模因论视阈下的公示语翻译

汉语公示语英译在某种程度上反映了国家对外开放和人文建设的整体水平,是国家对外宣传的重要组成部分。模因论和翻译模因论的出现,为汉语公示语英译提供了全新视角。翻译模因库中由于存在有众多基因型模因和表现型模因,译者可依据具体情况对其直接克隆、复制或类推、省译、创新等。     

基于模因论的网络语言

模因论（Memetics）是从崭新的角度解释文化进化规律的一种新理论。模因论的核心概念是模因（Memo），它的名字仿照基因而得，是指文化基因，亦即人类的思想观念通过文化基因的复制得以传播和继承。模因通过语言得以复制和传播，同时也促进了语言的的发展。语言模因的传播和复制分为基因型和表现型两种形式。近年来，互联网的飞速发展导致网络社会和网络文化的形成，越来越多的人们通过网络来交流，形成了独特的网络语言。从模因论的角度看，语言模因揭示了网络话语传播的规律。本文分析了网络语言的模因复制和传播的途径，语言模因对网络文化的影响，指出了语言模因有助于网络语言的进化和发展。     

从模因论视角解读强势网络流行语“杯具”的语义生成与变异

从模因论角度看,语言本身就是一种模因。强势模因的复制和传播为解释网络语言起着极其重要的作用。从模因论出发,结合模因传播原则,以＂杯具＂网络新词为语料,考察其语义生成与语义变异,提出模因论对网络流行语的独特解释力。     

英语模因教学模式探析

模因是一种与基因相似的现象。基因通过遗传而繁衍,模因通过模仿而传播。语言中的模因就是在教育和知识传授过程中,语言信息不断地被模仿、复制、传播而形成。语言模因论对于语言中的许多现象具有独特的解释力。本文试图在模因论这一理论的指导下,通过分析模因和语言的关系、模因的特点和生命周期,着重对英语模因式教学进行初步探析。     

基于模因论的网络语言

模因论(Memetics)是从崭新的角度解释文化进化规律的一种新理论.模因论的核心概念是模因(Meme),它的名字仿照基因而得,是指文化基因,亦即人类的思想观念通过文化基因的复制得以传播和继承.模因通过语言得以复制和传播,同时也促进了语言的的发展.语言模因的传播和复制分为基因型和表现型两种形式.近年来.互联网的飞速发展导致网络社会和网络文化的形成,越来越多的人们通过网络来交流,形成了独特的网络语言.从模因论的角度看,语言模因揭示了网络话语传播的规律.本文分析了网络语言的模因复制和传播的途径,语言模因对网络文化的影响.指出了语言模固有助于网络语言的进化和发展.     

语言模因与大学生英语读和写

模因论是新达尔文主义者Richard Dawkins提出的理论,用来解释人类文化进化的规律。模因与语言关系密切,学语言本身就是语言模因复制、传播的过程。英语教学中利用模因复制、传播的特点为提高学生学习能力起到积极的作用,提供了一种新的研究思路。本文首先对比分析了语言模因的复制、传播过程与语言习得过程,然后从这一角度解释了两种书面表达方式即阅读和写作之间的关系,并得出了模因论对读写教学的若干启示。     

强势文化模因在商标命名中的应用

商标名称作为一种特殊的语言形式,跟普通语言一样,不仅是民族文化的具体反映,而且是传播、传承民族文化的重要工具。模因论揭示了语言发展的客观规律,也为商标命名中文化模因现象的研究提供了全新的研究方法。文章以模因论为视角,从宗教信仰、历史文化、价值取向、动植物喻意和地域环境文化等方面探讨强势文化模因在商标命名中的应用,为打造商标品牌提供借鉴与参考。     

模因论视角下的大学英语教学

模因理论是以新达尔文主义作为理论依据解释文化进化规律的一种新理论。语言做为模因传播的一个非常重要的载体和一种模因,有着举足轻重的地位。模因的复制阶段、模仿以及传播方式的研究,为语言教学提供了可借鉴的理论依据和方法。本文通过着重介绍模因的相关理论,分析了模因论指导下的大学英语教学。     

模因论与贺岁片台词的互文性研究

互文性的实际运行,正是语言模因以不同方式进行复制和传播的过程。运用模因论分析贺岁片台词的互文现象,探讨这两种理论的关系,可加深对贺岁片台词及其中的模因和互文性现象的认识,对台词的欣赏及创作具有借鉴价值。     

从模因论的视角分析网络新词“no zuo no die”

