基于ERP的会计专业实践教学体系构建

随着我国市场经济的发展,社会对会计人才的素质要求越来越高,这给高校会计人才的培养提出了挑战。基于此我校提出了建立以市场需求为导向,以ERP理念为基础,以培养学生创新精神和综合实践能力为重心的会计专业实践教学体系,本文就体系中的五个模块进行阐述。     

会计专业实践教学信息化改革研究

会计信息化对会计人才的培养提出了新的要求,要培养具有创新意识和创新能力的人才,必须对传统的会计实践教学进行改革。本文根据会计专业实践教学的现状,从实践教学理念、实践教材体系建设、实践师资队伍建设、实习基地建设等方面提出了改革设想,以期为提高会计教学质量提供参考。     

中职学校会计专业如何加强实践教学

中职学校是以培养实用技能型人才为目的的学校。会计专业是一门理论与实践相结合、操作过程规范性很强的专业。中职学校会计专业的设置目的是培养面向中小型企业的,具备会计从业资格的实用型初级会计人员。实践教学的目的是让学生在实践中掌握理论知识,培养学生规范化操作能力,从而具备会计岗位工作能力。中职学校会计专业应从配套资源,实践教学体系、实践教学考核等各种途径加强实践教学,培养出理论基础扎实、实践经验丰富的实用技能型人才,满足社会对技能型人才的需求,使中职学校在激烈的市场竞争中屹立不倒。     

基于技能型人才培养的会计实训教学组织体系创新

高职院校会计专业以培养具备会计实践能力的技能型人才为目标,而会计实训教学是培养技能型人才的重要环节。着眼于技能型会计人才培养目标,应在构建有效的实训教学院系二级管理体制、加强实训教学组织指导和创新会计实训教学模式等方面创新会计实训教学组织体系。     

中职学校会计专业如何加强实践教学

中职学校是以培养实用技能型人才为目的的学校。会计专业是一门理论与实践相结合、操作过程规范性很强的专业。中职学校会计专业的设置目的是培养面向中小型企业的,具备会计从业资格的实用型初级会计人员。实践教学的目的是让学生在实践中掌握理论知识,培养学生规范化操作能力,从而具备会计岗位工作能力。中职学校会计专业应从配套资源,实践教学体系、实践教学考核等各种途径加强实践教学,培养出理论基础扎实、实践经验丰富的实用技能型人才,满足社会对技能型人才的需求,使中职学校在激烈的市场竞争中屹立不倒。     

会计专业技能实训教学体系的构建

《国务院关于大力发展职业教育的决定》中明确指出：加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养;大力推行工学结合、校企合作的培养模式。职业院校会计专业的培养目标是培养第三产业的管理型、服务型人才,它与培养第一、二产业技术应用型人才的工科类专业相比,其专业的文科倾向非常明显,因此,会计专业受到教学理念、实训师资、实训条件等因素的制约,专业技能实训教学体系的构建难度更大。     

基于创新创业教育理念培养材料类卓越人才的探索与实践

针对目前高校所存在的专业教育与创新创业教育分离、创新创业教育实践教学环节缺失、开展创新创业教育的实践教学资源缺乏等问题,重庆文理学院张进教授领衔的教学团队基于创新创业教育理念对材料类卓越人才的培养进行了探索与实践,制定了以三大能力为核心的人才培养标准,形成了多样化的人才培养模式,构建了集"实验、实训、创新、创业"为一体的实践教学体系。本研究对于高校材料类卓越人才的培养具有一定的推广价值和借鉴意义。     

中英文双语融合教学法在会计教学中的应用

目前,我国各高校都在从培养面向现代化、面向世界、面向未来的会计复合型人才的战略高度来不断推进双语教学实践。本文阐述了在高校会计学专业实施中英文双语融合教学的现实意义,对会计专业中英文双语融合教学的具体实施过程进行了分析,并介绍了会计专业中英文双语融合教学过程中应采用的一些教学方法和手段。     

中英文双语融合教学法在会计教学中的应用

目前,我国各高校都在从培养面向现代化、面向世界、面向未来的会计复合型人才的战略高度来不断推进双语教学实践.本文阐述了在高校会计学专业实施中英文双语融合教学的现实意义,对会计专业中英文双语融合教学的具体实施过程进行了分析,并介绍了会计专业中英文双语融合教学过程中应采用的一些教学方法和手段.     

地方性高校会计专业实践课程教学研究

地方性高校会计专业已经成为培养我国本、专科会计人才的主力,而地方性高校会计专业培养目标普遍存在定位不明确的问题,导致培养出的人才出现高不成、低不就的尴尬局面,一方面是随着经济发展,企业不断加大对会计人才的需求,另一方面是大量的会计专业毕业生不能满足用人单位的需要而导致的就业困难。文章从地方性会计专业人才培养的定位谈起,通过对教学目标、教学方式、教学内容、成绩评价等内容的分析,阐述了会计专业实践教学进行改革的思路和方法。     

地方性高校会计专业实践课程教学研究

地方性高校会计专业已经成为培养我国本、专科会计人才的主力,而地方性高校会计专业培养目标普遍存在定位不明确的问题,导致培养出的人才出现"高不成、低不就"的尴尬局面,一方面是随着经济发展,企业不断加大对会计人才的需求,另一方面是大量的会计专业毕业生不能满足用人单位的需要而导致的就业困难.文章从地方性会计专业人才培养的定位谈起,通过对教学目标、教学方式、教学内容、成绩评价等内容的分析,阐述了会计专业实践教学进行改革的思路和方法.     

