中小学校园文化建设的制度分析

校园文化是一个学校的活力和灵魂,它所营造的育人氛围无时不刻都在对学生进行着良好的教育。制度是校园文化建设稳定发展的保证。校园文化对校园中每一个人的影响和制约正好与管理的导向、凝聚、激励、约束等功能相吻合。校园文化既表现为物质的,更是制度的、精神的。制度是校园文化建设的保障,我们应重视校园各项制度的建设与完善,从而达到育人的目的。     

中小学校园文化建设的制度分析

校园文化是一个学校的活力和灵魂,它所营造的育人氛围无时不刻都在对学生进行着良好的教育。制度是校园文化建设稳定发展的保证。校园文化对校园中每一个人的影响和制约正好与管理的导向、凝聚、激励、约束等功能相吻合。校园文化既表现为物质的,更是制度的、精神的。制度是校园文化建设的保障,我们应重视校园各项制度的建设与完善,从而达到育人的目的。     

加强校园文化建设 促进高校德育教育

校园文化属于文化的范畴，以学校为空间背景，围绕师生的教学活动和校园生活，以文化冲突和整合为特征的亚文化系统。是学校在自身的发展过程中形成的独特的文化形态，它包括物质文化、精神文化和制度文化。校园文化建设是高等学校育人工作的重要一环。能否创建先进的科学的校园文化，关系到大学生的思想道德、政治法纪、科学文化、身体心理等各种素质的培养。研究校园文化，实质是从文化的视角研究学校的教育，从校园文化建设和高校德育教育基本理念的分析入手探讨如何加强校园文化建设以促进高校德育教育。     

对职业院校校园文化建设的思考

职业院校校园文化是高职院校一种特有的校园文化,其建设应立足职业院校发展定位、办学特色等,突出实践特色,以精神文化、物质文化、制度文化、行为文化建设为着力点,不断地探索、沉淀、积累和提炼具有高职特色的校园文化体系。本文剖析了当前职业院校校园文化建设中存在的问题,对高职院校校园文化的建设提出建议和对策。     

高职院校文化载体的育人功能探究

校园文化建设是一个学校办学成功与否的重要标准之一。高职院校也一样,必须建设具有自己特色的文化载体,发挥应有的教育功能。从狭义来看校园文化是指在高校的发展过程中,通过师生形成的一种文化氛围,一种独特的生活方式、共同的价值趋向、思维方式和行为规范等。但是广义的校园文化范围宽泛,校园的各个方面均包含其中:精神文化、物质文化、制度文化、行为文化。其中包括隐性文化和显性文化。其中物质文化为显性文化,而精神文化属于隐性文化。高职院校作为高等教育的重要组成部分,其校园文化建设应具备自己的特色,高职院校是以就业为导向,以服务为宗旨,培养第一线需要的技能型、创新型人才。所以校园文化更体现出其重要的育人功能,本文就高职院校文化载体的育人功能探究展开粗略的探讨。     

校园文化的育人功能及实现途径探究

高校校园文化是高等学校存在方式的总和,包括学校物质文化和精神文化。学校的特殊性决定了其文化首先表现为一种育人文化。为此,应加强校园环境建设,提升校园精神品位,开展文体活动,以实现环境育人、养成育人和文化育人。     

基于高校文化育人的校园文化活动开展路径研究

新时代下,校园文化建设在高校教学管理工作中占据了重要地位,组织丰富多彩的校园文化活动是广大学生的共同诉求,有利于塑造学生健康人格,培育学生理想信念,促进学生全面发展,培养学生创新精神,充分发挥校园文化活动的文化育人功能。然而从校园文化活动开展现状来看存在着一些不足之处,导致文化育人功能的发挥受阻,制约了高校校园文化建设工作的顺利推进。本文对校园文化活动的育人功能加以探讨和分析,阐述高校开展文化育人的校园文化活动应该遵循的基本原则,针对当前校园文化活动育人功能弱化的主要原因,包括校园文化活动定位不够准确,活动内容设计不合理,缺乏品牌意识,缺少健全的保障机制等等,提出相应优化措施,旨在提供参考和借鉴。     

加强高职院校校园文化建设 促进院校科学发展

打造高品位的校园文化,增强高职院校的育人功能,是高职院校教育事业科学发展的必然要求。高职院校校园文化建设在人文文化建设、制度文化建设、班级文化建设方面还存在方方面面问题,笔者提出了自己的几点思考和建议,供高职院校校园文化建设者参考。     

浅析构建和谐校园文化的重要性

和谐校园文化是和谐校园的重要组成部分,校园文化主要体现在和谐的精神文化、制度文化、物质文化、教师文化和学生文化等方面。文章对建设和谐校园文化进行了分析。     

以科学发展观统领高校校园文化

校园文化对高校的生存发展至关重要,在社会主义建设新时期,我们要以科学发展观统领校园文化,加强高校校园物质文化、精神文化、制度文化和活动文化建设,促进校园文化的和谐发展。     

浅析构建和谐校园文化的重要性

和谐校园文化是和谐校园的重要组成部分,校园文化主要体现在和谐的精神文化、制度文化、物质文化、教师文化和学生文化等方面.文章对建设和谐校园文化进行了分析.     

