情况。     

信息安全实验教学平台的构建与应用

针对信息安全课程的特征及教学要求,从教学实践和教学基本理论出发,将webquest教学模式应用于信息安全教学过程,开发了一个基于webquest的实验教学平台,通过漏洞网的实战训练,培养学生信息安全知识综合运用能力。实践表明,利用基于webquest的实验教学平台,能有效利用网络资源,提高学生的学习兴趣,满足社会对信息安全人才的需求。     

机械设计基础课程理论、实践教学优化与整合探索研究

为了更好的培养出工科院校应用型创新型人才,突出工程意识、创新意识与综合设计能力,提出了要以知识、能力、素质并重培养为目标,探索了《机械设计基础》课程理论和实践教学优化整合的意义,探讨了机械设计基础课程的整合教学模式,对理论教学、实验教学、课程设计以及创新竞赛等方面提出了改革探索,分析了优化整合出现的技术问题,讨论了理论教学和实践教学整合的创新。研究结果有利深化实验教学、内容、教学方法、教学手段、考核方式等的改革,为培养学生的工程意识、工程实践动手能力及创新精神奠定了基础。     

护理专业课程中教与学策略的探讨

从教与学的角度,探讨在医学教育课程知识的传授过程中,应把握教与学的和谐统一;根据教学内容选择授课方式及媒体资源;根据讲授知识的难易度设定授课目标;授课结束时,运用适当的方式对学生的学习效果进行评价。     

对会计电算化课程“教学做”一体化教学的思考

论述了目前高职学校对会计电算化课程进行"教学做"一体化教学方式的有关思考,从"教学做"一体化方式实施的必要性、实施步骤和方法以及具体的实施过程等几个方面论述了新的教学模式,力争提高会计电算化课程的教学质量和教学效果,着重提高学生的动手能力、实践能力、岗位职业能力。     

小组讨论教学法在神经病学教学中的应用

目的:研究小组讨论教学法在神经病学教学中的应用效果。方法:选取2010级全科医学班学生98人,随机分为实验组和对照组,进行理论授课结合小组讨论教学法与单纯理论授课教学方法的对比研究。课程结束后,采用统一理论测试评价学生知识掌握程度;对实验组学生进行问卷调查,评价小组讨论教学的主观效果。结果:两组学生知识掌握度比较,实验组(83.54±10.46)与对照组(77.52±11.64)比较,P<0.01,差异具有统计学意义。实验组学生对小组讨论教学法的主观效果评价均在68.8%以上。结论:小组讨论教学法在神经病学教学中的应用收到了良好的效果,得到大多数学生的认同,值得合理推广。     

物流专业学生应用创新能力的培养方法研究

应用数量方法解决物流实践中的决策和设计问题是物流专业学生的应用创新能力的核心,文中以运筹学的教学为例,探讨物流专业学生的应用创新能力的培养方法,根据多年的教学经验提出以问题为中心的教学方法,并从教学内容、教学形式和考核方式等方面研究改进理论课教学方法和加强实践教学的方式,重点培养学生的应用创新能力。