"nozuonodie"是2014年流行于各大社交网站、论坛以及主流媒体的网络新词。针对该词的流行现象,本文从模因论的视角分析了"nozuonodie"一词复制与传播的过程,探讨了其成为强势语言模因的词内里据和词外理据,从而展示了"nozuonodie"的生成机制,以期揭示语言发展变化的规律。     

广告语言中的强势文化模因

源自新达尔文进化论观点、用以解释文化进化规律的"模因论",不仅为解释众多社会文化现象提供了一条崭新的思路和有效途径,也为语言应用的研究提供了全新的视角。广告语作为一种特殊的应用语体,其语言同普通语言一样,都是民族文化心理特征的具体反映,是一个民族在宗教信仰、历史文化、认知模式、价值取向、礼貌形式等诸多方面的综合体现。文章以模因论为视角,探讨强势文化模因在广告语言设计中的应用。     

生态语言视阈下“吧”族外来词的模因属性分析

吧族外来词是现代汉语的新生词汇,它们时尚新颖,生命力强。从模因论的视角来看,吧族外来词作为强势语言模因的简洁性、非常规性和劝说性等特点,促进了生态视阈下的语言多样性。从生态语言学的视角分析吧族外来词的模因属性,吧族外来词的适用范围不应超出它的生态范畴,应合理估计它们作为强势模因的力度,避免因滥用这些词汇而造成不良的语言生态效应。     

模因的动态生命周期

为了探讨模因的生命周期及其动态发展趋势,笔者采用归纳总结的方法,研究了影响模因生命周期其发展状态的重要因素。研究发现在传输阶段模因的复制忠实性、选择的媒介物会影响传输。在解码阶段潜在寄主的理解和兴趣、外界中的同化和异化模因、潜在寄主的解码能力会对解码产生影响。在感染阶段模因必须具备适合潜在寄主认知结构的能力,也涉及到威胁和诱饵,存储时间和模因的生存能力。生存能力包括外部异化模因、免疫力、普遍性等。在编码和传播阶段模因必须要有触发和动机和适当的反馈。最后从模因的四个阶段中总结出,模因的生命周期并不是简单重复,而是是螺旋上升,动态发展的。     

模因论视角下的广告语翻译

模因论揭示了语言发展规律,不仅为语言发展引入了信息复制传播观点,而且为广告语翻译提供了一个全新的视角:目标语中的一些脍炙人口的成语、谚语、典故和名诗佳句等强势模因因子,由于其衍生能力强、传播范围广、存活时间长,如在广告翻译中运用得切题切境、恰如其分,就能投消费者所好,充分激发其购物欲望,最终促成其采取购买行为。     

语言模因特点对背诵策略实施的启示

语言模因具有模仿的选择性、复制的周期性以及传播的变异性等特点。语言学习过程中背诵策略要结合语言模因的特点来实施,即:背诵的材料要符合语言模因模仿选择性的特点,背诵的过程要和语言模因复制的周期性相一致,根据语言模因传播变异性的特点引导学生灵活运用背诵材料。     

网络段子:微传播时代的全民狂欢

藉由"微媒介",网络段子作为新媒体写作家族的成员,因其短小精悍、发表无限制、娱乐性强的特征,契合了当下快节奏的生活,迅速形成全民写作热潮。它直面现实,消解权威,颠覆传统,调侃生活,娱乐大众,成为微传播时代大众精神消费的狂欢。     

基于模因论的大学英语教学策略探讨

模因论为英语教学的研究提供了一个新的视角。基于模因论的英语教学策略认为,教师们在组织课堂教学时,应该根据语言模因传播的不同阶段,来组织教学内容。文章从模因传播的四个阶段——同化、记忆、表达和传播来探讨大学英语教学策略。     

语言模因与大学英语口语教学

Dawkins根据进化论提出了语言模因论,揭开了语言发展规律:通过模仿让新信息、新思想等得到复制与传播。将表现型语言模因与基因型语言模因融入大学英语口语教学,培养学生的语言模因思维,扩大语言材料的储存,能促进学生口语表达能力的提高。     

“×哥”传播的模因论分析

模因论是一种解释文化进化规律的新理论。语言模因是模因的语言表达形式。"×哥"是在2009年迅速流行起来的一类词汇。"×哥"的传播有其词汇模因的社会语言学原因、认知基础、语用特征、价值、修辞动因及社会影响。     

模因论对网络语言变异的解释力

模因论揭示了语言变化发展的规律，为探究语言的进化问题提供了新的视角。作为语言进化的新理论，模因论可以解释语言的诸多现象。在语言模因的作用下，网络语言的变异现象十分普遍，这是信息技术发展的结果，也是语言模因作用的必然结果。