提高会计专业学生就业能力的思考

随着我国市场经济体制改革的深入发展和会计准则的发布,企业对专业会计人才的需求量日益增多,对会计人才的素质要求也逐渐提高。高校作为培养会计专业优秀人才的主要场所,必须要转变会计专业的教学内容,提高会计专业学生的就业竞争力,培养满足企业发展需求的合格会计人才成为当前高校面临的首要任务。本文主要针对高校会计专业实践教学状况进行研究与探讨,并总结了针对性的应对措施,以期增强会计人员的就业能力,更好地适应会计行业的发展需求,为相关的教育决策提供科学的依据。     

“产教融合、校企合作”模式下高校会计实践教学改革与优化

财会专业一直以来都是高等院校的热门专业,但目前高校财会毕业生的就业形式却不容乐观。学校会计专业教学重理论、轻实践,无法与企业实际工作能力需要相结合是高校目前会计专业人才培养的瓶颈。鉴于此,文章以高校为研究背景,以会计专业实践教学为研究对象,以"产教融合、校企合作"为指引,深入探讨在"产教融合、校企合作"模式下,高校会计实践教学改革与优化的方向以及具体实施方案,为高校培养满足企业需求的会计人才奠定基础。     

高校会计专业实践教学体系设计研究

一、高校会计专业实践教学体系现状及问题 会计专业实践教学环节的架构一直受到会计教育界的关注。国内高校对会计专业实践教学体系的构建探讨已有一定的研究成果,但从我国会计环境与实践的发展以及我国高等院校会计专业实践教学的具体运行等方面看,存在许多亟待解决的问题。现行会计专业实践教学体系仅靠修补性的完善无法满足当今社会对会计专业人才培养的需要,因此应对会计专业实践教学体系进行再设计。     

会计学专业“立体式”实践教学体系建设——以吉林化工学院为例

高校的实践教育体系能培养学生的创新意识、创新能力,提高学生的解决问题的能力,是实现应用型人才目标的一个重要途径。吉林化工学院是一所地方性本科院校,以培养应用型人才为目标,旨在构建会计学专业的"立体式"实践教学体系,为社会培养合格的"管理型"会计应用人才。本文首先介绍了立体式实践教学体系的含义,解释三维的含义,借此构建能够对于学生实践能力、就业能力有所促进的实践教学体系。     

基于“课程思政”教育模式的会计专业课程教学改革研究

"课程思政"是新时代高校专业课程教学的必然选择,也是对社会综合性人才需求的直接回应。高校会计专业课程不仅要培养专业技术人才,还应当注重思政政治理念的培养,为社会输送优质人才。本文以会计专业课程为例,通过教学理念、教学结构、教学内容、教学方法、教学评价多个维度阐述了如何推动会计专业"课程思政"的教学改革建设。     

校企合作、工学交替与优质会计人才的培养

会计专业人才的实践培养模式关系到优质会计人才的培养质量,对于培养适应社会主义市场经济发展要求,面向国际化、高素质的会计人才具有重要意义。本文在分析会计专业实践教学推行工学交替模式的必要性的基础上,提出并深入探讨了高职会计专业工学交替的创新途径。     

国际化视野下会计实践教学改革的调查研究

经济全球化催生了对国际化会计人才的刚性需求,会计实践教学的本土化特征和固有的模式,使得我国高校在培养国际化人才方面面临着一系列挑战。问卷调查结果显示,学生们对于我国高校培养实践型会计人才的做法有着较高的认可度,但同时指出高校在国际会计人才培养方面存在的欠缺、会计实践教学改革的方向和具体措施。基于对北京市高校会计专业学生的问卷调查结果,本文提出了构建国际化会计人才培养导向的会计实践课程体系和创新国际人才培养模式等方面的建议。     

高校创新创业人才培养模式的建构

创新创业人才是指通识基础厚、综合素质高、专业能力强且有着较强的创新意识、创新精神和创新创业能力的高素质人才。高校是开展创新创业教育、培养创新创业人才的重要阵地,当前高校创新创业教育中存在着体系不健全、教育方式落后、教育教学不理想等问题,因而,高校应通过完善教育教学体系、加强师资队伍建设等方式,建立科学的创新创业人才培养模式。     

基于物流专业的会计基础实训课程体系的探索

现阶段我国高等职业教育物流管理专业需要培养具有高层次多方面知识的复合应用型人才。对物流专业开设会计基础实训课程作为物流专业与会计专业相融合的教学拓展试验。因为物流专业与会计专业在培养目标、知识体系、专业特色上存在差异,所以如果仅仅使用会计专业课程的教学体系和知识架构,对物流专业适用性并不多,若对物流专业所要学习的基础会计知识进行整合,将为物流专业培养具有严谨的思维、良好的工作习惯和具有成本意识的人才。