新时代党史教育融入高校大学生思政课路径研究

思政课是高校开展党史教育的主阵地,百年党史中丰富的党史素材是高校思政课的重要内容。新时代背景下,开展党史教育,讲好党史故事,将党史教育融入高校大学生思政课能够更好地发挥思政课教学的价值,推动思想政治教育改革创新有关键性作用的发展对策。本文在研究新时代高校大学生党史教育面临挑战的基础之上,讨论了将党史教育融入高校大学生思政课的重要价值及如何实现的路径。     

“四史”教育融入高校思政课教学的现状研究

“四史”教育融入高校思政课教学对于提升思政课教学的实效性是非常有必要的,然而在将“四史”教育融入高校思政课教学的过程中还存在着很多问题。通过对“四史”教育融入高校思政课教学的现状进行研究分析并提出一些建议可以为高校创新思政课教学提供有力的帮助。     

马克思主义经典原著融入高校思政课教学的探讨

马克思主义经典原著对于高校思政课教学而言意义重大,必须将之融入其中。要根据活动目的、统编教材和学生实际,确定融入高校思政课教学的马克思主义经典原著具体篇目。要厘清马克思主义经典原著融入高校思政课教学的基本路径,重点在提升教师自身马克思主义理论功底、解决学生的阅读文本问题、结合现实问题布置阅读任务、丰富融入的方法手段等方面下功夫。要注重建立健全多维度效果考评体系,全面考查马克思主义经典原著融入高校思政课教学的实施成效。     

甘肃红色文化资源融入大学生思政课问题与对策研究

增强思政课教学的感染力与实效性是高等学校全方位履行立德树人基本各项任务的主要途径,在这方面,本土红色文化能够给高等教育思政工作课教学带来良好的养料。本文通过研究甘肃省红色文化资源概况,介绍了甘肃省红色文化融入大学思政教育教学的重大作用,根据大学思政教育课程利用红色文化探讨甘肃省红色文化资源融入大学生思政课教学的途径,进而提高大学生思政课教学实效性,履行立德树人重要使命。     

将伟大建党精神有效融入高校思政课教学

新时期,思想政治课作为完成德育基本任务的主体,肩负着为党和国家培养人才的重要任务。高校长期作为教育社会主义事业建设者的主要前沿阵地,应积极教育引导广大青年大学生赓续红色血脉,弘扬伟大精神。中国共产党在百年奋斗征程中形成的伟大建党精神,是高校思政课教育教学的鲜活素材和重要学习内容。思政课教师、学校、全社会等应发挥协同育人作用,积极探索多种途径,将伟大建党精神融入高校思政课教育教学全过程。     

将“四史”教育融入高校思政课的路径

将“四史”教育融入高校思政课,是推进思政课落实立德树人根本任务的需要,也是培养大学生理想信念、增强思政课有效性的发展需要。高校思政课实施“四史”教育,应秉持政治性和时代性原则,通过提升思政教师“四史”教育专业素养、创新教育载体和方式、融入教学体系、结合社会实践等途径,为“四史”教育融入思政课教学体系提供顶层设计、师资队...     

党史教育融入高校实践育人的策略研究

将党史教育融入实践育人全过程是新时代高校落实立德树人根本任务的重要举措,也是新时代高校加强和改进意识形态工作、思政课应对挑战和传承红色基因的需要。当前,高校在育人过程中存在目的功利性、形式单一、内容陈旧等问题,极大地影响了育人的实效性。高校需要在加强思想引领、拓展育人平台、丰富教育方法、推进队伍建设、构建协同机制、深化过程评价等方面深化党史教育与高校实践育人的融合,为社会培养堪当民族复兴重任的时代新人。     

地方红色文化融入高校思政课教学的价值与实践

地方红色文化是传统文化的瑰宝,是党光辉奋斗历程的重要印证,是思政教育的天然素材。本文以浙江红色文化资源为例,集中探讨了“四史”教育背景下地方红色文化资源融入高校思政课的价值,分析融入原则和具体路径,对于用好地方红色资源、推进““四史”教育、提升高校思政课程质效都具有重要意义。     

“四史”教育嵌入高校思想政治理论课实践教学的创新模式研究——以PBL教学法为例

高校思政课是加强“四史”教育的主要阵地,“四史”教育为思政课的教学与建设提供了丰富养分。为进一步推动“四史”教育与专业课程、思政课主干课程的教育工作形成协同效应,本文旨在用PBL教学法将“四史”教育融入高校思政课的实践教学,通过设计具体而灵活的教学实施步骤,反思其存在的问题并积极探寻对策。这将进一步增强高校思政课实践教学部分对学生的吸引力,增强育德育才实效,为“四史”教育嵌入高校思想政治理论课提供切实可行的创新模式。     

以“共商、共建、共享”深化新时代思政课改革

本文将详细介绍以“共商、共建、共享”为主的新时代思政课的改革需求,通过专业的调查与研究,找出深化新时代思政课改革的必要性,根据当前思政教育教学现状,提出加强备课制度,改进“共商”思维、创建师生“共建”的思政课及加强思政课的“共享”平台三项以“共商、共建、共享”为基础的新时代思政改革措施,从而促进各高校思政教育的整体水平。     

东北抗联精神融入大中小学思政课实践教学一体化的探索

东北抗联精神蕴含着丰富的思想政治课实践教学资源,是青年汲取奋进新时代、实现中国梦青春力量的不竭动力源泉。东北抗联精神融入大中小学思想政治课实践教学,既是进一步继承弘扬伟大东北抗联精神的客观要求,也是促进大中小学思政课实践教学一体化建设的必然选择。当前,东北抗联精神融入大中小学思政课实践教学还存在诸多现实困境,应着力完善实践教学课程体系、加强实践教学队伍建设、优化实践教学育人环境,推进东北抗联精神融入大中小学思政课实践教学一体化建设。     

