统筹发展城乡教育 不断深化教育改革——象山县教育局

<正>象山县教育以"率先实现教育现代化、打造优质高效教育"为目标,突出重点促均衡,发展内涵强素质,深化改革破难题,教育事业得到了提速提质的发展。目前,共有各级各类学校(幼儿园)151所,其中义务段学校49所,普通高中6所,职业高中6所,幼儿园89所,培智学校1所,在校学生总数84477人,专任教师5280人。学前三年净入园率为99.3%,九年义务教育覆盖率、三残儿童入学率、符合条件的外来务工人员随迁子女入学率均保持100%,高中段教育普及率达到98.8%,中等职业教育与普通高中教育招生比基本保持在1︰1。同时,象山县先后被评为浙江省教育强县、首批全国义务教     

普通高中教育中渗透职业教育的思考

一、普通高中教育中渗透职业教育的现实背景与实际意义把普通高中的资源优势与国家人才培养战略相结合;把普通高中新课程改革实验与高等学校招生制度改革相结合;把学校特色化发展与人民群众对优质教育资源的渴求相结合,坚持普通高中教育"为学生的终身发展奠定基础"这一基本定位与基本要求的前提     

高层声音

中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛： 推动教育事业科学发展要巩固义务教育普及成果，全面提高普及水平，全面提高教育质量，推动义务教育均衡发展，确保适龄儿童少年接受良好义务教育。要加快普及高中阶段教育，合理确定普通高中和中等职业学校招生比例，全面提高普通高中学生综合素质，推动普通高中多样化发展。     

浅析农村普通高中教育发展

本文针对当前农村普通高中教育中存在的问题,提出了应对策略.要扩大现有高中招生规模,加快高中优质教育资源的建设步伐;多渠道筹措资金,加大对农村高中教育的投入;加强教师队伍建设;发展普通高中特色教育,创办特色普通高中.     

打造教育强县 实现“双高双普”——志丹县教育局工作纪实

近年来,陕西省志丹县教育局在志丹县委、县政府的领导下,在省、市教育行政部门的大力支持和关心下,坚持以办人民满意教育为目标,以义务教育均衡发展及“双高双普”工作为重点,狠抓两支队伍建设,强化教育教学管理,提升了基础设施和教育信息化水平,办学条件明显改善,教育环境持续优化,教学质量大幅提升。志丹县现有各级各类学校63所,教职工1835人,在校学生29654名,全县学前教育入园率达到98.5%,义务教育阶段学生入学率达到100%,初中毕业生升学率达到98%,教师学历达标率100%。     

关于牡丹江高中阶段教育结构的思考

高中阶段教育结构，必须与整个教育结构相协调，必须和经济社会发展趋势相适应。通过对教育资源重新进行规划整合，形成牡丹江市中等教育以普通高中学校为主，高等教育以高等职业技术学院为主的教育结构，为将来人力资源强市打下一个坚实的基础。     

反思国内高等职业教育的发展与出路

<正>一、我国高等职业技术的发展现状改革开放三十年以来,我国高等职业教育取得了巨大的成就,职业教育服务经济社会能力日益显现,高等职业教育已成为中国高等教育的重要力量。而且2010年《国家中长期教育和改革发展规划纲要》中明确了在今后一段时期,总体上保持普通高中和中等职业学校招生     

论知识经济时代中职语文教学的困境与创新

<正>堪忧的中职语文教育现状随着普通高中逐年的扩招,中职学校生源素质迅速下降,加之中职招生的无序竞争,迫使各校在招生中只求数量而难以"择优录取"。这些"学科教育的失败者"来到中职学校,没有兴奋、激动;没有向往,激情,心灰意冷。共忆初中、甚至回忆小学的学习生活,这     

以改善民生为目的 集中力量抓好重大社会事业发展

正全面振兴教育。从今年开始到2017年,多渠道筹措1000亿元以上资金,新建1000所以上学校,改扩建一批学校。今年启动新建幼儿园100所、义务教育学校80所,改扩建幼儿园和义务教育学校项目800个,新建或改扩建普通高中和中职学校70所,扩建高校项目30个,启动建设10个高校协     

前进中的渭南教育

渭南是一个教育大市,教育资源十分丰富。改革开放以来特别是近3年来,渭南教育发展突飞猛进。目前,全市有各级各类学校3435所,其中普通本科高校1所、专科高职院校2所、成人高校1所、中等专业学校1所、普通高中78所、职业学校149所、初中327所、小学2146所、幼儿园532所、特殊教育学校4所、乡镇成人文化技术学校195所。全市各类学校在校学生103.7万人,其中普通高中16.7万人、初中318015人、小学410312人、职业学校7.6万人,幼儿园6.3万人,     

