“职教20条”背景下高职《税务会计》课程改革与实施

“职教20条”中对书证融通、课程思政提出了新的要求。本文以高职《税务会计》课程为例,以依法纳税的社会责任及社会主义核心价值观为思政要素,将智能财税1+X证书职业技能等级标准融入课程,形成了“1+3课堂”协同育人课程教学实践体系,以期为高职院校财经类课程改革提供一些思路和启发。     

“1+X”证书制度与投资学专业实践教学的融合探索

金融投资业务的职业需求与传统学术型高校教学的课程设置存在脱节问题。主要是由于其现有实践课程形式无法与从业证书考察相匹配,课程内容无法满足入职后的技能要求。着眼于学生职业素质本位,围绕“1+X”智能估值数据采集与应用职业证书的试点,给出了“财经类应用型本科”投资学专业实践教学中的书证融通,产教融合的完整路径。以培养满足智能化、数据化职业需求的学生为融合目标、开设“X”证书相关课程,以“双师型”教师为主建设教学团队,突出“应用型、技能型”人才培养的办学定位,打造适应新技术、新业态、新生态金融投资行业特色的复合型技能管理人才。     

“1+X”证书制度下中职会计专业“课证共生共长”模式建构

随着“1+X”证书制度的日趋完善,职业教育会计专业更加注重课证共生共长,未来会计人才培养的方向必然是面向企业的工匠型人才,即具备基本的财务处理能力、扎实的财务分析预测能力和必要的管理协调能力的复合型人才。通过对M省几所中职院校的会计专业进行调研,在“1+X”证书制度的基本理论指导下,探讨中职会计专业“课证共生共长”模式的建构路径,提出中职会计专业教学改革的基本策略。     

“1+X”证书助推中职财经商贸专业课程改革探讨

“1+X”证书是教育部联合国家其他多部委在2019年启动的试点工作,目的是加强职业院校教育质量和学生的综合能力,强化职业院校与企业的校企合作。本文立足于财经专业人才需求,从师资培训,课程设置,人才培养等方面,结合“1+X”证书制度,探讨中职财经商贸专业课程改革,具有现实意义。     

1+X证书制度下邮政快递运营管理专业课程改革分析

文章基于“1+X”证书制度大背景,阐述了1+X证书制度的要求,剖析了1+X证书制度与高职课程改革的关系,从标准、课程体系、评价体系三方面出发,重点分析1+X证书制度下邮政快递运营管理专业课程改革现状,并根据课程改革现状提出问题。最后给出1+X证书制度下邮政快递运营管理专业课程改革问题的对策,以供参考。     

高职财税大数据应用专业人才培养模式探析

高职财税大数据应用专业作为新兴的应用型专业,其培养目标主要是为了满足财税大数据行业对高素质专业人才的需求。该专业涉及会计、统计学、信息技术等多个领域,对学生的综合素质要求较高。为了有效培养更多的财税大数据应用专业人才,满足社会发展需要,提升高职教学水平,本文分析高职财税大数据应用专业的背景和人才需求,提出了基于产教融合的校企合作模式、以技能为核心的课程体系构建、实施“1+X”证书制度、结合信息技术创新教学方式、建立有效的教学评价体系和加强学生职业规划指导等措施,旨在为高职财税大数据应用专业人才的培养提供一定的参考和借鉴。     

新形势下中职会计教师专业化发展的探索

中职会计教师作为中职会计专业的基本教育力量,对于中职会计教育的发展走势具有积极的影响作用。在当前课程改革与经济社会发展的新形势下,中职会计教育不再是单纯的知识传授,而是培养具有解决问题能力的会计实用人才,因此中职会计教师的专业化发展对于这一教学目标的实现就具有了决定意义。本文立足于中职会计教师的岗位特征、专业化定位,对当前中职会计教师专业化发展的问题与对策进行了探讨。     

税收基础在中职实践教学中存在的问题及研究对策

中职教育是我国教育体系的重要组成部分,中职院校担负着为社会发展培养一线技能型人才,是后续高素养技能型人才培养的重要渠道之一。在中职众多专业中会计专业具有综合性、特色性、职业性极为突出的特点,其中税收基础作为中职会计专业实践教学的基础类课程成为中职会计教育教学不可获取的重要组成部分。而当前中职会计税收基础实践教学中存在着一些不利于学校教学以及人才培养的突出问题,基于此,本文首先论述了税收基础在中职实践教学的总体现状,明确阐述了税收基础在中职会计专业实践教学中的重要意义,在此基础上,通过对现阶段税收基础实践教学中存在的突出问题的论述,给出了中职会计专业税收基础课程教学的优化策略。     

高职院校会计专业实施“1+X”证书制度的路径探究

随着社会经济不断地发展变化,各个行业岗位对新型人才提出了更高的要求,高职院校的教育方式和教育目标也随之做出了革新,更加注重学生的全面发展以及未来的职业规划,在这样的背景下,"1+X"证书制度被提出。"1+X"证书制度的出现一方面是对传统职业教育的革新性指导,另一方面也是高职院校提升教学实力和教学质量的保障。按照教育部门的教育改革要求,在高职院校会计专业中实施"1+X"证书制度能够切实提升学生的知识能力和技术能力,对学生的职业发展具有积极意义。基于此,本文对高职院校会计专业实施"1+X"证书制度的路径进行探究。     

