独立学院审计学教学模式改革探析

审计课程是会计学专业开设的高层次的专业课,它是融会计学、财务管理、经济法、税法等多门学科的实用型课程。但是目前的审计教学模式普遍存在的问题是重理论、轻实践,不能充分培养学生分析问题、解决问题的能力。将在借鉴国内先进的审计教学模式的基础上,结合独立学院的特点,从教学内容、教学方法和考核方式三个方面提出独立学院审计教学模式的改革措施,以期对提高独立学院的审计教学质量有所裨益。     

以职业能力培养为中心的《物流管理》项目化教学模式实践探索——以独立学院电子商务专业为例

互联网时代,独立学院电子商务专业对人才培养的应用型要求尤为突出。文章立足专业培养特色,分析独立学院以职业能力培养为中心的《物流管理》项目化教学模式提出背景,探讨项目化教学模式实践,最后通过调查验证实践的效果,得出项目化教学模式对于独立学院应用型创新人才培养具有一定的意义。     

独立学院管理体制研究——以H独立学院管理体制调查报告为例

文章从独立学院管理体制集中体现的举办形式、法律地位、产权关系和领导体制四个方面入手,通过问卷分析和实地调查,对H独立学院管理体制中存在的缺陷进行剖析,探讨了可能存在的外部和内部原因;提出了完善独立学院管理体制的对策建议:明确法律地位,与母体高校保持相对独立性,明确与政府的关系定位,建立明晰的产权制度以及建立完善的董事会制度。     

影响独立学院高效课堂构建的主要因素及对策研究

独立学院的可持续发展依赖良好的教学质量,要提高教学培养质量,核心就是打造高效课堂。基于独立学院教师和学生特点,分析影响课堂教学质量的因素,对构建高效课堂教学提出建议,探索性的将项目化教学应用到课堂教学中,以推动独立学院课堂教学研究的发展和教学理念的变革。     

独立学院高校教师幸福指数实证研究——以江西省独立学院为例

在自制独立学院高校教师幸福指数调查表的基础上,通过对江西省独立学院的调研,建立衡量独立学院高校教师幸福指数模型.采用SPSS17.0统计软件分析工具对采集的原始数据进行分析,得出江西省独立学院教师的幸福指数特点并分析其影响因素,为提高独立学院教师幸福指数提出建议.     

独立学院深化创新创业教育改革的路径研究——以河海大学文天学院为例

创新创业教育的目标是培养具有创新创业意识、创新创业能力和创新创业素质的高水平人才。独立学院创新创业教育主要存在定位模糊、管理机构分散、课程体系不完善、师资队伍缺乏等问题,在这个基础上,对独立学院深化创新创业教育改革指出了一些相应的路径,并结合河海大学文天学院的实际情况,给出了具体的举措。     

独立学院财务风险状况的实证分析——以A独立学院为例

文章阐述了财务风险指标含义并从财务风险指标体系和防范措施两个角度出发,以A独立学院近3年的财务状况为例从偿债能力、财务运营效益和成长能力三个方面10个财务指标来分析独立学院的财务风险状况并提出防范措施。     

分层次教学在独立学院经济数学改革的探索——以山西大学商务学院为例

文章以山西大学商务学院的学生为研究对象,采用问卷调查的方法,利用SPSS统计软件中的频数(Frequencies)分布分析和均值比较过程(Compare Means)对数据进行处理与分析,从大学新生入学数学成绩的差异性和数学学习的适应性阐述了学院经济数学教学实施分层次教学的必要性。从教材分层,学生分层,教学分层,评价分层三个方面提出了分层次教学实施的具体方案。最后,针对独立学院说明了分层次教学的重大意义。     

独立学院共青团工作分析——以中北大学信息商务学院为例

独立学院,是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作,利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。是民办高等教育的重要组成部分,属于公益性事业1。10年来,独立学院发展迅速,根据教育部2010年教育统计数据,全国独立学院共有323所,占2358所普通高校中1112所本科院校的29%,占676所民办高校的47.8%2,已成为本科教育的一支重要力量。与其他普通高等院校相比,除了在办学模式和管理体制方面有所不同外,同样担负着教书育人、为社会主义事业培养合格建设者和接班人的任务,中北大学信息商务学院于2003年成立至今已有10年的历史,在办学机制、办学水平、办学规模等方面不断探索与发展,伴随学院的发展,共青团工作经过10年的摸索和努力,取得了一定成绩,但也还存在不少问题。文章对此进行了分析。     

关于构建独立学院金融学专业实践教学体系的思考——以“外汇交易理论与实务”课程为例

实践教学应该在独立学院的教育中发挥较强的作用,金融学专业对实践教学的要求随着中国金融业的发展更为强烈。从独立学院实践教学的必要性出发,分析了目前独立学院金融学专业实践教学存在的问题,并以＂外汇交易理论与实务＂课程为例,阐述了独立学院金融学专业实践教学体系的内容。     

