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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
<正>苏州农业职业技术学院办学一百多年来,在专业发展定位、专业培养目标、专业条件建设等方面形成了良好的办学传统和鲜明的办学特色。进入新的历史发展时期,学院坚持"立足苏州、服务‘三农’、紧扣特色、争创一流"的办学思路,抢抓现代农业产业转型升级、城乡一体化与职业教育发展的新机遇,在已有的专业办学传统和特色基础上,积极打造"江南农耕文化弘扬者"、"园艺职业教育开  相似文献   

2.
<正>黑龙江农垦科技职业学院紧紧围绕黑龙江省农垦总局"抓城、强工、带农"的统筹发展方针,践行"以农为本,服务兴垦"的办学特色,以服务求支持、以贡献求发展,不断增强高职院校服务黑龙江垦区经济社会发展的能力,成为传承北大荒优秀文化和黑龙江垦区培养高素质技能型人才的重要基地。一、"以农为本,服务兴垦"办学特色的实践与探索黑龙江农垦科技职业学院是黑龙江省农垦总局主办的一所省属高职学院。近年来,学院党政一班人带领师生员工发扬北大荒精神,大胆创业、创新、创优,成功地进行了建校搬迁,跨入了黑龙江省骨干高职院校建设单位的行列,被黑龙江省委省政府命名为文明单位标兵。总结办学实践成果,可以概括为"三个定位准确":  相似文献   

3.
正广东梅州是重要的"台胞之乡",所处纬度大部分与台湾相同,气候、光照、温度、湿度、土壤等农业发展先决条件相似,有利于两地发展相近的"山地农业"产业。近两年,台湾方面对于两地合作发展山地特色农业一直持比较积极开放的态度,有关台企、台农表现出了强烈的投资意愿,梅州也加大了对台湾企业的招商引资力度,加大台企在梅州的优惠政策扶持力度。特别是党的十九大召开之后,中央对于"三农"工作和对台工作提出了更具体的目  相似文献   

4.
山东交通学院始建于1956年,2000年由交通部划转山东省,实行中央与地方共建、以地方管理为主的管理体制。学院面向全国招生,实施以本科教育为主,坚持"立足交通、突出特色、强化素能"的办学方针,现已成为一所以工学学科为主,以交通类专业  相似文献   

5.
杭州师范大学生命与环境科学学院自然教育基地坐落于杭州师范大学仓前校区,校园环境清幽,崇学氛围浓厚,有"人文学堂,艺术校园"的特色.基地依托的杭州师范大学生命与环境科学学院,学科实力雄厚,具有师范生培养基础,为基地建设提供了强有力的支撑.  相似文献   

6.
<正>2015年以来,为充分发挥江苏省涉农院校在教学设施、师资队伍、专业特色、技术成果等方面的资源优势,将全省高素质农民培育任务委托南京农业大学、扬州大学、江苏农林职业技术学院、江苏农牧科技职业学院、苏州农业职业技术学院等涉农院校承担,县级农广校在学员选送、班级管理、后续指导等方面密切配合,开创了具有江苏特色的校地联合培育模式。  相似文献   

7.
"三农"问题已成为阻碍我国经济社会总体保持持续良性发展的重大社会问题。鉴于此,本文从农业问题、农村问题、农民问题入手,对成渝两地"三农"问题的现状进行了比较分析,并归纳出成渝两地"试验区"建设过程中要推动"三农"问题解决所面临的重点与难点,提出了以统筹城乡带动成渝两地"三农"问题的解决途径,以促进这些重点与难点问题的有效解决。  相似文献   

8.
浙江师范大学马克思主义学院成立于2011年6月,作为直属于学校党委、行政领导的二级教学科研机构,是在原社科部和政教系重组基础上设立的,下设社会科学系和思想政治教育系。学院现有专任教师33人,其中教授11人,副教授17人;具有博士学位23人;兼职博士生导师4人,硕士生导师21人,省"151人才工程"一、二层次2人,"浙江省有突出贡献的中青年科技专家"1人,浙江省教学名师2人,省高校中青年学科带头人6人。学院曾获"浙江省先进基层党组织"等荣誉称号。学院拥有马克思主义理论和哲学两个一级学科硕士点,马克思主义基本原理、马克思主义发展史、国外马克思主义、外国哲学、中国哲学等14个二级学科硕士点,在读研究生近100人。学院的思想政治教育专业为国家级特色  相似文献   

9.
就美国加州农业发展论山西农业供给侧改革   总被引:1,自引:0,他引:1  
深入推进农业供给侧结构性改革,增加农民收入、保障有效供给,是2017年中央一号文件的聚焦点,同时也是我国农业目前亟待解决的问题之一。但是,目前我国农业发展出现粮食产量、库存量、进口量"三量齐增"的现象,与世界农业强国相比还有一段距离。本文将山西省与美国加州两地区农业作比较,从中寻找出两地农业发展的差异,从"农业硅谷"与共享农业、精准农业与"三安模式"以及农村普惠金融三个方面进行分析,并提出了相应的对策建议。  相似文献   

10.
金陵科技学院挂钩淮安市楚州区实施挂县强农富民工程三年来,与楚州区农委紧密合作,建立项目运行组织保障体系,按照两个主攻方向要求,整合学院园艺、动物科学、机电工程、建筑工程学科专家,组成蔬菜种植组及生猪繁育组,对接5个"一村一品"特色村、2个生猪示范基地及1个蔬菜示范基地  相似文献   

11.
南阳和襄樊都有着比较丰富的旅游资源,但两地在旅游业发展上存在着巨大的矛盾,严重制约着两地旅游整体效益的发挥.在分析两地旅游业发展的现状以及存在的矛盾基础上,论述了两地之间的合作优势,提出两地应该转变观念、进行合作,共塑"诸葛亮躬耕地"这一旅游地品牌形象等措施.  相似文献   

