中国民办高校法学教育思考

法律是社会运行的基石,而法律工作又是一个专业性极强的工作,从事法律职业需经法学教育,所以法学教育显得尤为重要。从世界顶级法学院所在高校、民国时期法学教育、现在公办法学教育不理想等情况看,我国现在民办高校法学教育应该也有可能赶上甚至超过公办院校。     

反思法学教育与教改

随着依法治国的理念的提出,法学教育越来越受到人们的重视。反思当前大学法学教育,是通识教育还是专才教育?法学教育对学生专业素养的培养起到了多大的作用?高校的法学教育要不要和司法考试接轨?面对这一系列问题我们应该怎么解决?这需要教师在法学教学的过程中不断总结经验,通过总结的经验指导法学教学的改革工作。     

论法律实践理性养成与法学教育改革——以建立专门法官培训体系为视角

法律所具有的知识理性与实践理性双重身份决定了法学教育的双重任务,但由于种种原因,法律实践理性培养在法学教育中缺位,使得中国法官职业化遭遇困难。法律实践理性包括思维理性与行为理性两个方面,是法官职业化的核心和基础,必须受到高度重视。应将法律实践理性养成确定为法官职业培训目标,同时对法学院教学进行相应的改革,实现法学院教育与法官培训、法学家与法律家培养的有机衔接。     

法学实践教学研究

高校法学教育在依法治国、建设社会主义法治国家的进程中担负着重要的历史使命。但是,随着法学专业的发展,其课程设置、教学模式与就业现状反映出诸多问题,反映了法律教学与社会需求之间的矛盾。那么如何利用在教育的课堂上将法学教育的理论课程和实践相结合,既能提高学生分析实际问题的能力,又能活跃学生的思维,强化学生的学习意识,弥补课堂教学的不足,全面提高学生的专业素质和能力是法学教育非常重要内容。     

后现代思潮中青年学子的生命教育

后现代思潮张扬＂颠覆＂和＂解构＂,宣扬＂边缘＂,追求＂另类＂,躲避＂崇高＂,倡导生活＂无厘头＂化。受其消极影响,一些青年学子失去了对生命存在的敬畏感,否定了生命延续的神圣意义,导致了一系列自杀、自残、施虐和杀人的极端行为发生。而当前我国高校中的生命教育却存在着教育体系不完善、教育方式不科学、教育内容缺乏针对性等不足。因此,在后现代思潮中应该有针对性地强化青年学子的生命意义教育：一是批判后现代思潮的虚妄性,教育青年学子正确认识历史和现实;二是尊重青年学子的个性差异,引导学子学会达成社会共识和担负生存责任;三是以马克思主义引导青年学子的＂三观＂成长,塑造青年学子正确的生命观。     

法学实践教学研究

高校法学教育在依法治国、建设社会主义法治国家的进程中担负着重要的历史使命。但是,随着法学专业的发展,其课程设置、教学模式与就业现状反映出诸多问题,反映了法律教学与社会需求之间的矛盾。那么如何利用在教育的课堂上将法学教育的理论课程和实践相结合,既能提高学生分析实际问题的能力,又能活跃学生的思维,强化学生的学习意识,弥补课堂教学的不足,全面提高学生的专业素质和能力是法学教育非常重要内容。     

以就业为导向的高校法学专业课堂教学质量研究

中国的法治建设步入了快车道,对法学人才的需求量也越来越大,可以说在某种程度上缓解了法学专业学生就业难的问题。这同时要求法学院系就业为导向加强课堂教学,不仅要给法学学生教授理论和知识,更要培养学生把理论和实践结合在一起,熟练运用法律处理各种事务。而法学专业的学生也应当以就业为导向,在学校学习过程中,除了要具备扎实的理论功底和法律知识之外,还要具备在实践中处理相关法律事务的能力。     

周叶中：中南海“说法”第一人

周叶中档案盘点：周叶中,著名中青年法学家,湖北省＂十大杰出青年＂、国务院政府特殊津贴专家。1963年8月出生于湖南武冈,1985年7月毕业于武汉大学法律系。历任武汉大学助教、讲师、副教授,法学院党委副书记、副院长,校教务处处长、教务部部长等职;现为武汉大学研究生院院长、教授、博士生导师,北京大学、中国人民大学兼职教授,中共湖北省委政策研究室研究员;系中国宪法学研究会副会长、教育部高等学校法学学科教学指导委员会委员、全国法律硕士专业学位教育指导委员会委员、国家司法考试命题委员会委员。     

基于OBE理念的法学本科生法律职业能力培养研究

以OBE理念为指引,法学本科教育的最终成果应是培养和锻炼学生的法律职业能力。法律职业能力是从事法律职业的人应当具备的执业能力与水准,是综合素质、综合能力的体现,当前我国大多数高校在法律职业能力培养方面主要存在着观念陈旧、模式传统、师资不足等问题,建议从转变观念、创新课程、增加实战、加强师资等方面锻炼和提升法学本科生的法律职业能力。     

