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高职院校会计专业是具有较强应用性的专业,要求学生不仅具有轧实的理论知识更要具有一定的实践应用能力。会计专业“双主体”的人才培养模式就是在办学过程中学校与企业共同制定教学计划和人才培养方案、共同进行师资队伍建设、共同开展校内外实训基地建设、共同实施实训指导、共同制定课程标准和考核标准、共同促进学生就业、共同为社会提供专业服务,从而实现学生“零距离”接触社会工作岗位,锻炼并提高学生的实践能力。 相似文献
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高等院校中的会计教学主要是为了培养社会需求的具有会计专业素质的复合型人才。校企合作为学生提供了实践机会,有助于提升学生的专业能力,培养职业素质,同时也是高校培养具有创新思维会计人才的重要途径。文章主要针对现阶段校企合作下会计人才培养模式中存在的问题出发,提出了相应的解决措施,旨在提升高校会计专业学生的综合能力,促进我国社会的发展, 相似文献
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“订单式”人才培养模武是校企合作培养人才的一种实施形式。在现有教育体制下,订单式培养模式能够实现理论教学与实践教学的有机结合,是国内高校教育走向社会的出路之一。文章剖析了北京物资学院金融学(证券期货)专业发展,探讨了订单武人才培养思路、条件和方武,提出订单武人才培养模式对将有效推动专业建设和教学水平,从而提高学生的就业能力和本专业的竞争力。 相似文献
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孙丽敏 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2008,(2):4-5
要提高高职会计专业学生的实践能力,必须根据该专业的培养目标,在以下四个方面进行改革与创新:改革调整人才培养方案,加强实践资源与设施的建设,改革实践技能的考核方法,修订编写新的教学大纲。 相似文献
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目前,理论界对高职院校层次的会计专业人才培养模式的研究,主要从分析原有培养模式的弊端、人才市场对高职专科会计专业人才的需求导向、高职专科层次会计专业人才的职业能力、应用型会计专业人才培养模式改革措施等方面展开。各个高职院校面对会计专业人才市场的新变化和学生就业过程中出现的新问题,主要从修订和重新定位会计专业人才培养目标、加强师资队伍建设和优化师资结构、改革课程体系和教学方式、强化实践教学和学生实际操作技能培养等方面展开人才培养模式改革。 相似文献
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高职教育的培养目标是“坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的实践能力强、具有良好职业道德的高素质技能型人才”。高职院校应不断强化和完善实践教学环节,设计会计专业实训项目,加强对会计专业学生的职业技能的培养。 相似文献
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高职旅游专业“订单式”人才培养模式的实践与思考——以攀枝花学院为例 总被引:1,自引:0,他引:1
“订单式”人才培养模式是指学校根据用人单位的需要,与用人单位共同制定人才培养方案,签订学生就业订单,并在师资、技术、设备等办学条件方面进行合作,学生毕业后直接进入用人单位的一种人才培养模式。文章从“订单式”人才培养模式的现实意义、旅游专业“订单式”人才培养模式构建的基本要求进行了阐述,并提出了“订单式”人才培养模式的路径实践和现阶段存在的问题,以期在今后“订单式”旅游人才培养模式的实施中得到进一步改进和完善。 相似文献
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专业教学要以管理学和工学的基本理论为基础适应社会经济环境对会计专业本科人才培养的需要,强化学生实践能力和创新能力的培养。有利于把学生培养成理论基础扎实、知识面宽广、专业能力强、综合素质高的复合型应用型专业人才。文章针对工程审计专业人才培养的特点,对培养卓越的工程审计人才的问题进行了探讨。 相似文献
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中外合作办学的一般目标是培养具有较强外语应用能力、专业实践能力和综合职业能力,适应社会发展需要的生产、建设、服务和管理一线的高素质“外语+技能”型实用人才。在办学进程中,教材是重要的教育教学资源,对于改进合作办学的教学方式和促进人才培养有重要作用。 相似文献
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为了进一步明确五年制高职会计专业人才培养目标和培养方法,发挥专业竞争优势,及时地了解新的经济环境下企业对会计专业的人才需求状况,特组织开展此次会计专业吻合度社会调研活动,以此修订和完善2017年会计专业人才培养方案,促进我校会计专业人才培养与社会人才需求相衔接,满足毕业生就业岗位能力适应性、未来岗位迁移性的需要,使会计专业的课程体系更能体现专业培养目标,形成会计专业培养特色. 相似文献
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高等职业院校的会计职业教育作为本科会计专业教育的补充,为国家培养了大量的实践能力强、专业技术精的会计人才,但社会的进步对会计人才培养不断提出新的要求.当前高职院校会计专业建设与高等职业教育改革的要求还有一定的差距:培养目标不清晰、课程结构设置不合理、"双师型"教师短缺.基于此,文章针对高职院校会计专业建设提出了一些思路,主要包括:强化基础理论与实践技能、尝试职业角色模拟、谋划精品课程建设、开展校外教师交流、积极参与技能大赛. 相似文献
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当前我国高等教育本科物流专业发展迅速,物流领域的研究生教育已经起步并实现快速发展,物流专业自学考试开始招生。但当前,我国物流本科人才培养也存在一些问题,主要是:近年来盲目扩张只求数量、课程体系设计不够合理、物流教育的师资力量薄弱、高校在人才培养定位上与社会需求脱节。“卓越计划”背景下校企联合培养物流管理专业人才,需要采取以下措施:设置平台与企业共同发展;专业建设与行业需求相结合,促进教学的针对性与科学性的提高;注重学生应用能力培养,加强实践环节的建设;运用产学合作方式,把学生推向社会大熔炉。 相似文献
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赵如兰 《云南财贸学院学报(经济管理版)》2008,(5):114-116
会计学与法学之间的交融越来越显现出来的今天,市场经济呼唤既精通会计又懂法律的复合型人才——法务会计专业人才,作为高等会计教育如何面对市场经济发展的需要,培养满足社会需要的法务会计人才。在法务会计人才培养中应思考的问题是:正确认识法务会计与司法会计的关系,以准确定位人才培养目标;目前高等院校培养法务会计专业人才应采取的模式;如何科学、合理设置会计学专业法务会计方向的课程体系;法务会计方向学生的实践教学方法。解决了这些问题,高等院校会计学专业法务会计方向的学生才能成为社会需要的人才。 相似文献
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工学结合是高职人才培养的必由之路,各高职院校经过多年的实践已取得一定的成效。但就高职会计专业人万培养而言,单一企业就业岗位的人数限制和职业能力需求差异束缚了工学结合的教学实践工作的推进,订单、定向培养已成为馋决这些问题的主要途径。然而,目前许多院校在落实高职会计专业订单、定向培养的过程中却忽略了人才培养的专业特征。北京培黎职业学院与全蝶集器合作共建的“会计(ERP软件实施与服务)定向班”在该方面进行了有益的探索。 相似文献
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