独立学院基层团组织建设现状调查及对策分析——以天津市独立学院团建工作的问卷调查为基

独立学院基层团组织是独立学院共青团工作的基础,它与广大团员青年保持着最直接最广泛的联系,是独立学院教育的重要育人基地之一。在独立学院依托母体发展的过程中,基层团组织建设仍然存在诸多薄弱环节。本文就当前天津市独立学院基层团组织建设当中存在的一些问题进行了分析,并对如何加强独立学院基层团组织建设提出了相应对策,从而使基层团组织更好地发挥其职能。     

独立学院基层团组织建设现状调查及对策分析——以天津市独立学院团建工作的问卷调查为基

独立学院基层团组织是独立学院共青团工作的基础,它与广大团员青年保持着最直接最广泛的联系,是独立学院教育的重要育人基地之一.在独立学院依托母体发展的过程中,基层团组织建设仍然存在诸多薄弱环节.本文就当前天津市独立学院基层团组织建设当中存在的一些问题进行了分析,并对如何加强独立学院基层团组织建设提出了相应对策,从而使基层团组织更好地发挥其职能.     

独立学院学生学习兴趣影响因素研究——以湖北经济学院法商学院为例

近几年来,随着中国经济水平的不断提高,独立学院得到了迅猛发展。但是,由于独立学院在发展过程中忽视了学生的学习兴趣,学生对学习越来越不感兴趣。为了更好地了解独立学院学生的学习兴趣,从而提高独立学院的教学水平,文章从目前独立学院学生的学习现状出发,通过抽样调查的方式,收集了相关数据资料;在此基础上,通过对调查问卷进行定性和定量的分析,确定了独立学院学生学习兴趣的影响因素,并运用回归分析确定了这六个因素的相对重要性;最后提出了提高独立学院学生学习兴趣的一些建议。     

第二课堂建设对促进独立学院校园文化发展的研究 ——以市场营销专业为例

本文立足独立学院一线教学管理单位,以市场营销专业的本科生作为研究对象,围绕第二课堂的建设对独立学院校园文化的促进作用开展调研并提供一定的可行性建议,对独立学院校园文化建设的发展具有促进意义.     

关于独立学院旅游管理系教学改革的建议——以华南师范大学增城学院为例

随着应试教育弊端的涌现以及80后大学生独立自主意识的强烈增长,各学院各系部教育教学改革在全国如火如荼进行。作为在一所独立本科院校工作的一线老师,深感改革的意义与价值。因此,结合本学院的特点及学生的状态,分析了旅游管理系的现状与存在的问题：如学生到课率偏低,积极性较低,课程设置带有重复性等,并就这些问题提出了作者的看法与解决的措施。     

论独立学院会计学专业人才培养实践课程建设——以北京科技大学天津学院为例

独立学院会计学专业实践课程建设存在着课程内容重复,仿真效果不强,实训材料单一,考核难以把握,实习基地建设有困难,实践课程综合性不强,安排的时间不合理等问题。针对上述问题,可通过指导教师多加沟通,多专业合作建立仿真模拟实验室共同开展综合实训,实习材料差异化,考核层面多元化,多方利用资源开发实习基地,科学合理安排校内实践课程时间等方式解决。     

独立学院学生工作精细化管理探究 ——以江苏师范大学科文学院为例

精细化管理作为一种企业文化理念引入独立学院的学生工作管理,具有其特定的内涵和意义,它为独立学院学生工作提供了一个独特的视角和管理方式的借鉴.江苏师范大学科文学院立足自身发展需要,结合高等教育发展形势和要求,引入精细化管理理念和方法,构建了独立学院学生工作精细化管理的策略和实践模式,取得了明显成效.     

浅谈如何开展大学公共英语教育教学——以独立学院公共英语为例

本文以在独立学院中如何开展公共英语教学为例,根据独立学院学生的不同特点分析了当前中国独立学院中英语教学的现状,提出了在英语教学中应遵循的几个基本原则和应注意避免的一些问题,为大学英语教学提出了一种新思路。     

独立学院大学英语口语教学改革初探——以兰州商学院陇桥学院为例

学生实际应用能力是独立学院发展的关键,而语言综合应用能力是其中最重要的一项。对于在校大学生而言,学习英语是为了在未来的工作场合中,将其作为一个交流的工具灵活使用;或者在职业生涯参加各类考试时,能够在口试环节凭借良好的基础博得成功的关键。因此,作为教师应以学生真正的需求为教学方向,结合学生的专业背景和职业需求,创造新颖的教学模式,努力提高学生的口语能力。     

独立学院辅导员素质与能力培养研究——以三峡大学科技学院为个案

独立学院是高等教育领域中出现的新事物,新生事物必然伴随产生新的问题,比如学生思想政治工作,做好独立学院的学生思想政治工作具有重要现实意义。当今形势下,根据独立学院生源的特殊性和独立学院的学生特点,加强辅导员素质与能力培养,是加强和改进独立学院大学生思想政治教育的必然要求,是培养社会急需人才的重要保证,是各独立院校全面建设和谐校园的迫切需要,是实现我国高教强国战略目标的有力保障。