高职生心理健康与教育对策

本文通过探讨高职生存在的一些心理问题，表现为学业不良直至丧失学习兴趣、人际交往中存在社交障碍，甚至对生活失去热情、没有人生目标等，给人一生的发展带来极为糟糕的负面影响。研究高职生的心理，有利于帮助他们减少心理问题带来的消极影响，使他们步入到正常的学习与生活中。     

浅论高职院校思想政治教育实效性及其对策

高职院思想政治工作面临的新问题是部分高职生中存在着不同的心理问题。高职院校不同于中学的教学方式、学习环境等是导致许多高职生出现了不适应的症状。实践证明,抓好新生入学后的思想政治教育工作是加强高职学院德育工作针对性的关键,是提高高职院思想政治教育实效性的有效对策。     

大学生心理问题产生的原因及解决途径

大学生心理问题既是大学生中普遍存在的问题，同样也是社会关注的焦点问题。大学生心理是否健康直接影响到他们在学习、生活中的表现以及就业后对自身和现实的认知。据调查表明，我国有三成以上大学生存在着不同程度的心理问题，且有愈演愈烈的趋势。因此，只有金方位分析大学生心理问题的症结所在，才能帮助他们更好的发现问题、解决问题。     

高职学生自卑心理问题的思考

随着我国高职教育的大力发展，高职生的规模在不断地扩大。但是，让人担忧的是他们大多比较自卑，对学习对生活没有自信心。文章结合多年的教学体验进行了探讨。     

网络环境下高职生网络礼仪教育探析

网络技术的发展,给高职生的学习和生活带来了巨大的影响。在培养高职生的能力和激发学习兴趣的同时,网络的开放性、交互性和自由性,也对高职生礼仪教育提出了严峻的挑战。加强高职生网络道德教育,建立、健全管理制度,强化网络礼仪教育,成为当代高职生礼仪教育的新课题。作为教育者。一方面要提高自身的网络道德修养,另一方面要积极探索网络环境下网络礼仪教育的新思路和新方法。     

高职院校心理健康教育的困境与方法研究

心理健康教育是高职院校教育面临着一个重要的内容。随着高职院校的快速发展和招生人数的扩大，在校高职生的心理问题日益凸现，学生的心理健康教育不容置疑地提上了议事日程。然而高职院校心理健康教育存在着许多的问题，如何解决这些问题正是我们高职院校的教育者应该十分关注的问题。     

高职院校学生就业心理问题的成因与对策研究

在高职教育规模的扩大下,高职毕业生数量与日俱增,就业形势也变得越来越严峻,在高职毕业生中,出现了一些常见的就业心理问题,如自卑、自负等等,已经受到教育界的广泛关注。做好高职学生就业心理指导,防患于未然,让学生具备健康、稳定的就业心理,能够帮助他们更好地适应后续生活与工作,对于大学生自身发展以及社会稳定,都有积极作用。文章针对高职院校学生就业心理问题的成因进行分析,并探讨相关的对策。     

高职院校学生心理问题成因及辅导模式研究

高职院校里存在心理问题的学生人数逐年增多，心理健康教育却没有得到应有的重视。结合当前高职院校学生心理问题高发群体的特点，通过对各个层面（学生个体、学校、家庭和社会）的剖析，分析造成心理问题的根源。同时借鉴国外的心理辅导经验，提出以多种辅导模式相结合的切实可行的多维心理辅导方案，最终解决学生心理问题，提高学生整体的心理素质。     

高职院校心理健康教育的困境与方法研究

心理健康教育是高职院校教育面临着一个重要的内容.随着高职院校的快速发展和招生人数的扩大,在校高职生的心理问题日益凸现,学生的心理健康教育不容置疑地提上了议事日程.然而高职院校心理健康教育存在着许多的问题,如何解决这些问题正是我们高职院校的教育者应该十分关注的问题.     

