论如何加强对高职院校学生的信仰教育

职院校中的学生信仰问题是目前社会和高校十分关注的教育问题,是大学生思想政治教育的核心内容,在学生的成长过程中具有重要的作用.要切实加强和改进学生信仰教育,把学生真正培养成为合格的社会主义事业的建设者和接班人.     

论如何加强对高职院校学生的信仰教育

高职院校中的学生信仰问题是目前社会和高校十分关注的教育问题,是大学生思想政治教育的核心内容,在学生的成长过程中具有重要的作用。要切实加强和改进学生信仰教育,把学生真正培养成为合格的社会主义事业的建设者和接班人。     

大学生人生信仰教育路径探析

人生信仰体现着一个人对生命最高层次的需求,是一个人存在的最高价值标准.当代大学生面对多元而开放的社会,在学校和家庭教育引导缺失的情况下,生命的空虚感,孤独感,焦虑感上升使得他们对生命意识淡漠甚至轻视生命.他们不知道自己存在的价值,渐渐迷失自我,甚至有一小部分大学生选择轻生,这就需要对大学生的进行人生信仰教育.高校需要从主导信仰的确定,校园文化建设,学生理性思维的培养以及学生实践活动的重视来进行人生信仰教育,使得大学生树立正确的人生追求,热爱生活,珍惜时光,又有超越现实,展望未来的高层次的精神追求.     

高校思想政治理论教育的终极关怀探析

大学生信仰问题是目前社会和高校十分关注的教育问题,但在长期的思想政治理论课教学中,未把马克思主义信仰的教育放在突出位置。针对思想政治理论课现状,文章提出必须把信仰观教育放到思想政治理论课的核心地位,并探讨了具体的措施。     

论学校素质教育的根本使命

文章从历史和哲学的角度阐述了教育和素质教育的关系。素质教育是教育的一种信仰和理念 ,素质教育的提出是历史发展的必然 ,它的内涵在于如何使人的潜能最大限度地发挥出来 ,促成学生的自我教育。因此 ,应增强教师综合素质与教书育人的使命感 ,优化育人环境。     

社会思潮对大学生确立马克思主义信仰的负面影响及对策

大学阶段是青年大学生形成、确立乃至坚定马克思主义信仰的关键时期。当前的社会思潮在相当程度上干扰了大学生的信仰选择,对传统的马克思主义信仰教育产生了冲击和抵消作用。因此,必须着力分析影响大学生确立马克思主义信仰的主要社会思潮,把握其负面影响,积极探索高校马克思主义信仰教育的新途径。     

坚定大学生的马克思主义信仰——从改进马克思主义理论课教学谈起

问卷调查显示,当代大学生的马克思主义信仰不够深切,需要进一步加以坚定。大学生对马克思主义信仰产生动摇固然有着多方面的原因,但切实改进马克思主义理论课教学方式、提升马克思主义理论课教学实效是当务之急。为此,需要通过强化知识教育、拓展比较教育、增加实践教育等具体教学形式,帮助大学生牢固树立马克思主义的世界观、人生观和价值观。     

关于高校学生干部思想政治教育工作的思考

高校学生干部是高校学生中一个特殊群体,在校园文化建设中承担着重要的角色,发挥着不可替代的作用.如何做好学生干部的思想政治教育工作,是每个高校思想政治教育工作者所必须重视的问题.本文通过对高校学生干部思想政治教育中存在的问题及其原因进行思考和分析,试图探索学生干部思想政治教育的新途径.     

新媒体时代高校马克思主义信仰教育内容之困境研究

新媒体的迅猛发展使高校马克思主义信仰教育内容结构陷入时代困境。本文从当前高校开展的马克思主义信仰教育实践出发,对信仰教育内容结构存在的现实问题进行深入剖析,以期促进高校马克思主义信仰教育的理论研究和实践工作更有效地开展。     

“中国梦”与当代大学生信仰教育

习近平总书记提出的"中国梦"对于中国社会的发展有很重要的意义。而实现"中国梦"的主力军和中坚力量是当代青年大学生。阐述了"中国梦"的内涵和大学生信仰教育,"中国梦"使得当代青年大学生信仰培育的历史时机更为成熟,给大学生信仰带来正向影响,并从思想引领、文化培育、实践成才三个维度系统构建大学生信仰培育体系提出了建议措施。     

大学生职业生涯规划现状浅析与思考

职业生涯规划教育是高等教育不可或缺的组成邵分,引导学生准确定位是职业生涯规划教育的关键,实践与行动是职业生涯规划教育的核心环节,而实现个体的和谐与可持续发展乃是职业生涯规划教育的最高目标.它可以使学生正确认识自我,帮助学生进一步了解社会,增强学生的自信心,促成学生自我实现,推进大学生就业.结合当前大学生职业生涯规划存在的问题,对大学生职业生涯规划提出了一些思路.     