普通高中择校的“利”与“弊”

普通高中择校有利于增加学校的活力,有利于增强学校间的竞争,给予学生第二次选择的机会,但也存在加重学校负担、牟取暴利、不利于学生个体成长的弊端。择校问题,重点是把握度,即择校生的比例限度;择校费的限度。     

高中教育感悟

高中是我国九年义务教育结束后更高一级的教育机构，接受初中合格毕业生，一般学制为为三年《即高一、高二、高三。我国的高中教育指初中以后高中阶段的教育，包括：普通高中、职业高中、中等专业学校，技工学校，属于中等教育的范畴。 学习上，高中有别于初中、小学，它的教学内容与其之前的初等教育（小学）、中等教育初级阶段（初中）相比，具有更强的理论色彩。如果说小学与初中的教育的目标是授予学生在现代社会基本的生存能力，那么，高中的知识已经渗透了各个学科专业化与理论化的基础知识与研究方法。     

试析普通高中教师职业道德教育的意义

文章在分析普通高中职业道德的内涵、内容与特点基础上,进一步探索了普通高中教师职业道德教育的重要意义。     

成都小升初政策出炉剑指“择校热”

<正>3月31日,成都市教育局印发了《关于进一步做好义务教育免试就近入学的工作方案》(以下简称《方案》)。"三级目标"给"择校热"降温《方案》要求,2014年,成都市制定进一步规范义务教育免试就近入学工作方案,各级教育行政部门进一步优化学校划片范围,清理各类学校不规范招生方式及行为;2015年,全市实行划片就近入学政策,100%的公办义务教育段学校实现划片就近入学,每所划片入学的     

庆华中学

西安庆华中学位于西安市灞桥区现为西安市重点中学、市“文明校园”,市语言文字规范学校,市爱国卫生先进单位;陕西省国防科工办系统重点中学,陕西师范大学教育教学实践基地;西北兵工局系统教育先进集体;国家“JIP”实验学校;灞桥区素质教育优秀学校,德育工作先进学校,精神文明建设示范单位,教育教学综合评估优秀学校,教学目标管理优秀学校,高考成绩优秀学校,体育达标优胜学校。 学校占地面积20000平方米,校园布局合理,环境优美,设备完善,设施     

西部加快发展普通高中教育刻不容缓

普通高中教育是连接九年义务教育和高等教育的纽带,担负着进一步提高国民素质和为高等学校输送优秀后备人才的双重任务。在整个教育事业链条中,九年义务教育是“重中之重”。新形势下,把改革与发展普通高中教育提到更加重要的议事日程,已成为西部各省区市一项刻不容缓的任务。     

职校新生语文学科学习障碍的分析及对策

目前,我国学生在初中毕业后接受普通高中教育还是接受职业高中教育,完全取决于考试分数的高低。近几年来,高校扩招引发普高扩招,虽然,政策保护职业高中教育,普通高中与职业高中1比1计划招生;但还是招走了中职招生的一大部分生源,大量中等或中     

为每位学生提供适合的教育

当今时代,经济社会的快速发展,对人才提出了多层次、多样化的要求,高中教育是人才培养的重要阶段,但目前普通高中"千校一面"、高度同质化的局面,无法适应经济社会对人才培养的需要。我校作为一所农村普通高中,相对于省内诸多优质高中来说,无论是生源质量,还是高考成绩,都存在明显差异,如果我们拘泥于高度统一的课程内容、基本一致的教学要求,显然是不合实际,也不利于学生终身发展的。因此,只有从学校实际出发,切实转变育人模式,确立因材施教的教育理念,构建富     

谈职业高中班主任工作的“艺术”

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,班主任工作是学校工作的一个重要组成部分,作为一个班集体的领头人,班主任担负者培养人,教育人、管理人的职责,在学校教育中起到承上启下的作用。职业高中与普通高中相比,学生学习负担相对较轻,且没有升学压力,班主任必须想办法把学生过剩的精力引导到学习或特长发展上。这就要求职业高中的班主任在繁杂的工作中寻求工作方法的艺术性,要注意以下几点：     

从发达地区经验看我区的职业教育

一、浙江、安徽两省发展职业教育的基本情况 （一）浙江省基本情况。浙江省陆域面积约10万平方公里。人口5060万。辖11市。2007年人均GDP为4883美元，财政总收入3240亿元，经济总量在全国排名第四。浙江省有各类中等职业学校544所（其中技工学校、行业部门办学学校、民办学校占1/6）．在校生76．42万人；高职院校47所．在校学生34．69万人。近五年来，浙江省中等职业教育发展势头强劲。职业学校招生规模连续五年与普通高中持平．全省率先在2004年实现基本普及从学前三年到高中阶段教育三年的十五年教育。