新时代高校思政课实践教学模式创新的路径选择

思政课是对高校大学生实施思政教育的关键路径,也是高校综合教育水平与能力的重要体现。在新时代社会多元思潮的冲击下,加强高校大学生思政教育意义深远。实践教学是思政课教学的重要组成部分,只有持续创新实践教学模式,才能最大程度发挥高校思政课的时代价值,才能为国家培育出合格的现代化人才。     

如何运用党史教育内容完善、加强当代大学生思政课的建设

党史是中国共产党和人民群众经过奋斗而积累的精神财富，有效运用内容丰富的党史教材，提高了当代中国大学生思想政治课的教学水平，对指导广大学生积极进行党史学习、学习社会主义革命精神、弘扬红色精神至关重要。本文从实现中国梦的基本要求、大学思政德育课程教学的本质要求、提高大学生政治素养的客观要求三个方面，阐述了党史文化融入高校思政课程学习体系的价值内涵，并针对党史教育融入大学生思政课的问题深入研究，希望借助党史教育提高思政课程教学效率，促进当代大学生成为懂党爱党的栋梁之材。     

试论技工院校思政课融入红色资源的重要性——以茂名市技工院校思政课融入红色资源为例

习近平总书记指出,用好红色资源,赓续红色血脉。技工院校是培养高技能人才的摇篮,担负着重要的教育教学任务。技工院校思政课融入红色资源,创新课堂教学,培育更多德才兼备、爱国爱党、勇于承担民族大任的高素质技术技能人才显得尤其重要。技工院校思政课主动融入红色资源,发挥红色基因教育铸魂育人的积极作用,通过红色资源与思政课在思想内容和价值导向上的高度契合,让学生在一幅幅图片、一件件实物、一次次洗礼中,更加直观地感受到革命先烈的崇高风范、伟大人格和高尚情操,更加自觉弘扬革命传统、传承红色基因、坚定理想信念,达到了更好的思政课教学效果。     

新时代高校思政课实践教学创新路径探析

实践教学是高校思政课理论教学的重要补充和延伸环节，也是发挥思政课立德树人功能的关键抓手。在分析当前高校思政课实践教学的发展优势及其面临的现实困境基础上，对如何创新思政课的实践教学路径进行研究和探索。主要从以下三面入手：优化和丰富实践教学的内容与方式；强化以学生为中心的实践教学理念；构建合理科学的实践教学评价机制。从多维度构建新时代高校思政课实践教学的立体化模式，全面提升高校思政课建设质量。     

党的二十大精神融入高校物流管理课程思政建设研究

将党的二十大精神融入高校物流管理课程思政建设具有重要价值意蕴，为高校物流管理课程思政建设指引价值方向、提供坚实动力、赋予时代使命。结合物流管理专业的发展背景、课程特色、方法工具、未来就业等方面，把新时代伟大成就、新时代使命任务与大政方针、新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论等作为重要内容融入高校物流管理课程思政建设，并从教学设计、教学内容、教学方法上增强融入的系统性、有效性和实践性。     

新闻学《数字传播技术应用》课程思政的践行探讨

课程思政是当前高校思想政治工作的新理念.在新闻专业实践教学课程中融入社会主义核心价值观、中华优秀传统等思政元素的图形图像处理和网页制作,将思政教育充分融入到实践课中,从而增强实践课程的人文情怀,在潜移默化中提高学生的政治思想水平,使实践课与思政课同向同行.本文研究了新闻学《数字传播技术应用》课程思政的践行.     

红色基因文化融入高校思想政治教育的必要性探讨

青年一代大学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦,坚持和发展中国特色社会主义,实现新时代中国共产党的历史担当和使命追求,就要高度重视高校思想政治教育工作,尤其是思想政治教育中的红色基因部分的有效传承刻不容缓。文章阐释了红色基因文化的内涵,通过探讨红色基因文化融入高校思政教育教学路径以及当前红色文化教育所面临的问题与挑战,提出了相关的策略和建议,阐明红色基因融入高校思政的意义,对教育的完善与发展具有一定的借鉴和影响意义。     

高校大陈岛垦荒精神教育的困境与对策研究

大陈岛垦荒精神既是一种优质的红色文化资源,也是一种鲜活的思想政治教育教学资源,它在大学生的理想信念教育、价值观培养、道德品行培育等方面具有得天独厚的优势。但当前,高校大陈岛垦荒精神教育面临着思政课教学主渠道不畅、校园文化实践活动主阵地不深、网络空间宣传教育主战场不活的三个困境,通过有机融入思政课程教学体系畅通主渠道、深度融入校园文化实践活动扎根主阵地、全天候融入移动网络空间激活主战场,改变教育困境,提升教育质量。     

“互联网+”背景下高校课程思政与思政课协同教学方法研究

在经济全球化的时代背景下,互联网已经普及到生活、工作以及学习的方方面面。“互联网+”作为新时代出现的一种新生力量,对于高校融入课程思政的思想政治理论教育工作来说,既是一种机遇,同时又是一种巨大的挑战。本文针对高校课程思政协同思想政治理论教育面临的问题,以及新时代“互联网+”融入高校课程思政与思想政治理论教育教学协同发展,并能够与思政理论教育教学方式方法更好地融合做进一步的探讨与研究。