高校会计本科人才培养模式改革的探讨

社会经济的飞速发展和科技的突飞猛进,给会计专业人才提出了更高的要求,但高校会计人才的培养模式很难适应社会的需要,本文从会计教学方法、教师考核机制、课程体系设置以及提高教师整体素质等方面探讨如何改革我国会计本科人才的培养。     

中外会计本科人才培养模式的比较研究

文章阐述了人才培养模式的含义,探讨了美国、加拿大、澳大利亚三个国家高校的会计本科人才培养模式的特点,分析了上海财经大学、东北财经大学两所国内名校在会计本科人才培养目标、课程设置和实践教学上的具体做法。进一步揭示了我国一般性本科院校在会计人才培养目标、课程设置、教材选用以及教学管理上所存在的不足,尝试性地提出了一些改革的建议。     

信息化背景下应用型本科会计人才培养模式研究

本文通过对我国当前高校应用型本科会计教育的现状分析,找出信息化背景下会计职业能力需求与当前我国高校应用型本科会计教育人才培养现状之间的供需差异,从而为信息化环境下构建新型应用型本科会计教学模式、探索信息化与会计教育的深度融合提供建议.     

浅议地方高校会计人才培养模式改革

随着经济的高速发展和信息化、网络化时代的到来,社会对会计人才的素质要求越来越高。中国高校早在20世纪已经建立的会计人才培养模式,虽然不断的进行了一些枝节上的改革,但仍不能适应时代的变化。在分析非财经院校会计专业培养模式现状的基础上,对会计人才的培养提出了几点建议。     

应用型本科高校创新人才培养模式的研究

应用型大学是培养国家和地方发展需要的应用型、创新型人才为主的大学,是高等教育领域的发展重点.应用型大学作为优秀人才培养基地、教学管理试验基地以及改革基地,在探索创新人才培养模式的改革与实践方面具有迫切的社会需求.在此背景下,本文拟通过实施高质量的人才选拔与淘汰机制,从培养目的、培养手段等方面探索应用型本科高校创新人才的...     

高校旅游专业本科人才培养模式探讨

经过二十多年的发展，我国旅游专业形成了研究生、本科生、专科生、中专生的多层面教育体系。旅游专业本科是旅游人才培养体系的重要一环，但目前高校旅游专业本科在招生、就业、学生能力培养等方面存在一定的尴尬与困境，在分析这种现象产生原因的基础上，提出一系列建议：以市场需求为导向，树立应用型人才培养模式；进行以提高学生能力为中心的教学改革；采用校企合作的实践方式；与旅游企业共同进行师资培训等，以期对高校旅游专业本科人才的培养提供一定借鉴。     

新建本科院校应用型金融人才培养模式改革探析

加入WTO以来我国金融业的快速发展对金融人才提出了新的要求。在新形势下新建本科院校金融学专业人才培养过程中存在诸多问题,无法满足市场对应用型金融人才的需求,文章结合我国金融业的发展趋势及人才需求目标,分析了新建本科院校应用型金融人才培养定位,并对创新应用型金融人才培养模式提出了具体实施建议。     

应用型会计人才培养模式和途径

文章以当今社会对会计人才具有的要求为立足点,首先阐明了对应用型会计人才进行培养的目标,然后有结合实际情况分析了应用型人才的培养现状,最后从三个方面对人才培养模式与途径的完善提出了相关建议,供各大高校参考.     

新时期高职高专会计电算化人才培养的探讨

随着经济信息全球化的发展,高职高专会计电算化人才培养模式的内容也在不断地更新与充实.目前的主要问题是专业设置重复率高、专业特色不明显、教学手段与内容落后等.本文建议从培养目标定位、能力体系构建、课程体系设置、教学方式改进等方面进行努力,并将控制论方法贯穿始终.     

基于CDIO理念的应用型本科人才培养模式研究

电气学科具有知识点多、技术更新快、应用性强等特点,故根据社会经济发展的要求,引入CDIO理念,探讨与研究人才培养模式改革,将理论教学与实践教学同步展开,并积极推进与企业合作,将项目驱动贯穿教学过程,有助于提高大学生的综合能力,增强就业的核心竞争力,培养应用型本科人才。     

高等职业教育会计信息化人才培养改革思路

现代信息技术的运用,会计信息化的实现,社会亟需高素质的人才。培养会计信息化人才,既是信息社会发展的客观要求,又是对高等教育的挑战。文章针对会计人才市场对会计人员的要求,对会计信息化教育现状进行分析,并提出了改革思路。     

科学发展观与高职人才培养模式改革

由于受传统观念、传统人才培养模式的影响，高职教育的人才培养模式与社会实际需求之间仍存在较大差距。因此，坚持科学的发展现，深化高职教育领域改革，改革高职人才培养模式，实现高职院校跨越式发展，是必然趋势。     

改革会计职业教育模式的探讨

职业教育与经济社会发展息息相关,要使其更好地服务区域、行业经济,需要以就业为导向,结合职业资格认证加快专业改革与建设。本文将会计职业标准引入高等职业教育,从培养目标、教学内容、课程体系、教材体系、教学方法体系、考核方式等各个方面考虑,全面构建以职业活动为导向的会计职业教育模式。     

应用型人才培养模式下本科院校基础会计实践教学

《基础会计》课程是国内外会计学历教育公认的专业基础课程,该课程作为会计学专业的入门课程,学好本课程为后续专业课程的教学起到至关重要的作用。对于应用型本科院校的会计学专业而言,为培养适应地方经济建设和社会发展所需要的应用型专门人才,必然要更加重视实践教学。立足于基本操作技能的设置和训练,试图从会计学专业基本素质的培养,基本操作技能的训练及实施实践教学的保障等方面进行基础会计实践教学方法的尝试和改革。     

从国外会计教育目标改革看我国本科会计教育目标重新定位

1．美国会计教育目标模式。自20世纪60年代以来，AICPA在其先后发表了一系列的会计教育研究报告，关注美国会计教育的发展情况。美国会计学会（AAA）作为代表会计教育界的职业团体，在20世纪80年代曾成立了一个“未来会计教育结构、内容、范围委员会”，对未来会计教育的目标进行了研究。美国的大会计公司是会计人才的重要需求者，他们非常关注美国的会计教育状况。     

构建适合企业需要的会计人才培养模式

文章通过揭示和分析现今企业需求的会计人才和高校培养的会计人才两者之间的差异,着力阐述了为适应企业需求高校应构建新的会计人才培养模式,在新模式构建的基础上力求实现会计人才从“核算型”向“管理型”的平稳过渡。     

基于核心竞争力的会计人才培养模式探究

改革开放后,伴着我国多年的市场经济深化,我国已经具有丰沛的基础会计人才资源,但是具备核心竞争力、能够推动企业发展的高级会计人才还相当缺乏。如何培养高端的会计人才成为如何增强国家软实力的重要课题,本文将就高端会计人才的培养目标及其模式进行深入探讨。     

会计领军人才培养模式研究

我国作为发展中国家,其经济实力及综合国力水平在近几十年的时间里都得到了长足的发展。在经济迅速发展的时期,迫切需要适应我国经济社会全面持续健康发展以及会计事业国际发展战略要求的高端会计人才。本文通过分析会计领军人才培养模式的实际状况,揭示存在的问题并提出解决方案。     

科学发展观与高职人才培养模式改革

由于受传统观念、传统人才培养模式的影响,高职教育的人才培养模式与社会实际需求之间仍存在较大差距.因此,坚持科学的发展观,深化高职教育领域改革,改革高职人才培养模式,实现高职院校跨越式发展,是必然趋势.