法学教育与司法考试的互动关系之探究

法学教育的分层以及社会对法律人才的多样性需求,决定了法学本科教育、法学研究生教育、法律硕士教育的目标分别是通识教育、学术教育、职业教育,而不应以通过司法考试作为其目标。司法考试的部分内容需要纳入法学教育的环节,法学教育者须关注司法考试中部分试题答案所反映的基本观点,避免出现＂知识即权力＂的现象。为优化法学教育结构,我国宜取消法学非普通高校教育、专科教育及非正规教育;要求只有完成了正规高等院校法学本科以上学历教育者方可参加司法考试;司法考试应该减少选择题并加大主观题的考察力度,并且增加口试。     

商标注册万里长征一小步

冉瑞雪: 中国及美国纽约州执业律师;中国政法大学国际经济法专业学士及硕士,美国乔治.华盛顿大学法学院知识产权法学硕士。 长于知识产权、国际贸易和外商投资法律业务。曾供     

浅谈我国的法律职业伦理教育

所谓法律职业伦理是指所有的法律职业者在他们的其执业活动中应当坚守的行为规范与价值观念的总和,由于法律职业自身的特殊性,所以我们应该在法学教育中特别的重视法律职业伦理的教育。我国法律职业伦理的教育由于受各种因素的影响,其前景不容乐观,匿I此,我们应该从多个方面来完善我国的法律职业伦理教育。     

就业工程建设是高职院校打造品牌的重要途径

高等职业院校学生求学的目的是为了求职,高等职业教育的主旨是培养学生的职业行动能力,要用毕业生的就业质量与社会认可度来打造学校品牌,这些已经或应该成为职业教育工作者乃至全社会的共识。但是,在人才培养工作中,特别是在就业工作上有些学校还没有形成科学的工作体系,在很大程度上影响着人才培养质量的保证和提高,将职业发展教育同人才培养工作有机融合,将就业工作提升为就业工程建设,并以此为前提打造学校和专业的品牌与特色,显得十分重要和必要。     

二级学院风采：浙江工商大学法学院

浙江工商大学法学院是浙江省内除浙江大学法律系外较早设立并招收、培养法律专业本科学生的高等院校,由原杭州商学院法学院与浙江省政法管理干部学院于2001年6月合并组建成立。在浙江省高校法学院（系）中,师资力量雄厚,学科门类齐全,是浙江省最具实力的法律人才培养与法学研究的基地之一,在浙江省法学教学、科研和人才培养中起着重要的作用。     

商业的急速发展中对法学毕业生就业困难的思考

一、法学毕业生的就业瓶颈在大多数人眼中法学院学生毕业后无外乎两种走向:法官和律师。那就先从这两方面谈谈法学毕业生的就业瓶颈。(一)法官。暂且将进法院和检察院均归入此类。在上世纪八九十年代这是法律专业毕业生流向最为集中的地方,也是现在很多毕业生就业的首选,但是现在要     

关于报考执业药师资格相关专业的探究

文章试图通过对我国现行执业药师资格制度的现状、关键性问题,尤其对报考执业药师资格的相关专业进行分析,为完善我国执业药师资格制度提供参考,同时为药学教育在培养药师人才方面提供信息。文章采用文献研究法和二手资料分析法,对我国执业药师考试的资格制度进行了现状分析。目前我国执业药师报考资格相关专业人员的实际工作能力不能满足执业药师的职能。应对执业药师资格制度中相关专业的规定以及我国药学教育的专业设置进行相应调整,以提高执业药师的工作能力,保障人体用药安全。     

法律诊所课程设置现状与改革模式的探讨——以五邑大学法律诊所课程为例

诊所式法律教育引入中国后,各设有法学专业的院校通过在专业课程中设置法律诊所课程的方式,将此法学实践教学的先进模式予以落实,给学生法律实务能力的培养提供了广阔的平台。然而,在课程设置和推进的过程中,如何能够使诊所课程的教学效果达到期望的目标,真正实现法学实践能力的全面培养,仍需在课程实践中慢慢理解和渗透诊所教育的先进理念,结合学校、院系、专业、学生、各类实践资源等自身情况不断地摸索和完善。     

《中国法学向何处去》书评--从对张文显观点的批判出发

邓正来的《中国法学向何处去》带来了法学界一场大论争，皆因其在书中开篇就居高临下、甚至可谓是有些狂妄地对中国法学自中国改革开放至成书（2004年）这段二十多年的发展历程所下评价：“这是一个没有中国理想图景的法学时代”①。纵然，邓也承认中国法学在这二十年间所取得的巨大成就，但为什么对中国法学的前景有这样不乐观的评价？他将这归因于“现代化范式”作用。邓提出当代中国法学者在论及中国法学发展方向时是以西方现代社会为蓝本所确立的，并且这种宏图是未经批判和雕琢的，是不够贴合中国实际国情的。     

ERP沙盘模拟与会计实验教学的创新

《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中指出：＂人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性,实验、实训、实习是三个关键环节＂。《意见》中还指出：＂要充分利用现代信息技术,开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验＂。由此可见,我们应该尽可能地为学生提供实训机会,提高其实际操作能力。     

商务英语专业学生商务礼仪素养探讨

高职商务英语专业的培养目标是要培养应用型的复合人才。商务英语专业的学生应该具有较强的商务交往能力和较高的商务礼仪素养以适应今后工作的需要,但由于种种因素,当代大学生的商务礼仪素养现状不容乐观,因此,新形势下,必须加强高职院校商务英语专业学生的商务礼仪教育,提高其礼仪素养。