根据珠算特点，科学地指导学生进行珠算练习

根据珠算特点，科学地指导学生进行珠算练习沈思敏珠算易学难精，我在教学过程中首先是端正学生学习珠算的目的性，同时教育学生要掌握这门技术必须了解珠算的特点。由于它是用珠表示数，档表示位，用空档表示零，这就有随意增减算珠的可变性，也有任选档位的灵活性；更存...     

在珠算除法教学中的一点体会

在珠算除法教学中的一点体会詹荣菊在珠算四则运算中除法是难点，一开始接触容易使学生产生畏难情绪，就如何消除学生的畏难情绪、激发学生学习珠算除法的积极性，仅从以下几个方面谈谈自己的教学体会。一、要选择好教学内容珠算除法的方法很多，每本教材中都要介绍两种以...     

浅谈提高珠算教学效果的心得体会

浅谈提高珠算教学效果的心得体会王福春，徐云先莱州市职业中专９３级市场营销班的４８名学生苦学苦练，奋力拼搏，在珠算的考试、定级以及比赛中“卫星”连放，引起了领导和同志们的关注。──这个班级入学半年就有三分之一的学生定上了珠算普通一级。──第一学年末，有...     

珠算教学的心理素质探索

１实施兴趣教学，培养良好的珠算情感从学生上第一节课开始，我就结合珠算发展史的讲授对学生进行热爱珠算课的教育，使学生充分认识到珠算不仅是我国的宝贵文化遗产，可与指南针、火药、造纸、印刷术媲美，可誉为中国古代第五大发明；而且在实际工作中应用广泛，并具有开发智力、启迪思维活动、增强记忆力等许多功能，使学生认识到虽然现在已进入计算机时代，珠算的生命力犹在。以此培养学生良好的珠算情感，从而激发他们学习珠算的积极性。２抓住好奇心理，精讲运算方法学生在新的运算方法学习之前具有好奇心，急于想知道是什么方法，如何…     

珠算集训之我见

珠算集训之我见林宇有些学校珠算教练员给学生集训时，单纯强调“练技能”，往往忽视了其他方面，这样造成了有的学生一到正式比赛就和平时判若俩人，成绩大幅度下降，记得一位珠算老前辈说过：“如果集训只是单纯地给学生练习看时间，那么扫地工人也能完成此项工作。”可...     

激活课堂,提高珠算技能的几点做法

1　培养良好的珠算情感是珠算入门的前提很多学生对珠算的学习缺乏正确的认识。认为目前都是计算机时代 ,算盘该淘汰了 ,学不学这门课用处不大。一旦学生有这种心理 ,学习效果就会大打折扣 ,从学生上第一节课开始 ,我就结合珠算史对学生进行热爱珠算课的教育 ,使学生充分认识到珠算不仅是我国的宝贵文化遗产 ,而且在实际工作中应用广泛 ,还具有开发智力启迪思维活动、增强判断力等诸多功能 ,使学生认识到珠算的重要作用 ,培养学生具有良好的珠算情感。珠算教育是一种渗透着爱的教育 ,教师在教学中 ,要热爱和重视自己执教的珠算课 ,认真钻研 …     

遵循技能形成规律强化珠算技能训练

遵循技能形成规律强化珠算技能训练孙秀华一、遵循技能形成规律培养学生熟练的珠算操作技能学生珠算操作技能形成的过程，是一个由低级到高级ｉ由简单到复杂循序渐进的发展过程。为此，我在珠算教学中，采用了以培养操作技能为特点的“三段式”教学方法。（一）加强基本功...     

教书育人──珠算教学与育人

教书育人──珠算教学与育人张广益教书育人是人民教师的光荣职责。教书育人就是不仅要教给学生文化知识和业务．技能，而且要贯串思想教育，仅就珠算教学中宣传爱国主义、唯物主义和培养学生实事求是的作风谈一点认识和作法。讲授珠算史是进行爱国主义教育的良好时机。珠...     

连黛玉珠心算教学一瞥

我随从朱希安会长为团长的中国珠算鉴定工作代表团应邀赴新加坡珠算心算研究会访问，受到黄靖智会长的热烈欢迎，于１９９８年１１月１日，双方就珠心算教学问题进行了广泛的学术交流，并且观摩了该会连黛玉老师对一年级小学生的现场珠心算教学。上课了，几十个学生坐得很...     

浅析珠算教师的知识和能力结构

教师是人类明的传播和智力资源的开发，要把人类积累的科学化知识转化为学生的精神财富，促进学生在德智体诸方面全面发展，需要教师用自己的聪明才智在学生的心灵上进行塑造和加工。一位好的珠算教师应是善于把珠算知识和技能传授给学生的行家，又是塑造学生美好心灵的艺术家，就必须具备合理的、完善的知识结构和优异超群的能力结构。     

关于珠算教学的两点思考

关于珠算教学的两点思考大松近几月来，笔者有幸参加了珠心算教程编写讨论和定稿会及大中专学生珠算通讯比赛颁奖会等会务，听到不少议论，笔者由此引发出一些思考，愿提出来请大家指正。一、大中专珠算教育委员会似应去掉“大中专”三个字，改名为珠算教育委员会。１９９...     