广东省“3+证书”模式下会计专业中高职衔接现状及对策

"3+证书"招生模式让许多中职会计专业的学生进入高职院校接受更高层次的教育,但是在中高职衔接过程中存在许多问题,特别是课程衔接问题。本文主要针对广东省"3+证书"招生会计专业现状进行调查,以会计专业课程衔接为出发点,探讨并解决问题,从而实现不同层次与阶段的会计职业教育的有机结合。     

“1+X”证书背景下大数据与财务管理专业改革

通过分析高职院校在培养学生职业技能方面的企业需求和学生自身面临难点,可以发现智能财税考试的重要性和“1+X”证书日常考核标准的实践意义。这一背景是课程改革的重要突破口,也是院校实施课程教学可以拓展的学生学习指导内容。要根据大数据与财务管理专业课程的指导需求,对考核内容和实训内容进行必要拓展,帮助学生积累运用多种平台工具的经验和学习目标。     

基于"1+X"证书的高职会计专业教学改革实践研究

随着财会类"1+X"证书考试正式开始,"1+X"证书制度试点工作稳步推进中,高职会计专业的教学改革与创新步伐正在加快."1+X"证书制度与会计专业教学的有机结合能够优化人才培养路径,培养出适应时代要求,符合市场需求的技术技能型人才、复合型人才、创新创造型人才.文章主要对"1+X"证书制度进行了分析,并探讨了"1+X"证书的意义,分析了"1+X"证书背景下高职会计专业教学中存在的问题,提出了相应改革措施.     

基于数字化理念的会计业财税能力构建研究

数字化理念引入财务领域,提高业财税融合能力,可以使会计人员的专业技能得到高质提升。本文以高职初级会计人员培育为视角,以专业变革发展为契机,融入数字化思维、提升“业财税融合”职业能力为目的,对数字化理念下会计能力构建过程中存在的问题进行研究,探讨教学改革创新实施路径。在高职“大数据与会计”专业服务区域经济的目标下,从数字理念创新、重建课程结构、实践环境融合入手,结合提升职业素养的内在因素,培养适应社会经济发展需求的管理型会计人才。     

“1+X”证书制度下高职会计人才培养模式探究——以大数据与会计专业为例

“1+X”证书制度的推出,是提高人才培养质量的重要举措,开启了深化职业教育改革的新篇章。同时,大数据、人工智能、移动互联网和云计算等新技术的飞速发展,对财会人员应具备的职业素养提出了更高要求。面对新形势、新要求,高职院校会计人才培养模式亟待改革,本文基于“1+X”证书制度,以大数据与会计专业为例,探索高职院校财会类专业高质量发展和人才培养新路径。     

云背景下高职院校管理会计课程教学改进

如何高质量培养管理会计人才,高效完成管理会计课程授课任务是当前财会专业的一项主要任务.笔者分析了管理会计课程教学中的困境,并从合理选择教学内容、挖掘搜集案例、使用学习通或蓝墨等学习平台准备微课作业等资源、使用财务函数、改进考评方式和试点"1+X"证书等六个方面加以分析,以期提高教学效率和效果.     

1+X背景下中职会计专业书证融通的研究

书证融通是职业教育发展的必然趋势,能够调整当前人才培养方案,使其更加符合社会需求,增强人才的综合竞争力,为其将来职业发展奠定保障。尤其是在1+X背景下,对于书证融通体系的建设与应用提出了更高要求,应该明确中职会计专业的发展需求,体现书证融通的时代价值。本文将对1+X证书制度进行介绍,分析1+X背景下中职会计专业书证融通的意义,提出当前工作中面临的主要问题及原因,从明确培养目标、优化课程体系、丰富教材内容、创新教学方法、提升教师素养、构建保障机制等方面探索1+X背景下中职会计专业书证融通的策略,为实践工作提供参考。     

“金课”建设背景下管理会计实训课程思政教育改革研究

经济越发展,管理会计越重要。通过构建管理会计实训“金课”,培养具备综合实践能力和卓越管理会计技术水平的新型人才,成为管理会计人才培养的重要方向。针对管理会计实训教学存在的突出问题,根据“金课”建设标准,提出基于案例教学的管理会计实训课程思政教育实践措施。通过问卷调查和教学反思,对实践效果进行分析和评价。研究结果表明,基于案例教学的管理会计实训课程思政教育可以有效地增强学生的创新意识、问题意识,对学生的思想品德、学术水平和实际应用能力具有积极的影响。     

1+X证书制度下基于“双主体异质合作”的智能财务人才培养模式改革研究——以财税大数据应用专业为例

2019年,国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》,“1+X”证书制度正式实施,截至当前,国家一共颁布了四个批次252个职业技能等级证书及标准。本文针对“1+X”证书制度实施以来高职院校财税大数据应用专业人才培养现状,总结实施人才培养方案改革经验,结合岗课赛证教学改革的最新要求,探析进一步改革人才培养模式的路径。     

"1+X"证书制度下会计专业试点工作的思考

为使学生满足社会不断变化的人才需求,增强就业竞争力,我院会计专业申报成为教育部第二批公布的智能财税试点单位,试点工作从2019年开始,本文剖析了在实施"1+X"证书试点实践中存在的问题,并对存在的问题提出相应的建议.     

基于工作过程系统化的中职会计课程体系构建

培养职业岗位需要的初级应用型技能人才是中职学校会计专业人才培养的目标。本文从传统学科课程教学模式的不足之处出发,结合会计职业的教育教学规律,提出了基于工作过程系统化对中职会计专业课程体系进行重新架构,包括对会计课程内容改革和授课时间的安排。