《人力资源管理》课程教学设计

运用行动导向教学理论进行《人力资源管理》课程的教学设计,从《人力资源管理》课程来源、课程性质,课程教学目标,课程教学标准设计及学时安排,课程教学方法、手段等方面进行,通过对人力资源管理工作任务的分析,设计出六大学习情境,提炼出典型工作任务,来不断强化学生的动手操作能力,从而为企业培养适用的人力资源管理人才.     

《人力资源管理》课程教学模式设计与创新

《人力资源管理》是一门建立在组织科学、行为科学和现代管理理论之上的应用科学课程,具有很强的理论性和应用性。通过本课程的教学,要让学生掌握人力资源管理的基本知识、基本原理、人力资源管理的基本工作内容、基本工作流程;能够分析、处理人力资源部门工作的一些常见资料和常见问题;学会设计并能运用常见的人力资源管理工作表格;培养学生独立思考能力、语言与文字表达能力、人际沟通能力、组织协调及领导能力;具备一定科学研究和实际工作能力。     

人力资源管理课程实践教学探索

人力资源管理课程是一门实践性很强的应用性学科,然而传统的纯理论式的教学模式已无法满足社会发展对人才的需求,笔者结合多年教学实践,提出在人力资源管理课程中运用案例研究、情景模型、模拟实验等实践教学方式,以加强对学生实践能力的培养。     

《人力资源管理》课程教师对情境教学法的看法

目前中国高等教育的培养人才模式仍旧过多强调其理论性、忽视其操作性。以情境教学理论为基础,以高校《人力资源管理》课程的教学实践为例,探讨如何运用情境教学法来培养大学生的综合素质,从而提升学生的人才竞争实力,满足企业和社会的需要。     

关于人力资源管理课程案例教学的探讨

人力资源管理专业不仅培养管理的理念,更要培养较强的实践能力。如何培养和增强人力资源管理专业学生的实践能力,如何将人力资源管理基本理论与人力资源管理实践有机结合,培养出适应市场需求的新型人力资源管理人才,一直是高校人力资源管理教学者积极探讨的问题。针对这样的课程特点,我们必须改变传统的、封闭的、注重理论灌输式的教学方法,案例教学法成为培育具有创新精神和实践能力管理人才的重要手段。     

基于CDIO的人力资源管理教学设计

基于CDIO的思想对人力资源管理教学进行设计。基于＂岗位—任务—过程＂系统思想指导教学体系的构思;按照＂岗位、工作任务描述、行动领域、学习领域、学习情景＂等五个维度设计人力资源管理的教学内容;通过建立基于合作学习的＂亲验式＂和＂实践式＂教学方法、现代多媒体教学手段和传统教学手段相结合、基于合作学习进行教学角色互换等方法来实现：并进行机制设计来保证教学效果。     

《人力资源管理》多元化教学方法探索

文章针对高校《人力资源管理》这门课在教学中的教法进行了思考和总结,提出体验式教学对于提高学生的学习兴趣,激发学生自主学习热情有较大的价值。并主要就体验式教学具体的方式方法以及在使用这些方法时应注意的事项作了一定的说明,包括角色扮演、方案设计、案例分析、现场模拟、沙盘实验。最后,还就如何处理有限课时和体验课耗时大的矛盾提出了一些建议。     

沉浸式教学在人力资源管理课程实践环节的应用

应用型本科院校在管理类人才培养过程中要注重人才培养的应用性和实践性。沉浸式教学是一种将信息技术与教学融合,使学生能够沉浸其中获取知识体系和方法技巧的场景式互动教学。为推进人力资源管理课程的课程改革,基于沉浸式教学理论,结合信息技术与人工智能,探索人力资源管理实践环节教学新思路。     

公共部门人力资源管理教学的困境与改革出路

公共部门人力资源管理作为人力资源管理的一个分支,具有自身的特点和个性,对于这门课程的现行教学在诸多方面面临困境。高效必须大力开展教学内容、教学方法、教学考核等方面的改革,并加强与公共部门的联系和寻求合作,才能培养出更多优秀的管理人才。     

基于“雨课堂”的《人力资源管理》课程教学模式改革探索

本文针对传统教学实践中存在的教师主导灌输、师生互动少、考核方式不合理等问题,基于雨课堂智慧教学工具,从课前、课中以及课后三个方面对《人力资源管理》的课程教学模式和考核方式进行了改革设计,并通过对授课学生的问卷调查来进行教学效果评价。调查结果表明,基于雨课堂的教学模式提高了学生的学习积极性,增强了课堂的互动性,有助于课程教学效果的提升。     

浅论国有企业人力资源管理

在现代企业和经济发展中,人才是一种无法估量的资本,一种能给企业带来巨大效益的资本,人才作为资源进行开发是经济发展的必然,抓好人力资源工作具有重大的意义.     