12.
闫俊 《农业经济》2023,(3):125-127
高职乡村振兴学院是助力乡村振兴的重要平台,具有显著的地方特色属性。建设地方特色乡村振兴学院有助于培养培训高素质乡土人才、服务乡村全面振兴和改革创新乡村职业教育。高职地方特色乡村振兴学院建设应转变服务理念,创新人才培养与培训机制,加强文化传承与创新,促进技术的应用、研发和转化,开展理论与政策研究。  相似文献   

13.
胡传景 《中国土地》2012,(10):22-24
城乡建设用地增减挂钩是为了破解"吃饭"和"建设"问题创造性地提出的工作思路,它既为经济发展腾出空间,又保护耕地资源,从理论上破解了"双保"难题. 笔者以江苏省新沂市、无锡市两地为例,试图通过整合两地各自的优势资源,利用增减挂钩这个平台,破解两地经济发展中共同面对的土地瓶颈问题,拓展两地经济建设空间,为切实推进苏北工业化进程、促进苏南地区产业结构优化升级,最终实现南北经济一体化发展提供参考.  相似文献   

14.
<正>党的十九大提出实施乡村振兴战略,明确了"产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕"总要求。2018年中央"一号文件"指出,走中国特色社会主义乡村振兴道路,必须传承发展提升农耕文明,走乡村文化兴盛之路。2018年11月23—25日,为全面推动农耕文明与乡村文化振兴研究,促进对乡村文化的挖掘、传承和保护,由华南农业大学和中国农业历史学会主办,华南农业大学乡村振兴战略研究院、中国农业历史遗产研究所、人文与法学学院和广州农业文化遗产研究基地共同承办的"农耕文明与乡村文化振兴学术研讨会"  相似文献   

15.
"全国统筹城乡综合配套改革试验区"花落重庆成都。继深圳、上海浦东、天津滨海之后,中国的东、南、西、北四个地区,各自先后拥有了自己的综合改革"试验田"。与前三块不同的是,成渝两地"鸳鸯双飞",将改革重点放在了城乡统筹、城乡一体化上。  相似文献   

16.
职业教育     
<正>职业教育学会召开贯彻全国职教会精神座谈会会上,受邀职教界专家学者、院校长、行业企业代表畅谈一年来贯彻落实全国职教会精神的体会,明确职业教育发展中存在的问题,提出解决建议。广东"三校联盟"学分互认资源共享协同发展广州番禺职业技术学院、顺德职业技术学院、中山职业技术学院"三校联盟"日前宣告成立,根据三校签署的"发展联盟意向书",今后三校将在资源共享、专业建设、人才培养、科学研究、社会服务等多个方面整合现有资源,开展全方位、深层次合作。  相似文献   

17.
在新型城镇化发展的同时,应该重视特色村镇的保护与发展。特色村镇的保护要将"留住乡愁"作为内在驱动力,通过记忆理论更全面地理解乡愁,特色村镇不只是历史遗留物,更是时代与民族的文化记忆。特色村镇的保护是与时俱进,科学地引导特色村镇的创新发展,将其传统和特色转化为创新发展的基础和优势,并基于其文化特质和现实风貌,进行多重途径保护与发展。本研究采取了三种保护途径:提取意义,精准规划路径;聚焦空间与人,培育适应文化记忆空间的主体;运用数字技术、新媒体传播手段。  相似文献   

18.
党的十五大报告指出:要从各地实际出发,发展各具特色的经济。特色经挤在农村经济中表现为特色农业。通俗地说,特色农业就是用区域内资源,开发出特有的产品,并将其转化为走出区域,进入广阔市场的优质品牌、特色商品,以"特"自立于市场之林。特色农业是一个动态概念,也是一个区域概念,特色是在不断发展变化的。此时是特色,彼时可能不是特色;此地为特色,彼地又可能不为特色;小区域中具有特色,而在大区域中又可能不具有特色;开始是特色,大量发展了就可能失去特色;特色发展为规模化、产业化,就有可能把小化为大,把少化为多,把特殊化为一般,特色也就"化"进了平常之中。"物以稀为贵",货以少而价高,"大"和"化"的结果必然是物多而价廉,先价廉而卖难。  相似文献   

19.
正华南农业大学经济管理学院发挥学科和师资优势,与地方政府、专业合作社联合培养职业农民,形成:"学院+地方组织部门"的农村基层干部培训模式;"学院+广东省培训基地"的新型职业农民培育模式;以农林经济管理学科为依托,逐步打造出产业扶贫与乡村振兴、职业农民、农村电商、人力资源管理、农产品质量安全、农产品品牌建设与营销等培训专题品牌。2016年以来,学院先后为广东清远、韶关、河源、阳江、广州;贵州毕节、黔南州等地市开展精准扶贫、新型职业农民、农村基层干部、农业企业涉外  相似文献   

20.
<正>江苏农林职业技术学院始终坚持"从群众中来,到群众中去"的原则,以"挂县强农"为载体,,采用参与式帮扶手法,在培养职业农民上进行了有益的探索。五年来,依托溧阳市马垫村春早熟樱桃番茄基地、溧阳市桂林村优质白茶基地,泗洪县魏营村草莓基地,沭阳县虞美人西瓜和葡萄基地等,在打造优质农产品的特色品牌同时,培育农民"科技二传手"成为具有特色的在职农民技术员。此外,"双师型"教师作为驻点专家,带领学生深入科技帮扶基地,同教学实训相结合,把课堂搬到田间地头,学生参与田间劳动实践,学习知识具体化,操  相似文献   

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