台湾中港、埔墘小学推广珠算速算教学取得好效果

台湾中港、埔墘小学推广珠算速算教学取得好效果台湾省商业会珠算振兴委员会自从与大陆中国珠算协会开展珠算学术交流以来，发现大陆教学法─—双手拨珠及一口清有其独到之处，其所训练选手之实力已与日韩等珠算发达国家相比，遂萌发引进实验之念，后经台湾珠算振兴委员会...     

珠算的坎坷史──兼论珠算之起源

珠算的坎坷史──兼论珠算之起源李新（一）珠算是否中国独创？珠算是中华民族的宝贵文化遗产之一，源远流长，它根本不是外国传入，而是中国独创。然而，这一认识，日本珠算家提出异议。具有“珠算博士”头衔的山崎与右卫门先生，在五十年代，著有《东西算盘变迁及发展史...     

谈谈《计算技术》课程的教学环节

珠算的教学过程并不复杂 ,但要使学生在计算时真正达到稳、准、快的要求 ,确不是一件容易的事情 ,必须把握好各个教学环节 ,下面就这方面的问题谈一点体会。1　让学生充分认识学习珠算的必要性要想调动学生的学习积极性 ,必须将学习珠算的必要性、意义讲清楚。让学生了解珠算的发展史 ,国内、国外对珠算理论到研究及应用 ,以及我们国家领导人对珠算学习的关心 ,从而激发学生学习珠算的热情。2　抓好珠算基本功训练珠算中 ,指法是最基本的功底 ,有些学生在指法练习中往往不习惯 ,也不重视 ,而是随心所欲 ,这样会造成不正确的打法 ,影响珠算速…     

珠算和算盘

我的学生叫我为珠算老师 ,也有的叫我为算盘老师。那时 ,我们学校里只有我一个教珠算的老师 ,所以大家都知道那是指我。后来学校里教珠算的老师多了 ,有年纪大的 ,有中年的 ,有男的 ,也有女的 ,于是这样的叫法就不知道谁了。象这样把珠算和算盘混为一谈的 ,不仅仅是我的学生。例如在珠算刊物中也会发现这种情况。有人写的是算盘而他指的却是珠算 ,反之亦然。其实 ,算盘和珠算是两个不同概念的名词。算盘是指计算工具 ,而珠算是指一种计算方法。我在这里还要说明一点 ,以上的说法也仅仅是从文字的含义来区分二者 ,或者说是算盘和珠算的文学意…     

珠算教学规律及原则之探讨

珠算教学规律及原则之探讨张建强一、珠算教学的规律探讨珠算教学的规律，必须从认识珠算及其有关概念入手，高度重视对珠算教学规律的研究，以哲学、教育学、心理学的思想作为指导，寻求科学的教学法。（一）对珠算学的认识珠算学是从数学原则作为理论基础，专门研究算盘...     

面对新形势的思考

我国我国是世界上电脑起步最晚，而普及速度又最快的大国。在这种形势下，一种新的思潮就自然而然的在社会上悄然形成，这就是：电脑发展了，算盘还有用吗？这个思潮一出现，各种不同的看法就开始激烈地碰撞。有学生说：“现在都用电脑了，还学算盘干嘛？”也有人说：“算盘还完不了，它将永存”。可是就在人们还来不及细心考证的时候，一个不以人们意志为转移的客观事实发生了。这就是，社会上对珠算的热情普遍看下，而对“珠算没用”的思潮却不断上扬。其中最为具体的表现是：要求参加珠算技术等级鉴定的人越来越少了，技术水平也越来越低…     

全省首届职工珠算竞赛圆满结束

为进一步传承中华优秀传统珠算文化，更好地推动我省珠算事业的发展，8月23日，全省首届职工珠算竞赛暨第26届学生珠心算技术竞赛决赛在省财税专科学校体育馆拉开帷幕。省政协副主席张正明，中国珠算协会副会长王研玲，省财政厅副厅长张秋明，纪检组长岳盛林，总会计师武涛，     

珠算练习应掌握的几个原则

珠算练习应掌握的几个原则冀龙飞珠算教学讲究“三分学，七分练”，练习在珠算教学中十分重要。为了提高珠算练习教学的效果，教师在指导学生练习的时候，须注意下列原则．一、练习的题目要加以选择珠算练习的目的在于培养学生掌握使用算盘进行四则运算的方法和技能。所以...     

与时俱进，永不下岗——用算盘教学非十进制数的尝试

在激烈竞争中，对于珠算工作来说，出现对手、压力或磨难是自然的，而且并非坏事，有时候它们却成为珠算工作的动力。实际上，真正使珠算工作坚持到底的，往往既非朋友，也非顺境，而是那些可能置人于死地的对手。从这个意义上来说，珠算工作应当对对手怀有感激之情，从而激励我们探索珠算创新发展之道。下面结合实例试谈借用算盘教学非十进制数的体会。