关于人力资源管理课程教学改革的思考

当前人力资源管理课程教学过程中存在的主要问题有教学内容陈旧,未能与时俱进,导致理论与实践严重脱节;教学手段单一,课堂教学效果不容乐观;教学评价方式过于注重结果性评价。针对这些共性问题,文章提出三点建议:更新教学内容,及时反映最新领域研究成果;灵活运用多种教学方法,改革、创新并尝试新的教学模式;形成性评价与结果性评价相结合,科学、合理地评价每一位学生。     

基于实训室教学的人力资源管理专业基础课程教学改革模式研究——以《组织行为学》为例

对于高校而言,教师是学校的宝贵资源,课程则是教师进行教学活动的载体,直接体现着高校教学质量,也是高等教育的关键内容。本文中人力资源管理专业基础课程充分利用互联网技术及专业实训室资源,首先对课程知识点进行总结,进行知识模块化,然后分别对每个模块设置相应的实践项目,并利用线上线下相结合的方式组织实施,达到了良好的教程教学效果。     

人力资源管理研究的实验方法

我国现有人力资源管理研究缺乏对研究方法的研究,尤其缺乏对实验方法的研究,这对人力资源管理学科发展和企业人力资源管理实践都是不利的.分析了阻碍我国人力资源管理实验研究的因素,提出了在我国开展人力资源管理实验研究的对策建议,指出应该加强对人力资源管理研究实验方法的研究.     

论奖惩手段在现代企业人力资源管理中的合理使用

由于多种原因 ,奖惩手段在现代企业人力资源管理中没有发挥出其应有的作用。合理使用奖惩手段的主要途径是 :分析企业的内部环境 ,提高奖惩手段的环境适应性 :把握员工个体差异 ,提高奖惩手段的效用 ;重视对奖惩过程的引导与控制 ,提高目标设置的科学性 ;评价标准必须科学和统一 ,在制度上保证奖惩的公平合理     

人力资源管理与公共部门人力资源管理关系探讨

人力资源管理是指企业人力资源管理，而不是人力资源管理一般原理。把公共部门人力资源管理看成是人力资源管理的子学科，或人力资源管理的组成部分，是对二者关系的严重误解。     

浅析事业单位人力资源管理

事业单位人力资源管理的内容和方法其目的就是通过分析事业单位人力资源管理的内容和规律，掌握影响人力资源管理的主要因子和主要元素源、从而有针对性的制定科学地人力资源管理方案。     

模块化教学模式在管理学专业人才培养课程教学中的应用分析——以“人力资源管理”课程教学为例

当前管理学专业的课程教学,大多仍采用以知识输入为主的模式,管理学的实践应用功能,无法在传统教学模式中得到提升,造成学生"眼高手低",在择业时无人问津的窘境。以"人力资源管理"课程为依托,借助模块化教学两大流派("MES"与"CBE")的思想,尝试探索管理学专业课程教学的效率模式,即把培养学生宽泛的基础理论素质、基础从业能力与合格的专门职业能力相结合的教学模式。这一模式的探索与实践符合当代高等教育培养应用型人才的战略需要,对提高学生的实务操作能力具有积极意义。     

公共部门人力资源管理的目标和依据

在知识社会中,人力资源已取代工业时代的资本,成为我们这个时代最重要的战略资源。本文主要对公共部门人力资源管理的目标和依据进行分析。     

人力资源教师案例教学探讨

案例教学法在中国高校教学改革中被广泛运用,在人力资源管理教学中具有十分重要的意义。从案例教学法本身出发,探讨案例教学法在人力资源管理教学中应用的常用方式,最后提出案例教学法在人力资源管理教学中应用应该注意的主要问题。