美国综合中学的民主内涵研究

美国综合中学作为教育民主的具体实践,对教育史和世界各国教育发展都产生了深远的影响。从综合中学确立前的社会大讨论,到初步确立和大力发展,再到现实困境下的中等教育多元化,这为美国综合中学的民主内涵演变提供了线索,最后以哲学基础、历史逻辑、实践意义三个维度来评析美国综合中学的民主内涵。     

论希腊神话对大学英语教学的影响

作为西方文学艺术的起源，希腊神话给人类的思想、哲学、文学、价值观、语言使用等各方面都带来了深刻而悠远的影响。本文主要分析了希腊神话对大学英语教学的影响。从三个方面分析了希腊神话对大学英语词汇教学、语用教学和文化教学方面产生的深刻而悠远的影响。指出大学英语教学必须注重对语言形成的源头即希腊神话的了解，才能达到语言教学的最终目标，合理得体地使用语言。     

希腊神话的哲学思想及其与孔子中庸之道的异同

希腊神话是希腊最早的文学形式,它不仅是人类的文学瑰宝,也是一座思想宝库。虽然产生背景不同,其哲学思想与孔子的“中庸之道”在某些基本理念上却是相通的,当然也不乏相悖之处。本文以古代希腊神话的发展及神话人物形象的创造为切入点,简述了西方哲学发展的起源,并着重对亚里士多德道德体系的“中道”与孔子道德哲学中的“中庸之道”之间的异同进行了论述。     

从时代精神的角度看当代中国的文化建设

文化创造是人在一给定的世界里实现价值理念的过程,因而讨论文化建设不能不兼顾生活世界与文化精神两个维度。哲学所塑造的文化精神深刻影响人类文化发展：两千多年前发生在中国、希腊、希伯来、印度等文化区的哲学突破确定了其后各大区的人们的文化生活方向,近四百年前的现代哲学的出现又为其后代的经济、政治以及社会秩序的确立奠定了观念基础,在造成空前的现代文化成就的同时也蕴涵着内在的危机。当代中国的文化建设是近两百年来中国社会发展的要求,同时由于近代以来的中国处在综合各轴心文明的突出地位,因此,通过对各大文化精神传统的认真清理,通过对当下生活世界的精心培育与合理安排,其所达致的成就应当能为人类走出现代精神的困境提供有益的借鉴。     

费尔巴哈哲学对马克思“新唯物主义”哲学认识论的启示

费尔巴哈哲学认识论将人类的哲学视野从宗教的天国下降到现实的人间,开启了唯物主义的认识论路线。但其以感性直观的反映论理解对象世界,没有将唯物主义贯彻到社会历史领域,终而陷入唯心史观。马克思"新唯物主义"认识论则以人的感性实践活动为出发点,将感性认识上升为理性认识,来认识对象事物的表象和本质,理解社会存在和社会意识的辩证关系,找到了人类社会历史发展演进的规律,创立了唯物主义历史观。费尔巴哈哲学对马克思"新唯物主义"哲学认识论的启示主要表现在从感性直观到理性认识、从直观反映论到实践认识论、从个体存在和类意识到社会存在和社会意识等方面。     

本体论与道论——新视角下的两种哲学形态

以本体论和道论分别作为西方和中国传统哲学的典型或代表,我们可以看出中西哲学在形态上的一个根本区别:一体与两离."一体"是中国哲学的特点,它是指中国哲学并不把世界描述为分离的两个,哲学的精神——"道"也不游离于我们唯一的现实世界之外."两离"是西方哲学的特点,这里有一个可感的世界以及与之分离存在的另一个不可感的世界,后者是哲学的精神——本体论所表达的那些纯粹原理所栖身的地方.     

浅谈马克思主义哲学的研究对象

马克思主义哲学除了明确地规定自己的研究对象是自然、社会和思维发展的普遍规律外,它也特别关注人和外部世界关系的问题。因此,人与外部世界关系的问题也是马克思主义哲学的研究对象之一。     

西方文明精髓之希腊神话

希腊神话是西方文明的重要组成部分,但希腊神话对西方文明为什么重要并不是人人知道的问题。本文从希腊神话的构成,分类入手,通过展示希腊神话故事提出的各类命题,讨论了希腊神话在揭示人类生命,生活,社会本质方面的作用,说明了其在反映西方人的集体意识中的不可替代的地位。     

新世纪马克思主义哲学的未来走向

自从２０世纪初马克思主义开始在中国传播以来，尤其是建国５０年以来，马克思主义哲学在中国走过一条伟大的发展道路，为中国人民提供了认识世界和改造世界的思想武器，在我国社会主义革命和建设的实践中发挥了巨大的指导作用。在世纪交汇的时刻，认真回顾、反思马克思主义哲学在我国所走过的历程，展望２１世纪马克思主义哲学的发展前景，有利于我们在新的世纪更好地开展马克思主义哲学研究，自觉地推进马克思主义哲学的发展。一、２０世纪马克思主义哲学发展的思想轨迹及其启示从总体上来看，马克思主义哲学的发展过程是一个世界化和民族…     

文化哲学视域中的企业文化精神

无论是哲学还是文化、抑或文化哲学层面探讨的企业文化或精神,其实质都是在文化"人化"本质上,在利润价值和精神价值的统一上,在生活世界与精神世界的一致上,追求人类自由自觉的企业实践活动,追求这种生活世界活动的理想价值,在实现经济利润的同时,实现人的自我解放与发展。     

