在中华优秀文化中获取工作智慧——试论高校辅导员核心价值观的培育与践行

中华优秀传统文化,是高校辅导员培育和践行社会主义核心价值观、提高综合素质、做好本职工作的源头和根本,要在认真学习的过程中注重三个方面:树立坚定信心,选择适当内容,建立学习机制.关键是知行合一.     

基于"互联网+"智慧教育的思政课教学供给侧改革研究——"思政课"好教师释义

办好人民满意的教育,急需培养大量思政课好教师.思政课好教师是一个综合评价体系,以道立教、以德立身、以术立言、以爱立行是其中应有之义.思政课教师以道立教,要做社会主义大道的拥护者和践履者.思政课教师要以德立身,自觉把立德树人和自我道德修养有机结合,做青年学子的指导者和引路人.以术立言要求思政课教师要做术业的精究者,具...     

背负希望的脊梁——走进西部乡村教师群落

在西部一些偏僻贫穷的小村庄，“老师”常常是一个含义复杂的角色。除了教学，他们有时还要修建校舍、种粮种菜，给所教的孩子煮饭、买药，垫书本费。这些地方的孩子们则因为他们的存在，不再重蹈父辈们目不识丁的覆辙，而是成为有知识、有文化的一代新人。     

基于"互联网+"智慧教育的思政课教学供给侧改革研究——培育"思政课"好教师

新时代高校思想政治教育需要加强思政课教师的师德师风建设,强化其师德养成,培育优秀的思想理论传播者.思政课好教师具体体现在以道立教、以德立身、以术立言、以爱立行等方面.培育思政课好教师需要强化四有好老师四个相统一等理念教育,提升思政课教师的师德自觉,使其道德修养与公民素养、道德与民族品质同频共振.汲取传统礼学...     

基于“互联网+”智慧教育的思政课教学供给侧改革研究——培育“思政课”好教师

新时代高校思想政治教育需要加强思政课教师的师德师风建设,强化其师德养成,培育优秀的思想理论传播者.思政课好教师具体体现在以道立教、以德立身、以术立言、以爱立行等方面.培育“思政课”好教师需要强化“四有好老师”“四个相统一”等理念教育,提升思政课教师的师德自觉,使其道德修养与公民素养、道德与民族品质同频共振.汲取传统礼学...     

寝室文化建设对策性研究——以寝室为切入点的学生日常评价体系探索

随着高校寝室文化建设的深入,学术界围绕寝室文化建设展开一系列讨论,涉及寝室文化建设的内容及对策。该论文从对策研究出发,探索建立以寝室为切入点的学生日常评价体系,以单个寝室为基本评价单位,从寝室基本环境评价模块、寝室学习评价模块、寝室综合影响力评价模块等三个模块展开论述,提出高校寝室文化建设新对策。