浅谈精神信仰与校园文化的构建

精神信仰不仅关系到大学生的健康成长,也关系到社会的稳定和发展,大学生正处于精神信仰的重构时期,对其加强引导非常重要。在校园文化建设中要提倡科学信仰教育、创建和谐的高校精神文明,充分挖掘和利用社会资源,广泛开辟社会实践活动,加强校风建设和校园物质文化建设,引导大学生精神信仰的健康发展。     

浅谈中学班主任与学生的心理健康教育关系

班主任面对学生中出现的厌学、说谎、恶作剧、谈恋爱、斗殴等问题，沿用旧的说教式的教育方法已显得无能为力。随着学校心理健康教育活动的兴起和心理健康教育理论的学习，班主任应逐渐意识到学生的上述问题并不完全是思想品德问题，而可能是一个心理问题，也不能把学生的心理问题当作思想问题来处理，班主任必须对学生进行心理健康教育。下面，我就从班主任对学生进行心理健康教育的必要性与可能性，当前学生存在的心理健康问题，班主任如何进行心理健康教育三个方面对班主任与学生的心理健康教育进行阐述。     

论在社会实践中实现对中学生的思想政治教育

社会实践活动是让学生在经历知、情、意、行活动后,自觉地将良好思想转化为社会行动,养成良好的行为习惯,从而达到思想政治教育的目的。在实践与思想地碰撞中,使学生获得情操的陶冶,精神的丰富,人格的塑造,品德的发展,信仰的确立。     

中学体育教育中存在问题及教学方法改革

中学体育教育是学校体育的重点,中学体育教育在青少年的成长起着至关重要的作用.但是,当前我国的中学体育教育中存在教学内容单一,教学方式、教学方法落后,缺少教师和学生互动等问题.制约了体育教育积极作用的发挥.然而,问题关键在于教师,体育改革新理念和措施最终要教师去落实和执行.本文从中学体育教育中存在的问题和教学方法来谈谈产生的原因及解决办法.     

以问题为中心:一种彰显教育过程公平的教学模式

微观层面的教育过程公平强调在教育过程学生受到学校和教师的平等对待.以问题为中心的教学模式使得教师是课堂教学的组织者,学生学习的引导者、参与者.学生是学习的主体.每个学生不同程度地参与到教学过程中,每个教育对象的当下潜力得以最大限度的挖掘,个性得以最佳程度的发展.它是对受教育者主体性真正的尊重,有利于发散学生思维,有利于提高教与学角色积极性,有利于规范教学行为,构建和谐课堂,实现教育过程公平.     

以问题为中心:一种彰显教育过程公平的教学模式

微观层面的教育过程公平强调在教育过程学生受到学校和教师的平等对待.以问题为中心的教学模式使得教师是课堂教学的组织者,学生学习的引导者、参与者.学生是学习的主体.每个学生不同程度地参与到教学过程中,每个教育对象的当下潜力得以最大限度的挖掘,个性得以最佳程度的发展.它是对受教育者主体性真正的尊重,有利于发散学生思维,有利于提高教与学角色积极性,有利于规范教学行为,构建和谐课堂,实现教育过程公平.     

新时期如何做好大学生教育与日常事务管理工作

进入新时期,如何做好大学生的教育和日常事务管理工作已经成为各个高校普遍重视的问题之一,将学生的思想政治教育与学生事务管理工作进行有机的结合,不但关系着教育教学工作的成败,也同样关乎着教育质量的高低.本文从国外高校的学生事务管理入手进行分析,通过总结归纳我国高校学生事务管理工作中存在的问题,提出了做好大学生事务管理工作的基本思路和几点想法,希望可以对我国广大的学生教育教学工作者提供有益的启发.     

浅谈大学数学素质教育

数学素质教育是一种文化素质的教育.当前大学数学教育应该把培养学生的数学紊质作为目标,针对高校数学教育中实施素质教育存在的问题,探讨了大学数学素质教育的方法和途径.     

大学生马克思主义信仰教育研究——以呼和浩特市几所高校的调查为例

信仰是人类强大的内在精神支柱,在社会意识形态的领域中占有核心的地位,是一个国家甚至整个民族的凝聚力量所在。通过调查研究,对大学生的马克思主义信仰现状进行了分析,找出问题所在,根据大学生自身的特点并结合社会、家庭、学校以及网络提出对策和建议。加强对大学生的信仰教育,是关乎社会主义事业成败、国家和民族兴旺的首要任务。