基于认识视角的校园文化建设研究

校园文化是一所学校特殊的文化现象,是学校管理现代化的重要组成部分。目前很多人对校园文化建设在认识上存在一定的误区,校园文化一般分为物质文化、精神文化、制度文化和校园文体活动文化四种类型,校园文化建设是一项系统性并且需要不断培育、与时俱进的过程,只有正确认识校园文化的特点并采取正确的途径,才能建设优秀的校园文化。     

基于马斯洛需求层次理论的学生社团可持续发展路径研究 ——以吉林工程技术师范学院为例

大学生社团是高校开展校园文化活动的实践主体,是"大思政"格局下社会主义核心价值观培育的生长载体和文化育人的实践对象.本文将马斯洛需求层次理论引入学生社团建设中,分析学生社团发展存在的规范制度完善与落实不够、"应用型"特色不明、思政育人功效不显等问题.从马斯洛需求层次理论五大需求视角出发,系统构建学生社团可持续发展路径,...     

思想政治教育视野下高校校园文化建设

<正>作为高校思想政治教育工作重要组成部分的高校校园文化在高校中发挥着重要的育人作用,它是独特社会文化的一部分。潜移默化影响学生形成良好品德的校园文化对学生进行着侧面的隐性教育。在思想政治视野下探索校园文化建设的路径较好补充了高校的思想政治教育工作,还全面提高了大学生的综合素质。因此,高校在增强校园文化建设的同时还要充分发挥校园文化的思想政治教育功能。校园文化是包括校园网络文化、校园精神文化、校园物     

井冈山精神融入医学生人文素养培育的对策研究

21世纪,医学生物模式已转化为“生物-心理-社会”模式,在医患双方在医疗过程中除了要关注患者身体的生物性变化,还要注重患者心理变化以及考虑社会家庭等关系对其的影响,有时医生的一句关爱暖心的话语、一个安慰鼓励的眼神,甚至能对患者的病痛起到事半功倍的效果。因此,对于医学生的培育,不仅是专业技能的培养,更要注重爱心、耐心、责任心、意志力、创造力等人文素养的培育。本文旨在深入挖掘井冈山精神和医学生人文素养的深刻内涵,探索两者之间必然的联系,分析当前医学生人文素养培育过程中存在的问题,最终提出确立红医精神育人培养目标、构建红医精神育人课程体系、建立多维度医学生人文素养考核评价制度、以“井冈山精神”为引领建立家校社协同合作制度四条路径建议。     

借鉴企业文化精髓丰富学校文化的研究

育人是一国的百年大计,也应是学校的一个长期目标,借鉴优秀的企业文化去建设学校文化,有利于广大师生的团队精神、拼搏精神、创新精神和竞争意识的形成。透视企业文化对高校校园文化的多维影响,实现企业文化和高校校园文化的互补,应当成为当前构建特色校园文化和推动高校健康发展的必然选择。     

"三全育人"背景下高职院校校园体育文化育人路径研究——以武汉职业技术学院为例

校园文化是职业院校人才培养过程中不可或缺的重要教育要素.校园体育文化建设是其中重要一环,通过分析武汉职业技术学院校园体育文化育人的路径,从体育教学、群体活动开展、学生体质健康测试、体育运动场地育人环境营造等范畴,审视并探析职业院校体育文化育人的实践问题.     

民族院校校园文化建设探索

将民族特色与民族团结融入到校园文化建设中,是民族高校校园文化建设的重要任务。要完成这一任务,必须将民族特色与民族团结融入到校园精神文化、校园制度文化、校园环境文化、校园社团文化建设的各个方面。     

公安院校校园文化建设的缺失及其对策

当今社会，校园文化建设已经成为学校管理的一个重要方面，本文针对现阶段公安院校校园文化建设中存在的问题，从物质文化、制度文化和精神文化建设方面提出几点建议。     

强化大学校园文化的育人功能

校园文化在育人方面具有独特的功能。校园文化中的各因素时刻向大学生渗透着价值观念,指引和规范着大学生的思想和行为。认识和把握校园文化建设的规律,建设校园文化,优化育人环境,在大学生综合素质培养中起着举足轻重的作用。本文着眼于校园文化建设的实际,提出大学校园文化育人功能实现的对策。