管理哲学何为？——评《论管理哲学的产生及其学科性质》

管理哲学何为？它相对于要精确的定义和其学科独立,更要廓清其问题域;它是管理学与哲学之间的交叉学科,但其实质却是在管理学领域内研究哲学问题;它与其说有解释世界和改造世界的功能,不如说是以理念警醒的方式直接或是间接地影响组织以及组织中的人;管理哲学追求的＂真理之路＂不是一般本质和一般规律。因为已经式微的传统教科书哲学不能成为管理哲学构建的样板。     

试论黑格尔的“实体即主体”

“实体即主体”是黑格尔哲学的基本原则,其目的是要解释世界的运动变化。传统哲学只是把实体理解为抽象的、僵死的、不动的世界本体,近代哲学则无法解释思维和存在的同一性,结果没有能够合理解释物质世界的运动变化。黑格尔第一次把实体理解为真正意义上的主体,以一种唯心主义的方式,在解决近代哲学一直未能解决的思维和存在的同一性问题的基础上,最终解释了世界的运动变化。     

对国家社科基金项目管理若干问题的思考

文章通过对国家社科基金项目申报管理中存在问题的探讨,提出采取有力措施,不断创新管理方法,严把项目“入口关”、“过程关”、“出口关”,提高项目研究的质量和经费使用效益,提高项目获准率,进一步推动哲学与人文社会科学的发展繁荣,以充分发挥哲学社会科学在认识世界、传承文明、创新理论、咨政育人、服务社会等方面的重要作用。     

关于科学技术与社会互动的哲学思考

马克思主义科学哲学是以实践的思维方式对科学的哲学反思,它从改变"现实世界"的高度,理解科学、技术与社会的互动,在科技、社会和人的关系中现实地蕴涵着哲学内容.因此从科技和社会概念系统和关系范畴,思考它们之间的相互作用.     

党内民主应先行于人民民主

党内民主与人民民主应是一种互动关系，但党内民主是人民民主的先导和基础，是人民民主的核心和灵魂，应高度重视发展党风民主，以充分实现党内民主来推动人民民主，建设社会主义民主政治，发展党内民主的核心是完善民主集中制，关键是民主具体制度建设，根本途径是依法治党。     

希望哲学:德育的方法论转向与超越——基于古典教育关于教育本质的论述

古典教育的精神大师们,在揭示教育的目的和本质时,为我们确立了以精神反思为基本方法的德育哲学。这一德育的方法论既是一种哲学态度,又是一种精神气质。赋予我们诠释教育本质的一种哲学品质,即关注教育与人的灵魂和命运的关联。作为古典教育精神的延续和发展,希望哲学继续着古典教育精神反思的传统,将对人的本质和精神世界的追问,由当下实然世界指向作为尚未存在的未来——作为人性向善的可能性。希望哲学借助于时间哲学实现着对古典教育及其方法论的超越。要求人将对道德的追求指向作为终极的未来——最高的善或德性的可能性。这是希望哲学作为一种德育方法论的本质和精神。     

从《少年派的奇幻漂流》去看东西方审美文化的碰撞与融合

李安就如一名国画大师,将人、虎、海作为主题,体现人与生命,人与自然的关系,在和谐中共处,在斗争中共存。三者之合构成了宇宙的整体,相得益彰,这是由艺术升华的哲学思考,是艺术之为艺术的真谛所在。西方世界需要像李安的这样充满东方哲学和审美思想的电影人来确保世界电影的多元化,中国电影也需要向西方借鉴学习,以丰富自己的电影语言和手法。东西方审美文化根植于东西方不同的文化土壤中,在百年历史里各自长出参天大树,各有其艺术魅力,两者在不断的撞击与融合下再度抽枝发芽,结出新的兼具东西文化特色的电影盛果。     

浅析党内民主与人民民主的相互关系

本文在对党内民主和人民民主进行比较分析的基础上,对党内民主与人民民主的相互关系进行了初步研究,揭示了二者之间的辩证关系,提出要坚持以发展党内民主推动人民民主,不断培养人民群众的国家主人意识,通过支持人民群众当家作主,化解各类矛盾,解决各种问题,理顺各种关系,凝聚各方力量,使经济社会的各项因素在发展中互为影响、互为作用、互为依存、融洽和谐。     

广东地方高校发展的基本理念：基于政治论的视角

广东地方高校目前正处于世界学术体系的双重边缘地位,其生存和发展面临着极大的挑战。广东地方高校必须从高等教育哲学的层面去考虑其生存和发展问题,应主动遵循高等教育哲学政治论流派的观点,充分考虑民族国家利益,以服务民族国家利益、彰显区域特色、促进文化传承、坚持实用优先为基本理念,凝练和培育学校自身特色,力争在竞争日益激烈的高等教育发展大潮中谋得一席之位。     

论哲学基本问题理论的内容与价值

哲学是从总体上研究人与世界关系的学科,它在人类社会历史发展中起着非常重要的作用,因此,对其基本问题理论即思维和存在的关系问题的研究也有着非常重要的意义。本文就哲学基本问题理论的内容与价值作一些浅析。