“互联网+”背景下高职院校学生闲暇教育培养路径研究

随着信息技术高速发展，“互联网+”的发展趋势为高等职业教育带来了前所未有的变革机遇，对新时代高职教育模式的高质量发展也带来了巨大影响，高职院校学生的闲暇时间较多，他们的闲暇生活与互联网密不可分，在此背景下高职院校在培养学生职业技能的同时应重视闲暇教育。积极探索高职院校学生闲暇教育的培养路径是当前高职院校至关重要的一项工作。     

留学生管理方法之探索

一、留学生的学习和生活特点 1．留学生学习水平参差不齐。西南变通大学（以下简称我校）现有长期留学生中，大多数是学历生，还有一部分汉语进修生，他们当中，学历生主要来自越南，汉语进修生分别来自美国、日本、韩国、德国、法国、瑞典、越南等国家。     

职高生英语学习心理的对策分析

职高生在英语学习过程中存在着许多的心理问题，成为英语学习的障碍，并严重影响英语学习的效果。职高生英语学习心理问题产生的原因来自于社会、家庭、教师和学生自身等方面，强化学习动机，正确评价自己，克服消极情绪，树立自信心，提高学习兴趣，是有效提高职高生英语学习效果的关键。     

库区高职院校贫困生心理特点及心理健康教育探析

库区高职院校贫困生是一个弱势群体,他们不仅经济上贫困,而且存在诸多心理问题,由此导致心理贫困.本文对贫困大学生存在的心理特点及成因进行了探讨,并提出了加强贫困生心理教育的对策.     

浅谈高职生的耐挫折教育

高职生中独生子女已占绝大多数，独生子女特殊的生活环境和经历，使他们以往经历的挫折较少，在高校中对其开展耐挫折教育是全面推进素质教育的重要一环。在教学中注重培养学生树立正确的挫折观，充分发挥学校、家庭、社会三位一体的功能，加强对学生的心理指导等是实施耐挫折教育重要而有效的途径。     

高职对口生英语课堂教学中的问题及对策

高职院校的生源一般是达不到普通高校分数线的普通高中毕业生和中专、职高、技校的“对口生”,而这两大学生来源（高中生和对口生）之间相互存在的一定的差异。就高职英语课堂中两类学生的不同,找出对口生在英语学习中的问题,对其加以分析,及提出一些解决问题的方法。     

加强美术生心理健康教育的重要性

在大学校园生活和学习的大学生作为现代社会中的重要群体,有着十分敏感的社会心理,所以高校开展心理健康教育十分必要。而美术生作为一个特殊的社会群体,也存在着许多的心理问题,严重影响学生发展的身心健康,因此,我们应采取有效措施以促进这个特殊学生群体心理健康教育向更高的水平发展。     

试论学生宿舍社区化中的高职生教育管理

高职院校办学时间短,商品经济时代的学生思想观念复杂,在以选修课为核心内容的学分制的实行下,传统的专业、年级、班级概念模糊,以班级为载体的学生教育管理也越来越难以进行,宿舍成为学生学习、生活和交往的主要场所,学生宿舍社区化管理应运而生。文章通过对学生宿舍社区化运行高职生教育管理新考验的阐述,分析了高职生教育管理的新影响,并提出了高职生教育管理的对策。     

当前高职院校学风建设中的影响因素分析

当前在高职院校的学风建设中,仍然存在着外部与内部这两种主要的影响因素。这些影响因素的存在,导致了高职院校学风建设中出现厌学情绪,上课看小说、睡觉、逃课、上网成风等各种现象,要想使高职院校出现或形成良好的学习风气,必须要消除这些影响因素。除了社会要努力为高职教育的发展营造良好环境和条件,高职院校也要改善自己的办学思路,要为学生的学习提供良好的学习环境,还要吸引学生们的学习兴趣,提高他们的学习积极性,发挥高职教育的作用。     

山西省高职生学习素质现状调查研究

高职生学习素质的高低,对于高职院校的教育教学有着关键性的影响作用.本文从对高职生学习素质的现状调查统计结果入手,着重分析高职生学习素质各项内容的主要特点,就此提出应对的教育教学策略,旨在能够为高职教师提供教学参考,不断提高高职生的学习素质.     

高职英语教学中情感教学的应用研究

高职英语的教学过程不仅是一个知识传递的过程,也是一个表达情感的过程。在高职英语教学中,英语教师在英语教学中应遵循"以人为本"为主旨,把英语教学和情感教学统一的结合起来。因此,笔者首先浅析了高职生在学习英语时的情感现状,后结合高职生在学习英语时的情感现状,将情感教学运用到高职英语教学中,以求最大限度的让高职学生认识到英语的重要性和可操控性,更好地提高高职生学习英语的积极性和主动性。