财务管理专业课程体系研究

本文主要就财务管理专业课程设置中的相关问题，诸如培养目标、课程设置、教学内容的改革等进行了深入细致的调查研究，以期对财务管理专业建设、教材建设、课程建设起到一定的作用。     

电子商务专业课程设置探讨

通过对电子商务专业学生就业情况分析,高校在电子商务课程设置时,应与就业需求接轨,以行业标准为导向,显现财经类院校特色及注重实践的实战性.     

电子商务专业课程设置探讨

通过对电子商务专业学生就业情况分析,高校在电子商务课程设置时,应与就业需求接轨,以行业标准为导向,显现财经类院校特色及注重实践的实战性.     

经济学专业课程体系构架的特色

经济学专业课程体系的设置取决于和服务于其人才培养目标,人才培养目标有着不同的观点,对于新建的财经类本科院校来说,培养"应用型"人才是最佳的选择.根据经济学专业的特点,课程体系设置应当考虑人才基本素质和知识体系结构,在设置课程体系过程,要体现"交叉型"人才培养的模式等,以体现出经济学人才培养的特色.     

会计电算化专业课程改革的探讨

为了培养大批适应未来信息社会要求，满足社会主义市场经济建设需要的高等应用型会计电算化人才，必须大力探讨和改革现有会计电算化专业课程设置。     

高等学校会计课程设置探索

高等院校会计教育肩负着培养未来会计人才的重任,如何对高等院校的会计课程进行科学设置又是提高教育质量的关键,因此,高等院校应从会计培养目标入手,对会计课程体系进行全面改革与创新,以适应经济发展对会计人才的需求.     

论我国大学通识教育存在的问题及建议

从上世纪90年代开始,我国高等院校实行了通识教育的改革。尽管通识教育的理念已经受到越来越多的高等教育工作者的关注与认同,但由于我国的通识教育脱胎于原有的专业化办学模式,致使当前的通识教育实践在人才培养目标的设定、课程设置以及教学方法方面存在着诸多的问题。因此,要使通识教育在我国取得实效,必须调整通识教育的目标,强化课程设置的基础性和人文性,并增加教学强度和严格考核。     

浅谈大学生教育课程设置的构建——基于通识教育的视角

通识教育是本科教育的重要组成部分,在培养学生健全心智和高尚情操方面发挥着专业教育所不可比拟的作用.本文通过分析通识教育在我国的发展现状及其面临的困境,结合国外著名大学的成功经验,希望能对我国大学生教育制度的构建一些借鉴和启示.     

关于高职院校通识课程设置的思考

高职院校通识课程设置存在诸多问题：简单化、功利化;缺乏系统性,结构不合理;内容不合理;缺少核心课程与精品课程;教学方法陈旧,实践与互动环节薄弱;缺乏高职特色与自身特色.其主要原因在于：对通识课程的重要性和必要性认识不足;缺乏统一的课程理念;通识教材数量不足;师资水平有待加强;学制太短限制了通识教育的开展;教学管理制度不完善.因此,必须转变观念,提高认识;构建以素质教育为取向的通识课程体系;更新教学模式;形成比较完善的通识教育教学质量监控体系;加强师资队伍建设.     

信息管理与信息系统专业课程体系建设的研究

信息管理与信息系统专业课程体系建设既要立足学校实际,满足专业培养目标要求,还要考虑学科性质和发展、专业定位和社会需求等方面的因素。在实施过程中,要抓好核心课程建设、突出学生信息系统设计和开发能力培养,编写特色教材,改革考核形式等。     

通识教育背景下大学英语课程设置研究

通识教育背景下的大学英语教学不应只注重语言技能的培养,更要放眼未来,培养学习者成为拥有精确流畅的文字书写能力、通达高效的沟通能力、准确深刻的思考能力以及辩证客观理性推论能力的全面发展的人。针对目前大学英语课程与通识教育理念不契合的问题,为了努力让大学英语课程更好地履行其通识教育的职能,作者就学分及课时分布、知识构成、课目组成、组织形式等方面提出自己的分析和对策。     

会计专业人才的培养目标及优化课程设置的思考

本从我国的教育方针出发，试图对专科层次会计专业人才的培养目标的一些概念性问题进行澄清，立足实现找出专科层次的办学特色，通过设置适合专科特点的课程来实现人才的培养目标。     

高职会计电算化专业课程体系的重构

当前，社会对会计电算化人才需求状况已发生极大的变化，这一变化势必对高职院校原有会计电算化专业的课程体系提出新的挑战。本文根据笔者教学实践，在分析了社会对会计电算化人才需求状况的变化趋势，重新确定高职会计电算化专业培养目标之后，依据实践性、实效性、创新性等主要原则构建了包含基本素质模块、专业理论认知及应用能力模块、实务操作能力模块、综合技能训练模块等模块的模块式课程体系，以期为高职会计电算化专业人才的培养做出有益的探索。     

通识教育理念下财经类高校大学英语课程设置改革研究

在通识教育视角下对财经类高校的大学英语课程设置进行改革,把财经类专业教育与英语教育有机整合,使得财经类高校的大学英语课程设置既能实现大学英语教育的目标,同时又能有助于实现财经类专业教育的目标,对全面提高财经类学生素质具有极其重要的意义。通识教育理念下的财经类高校大学英语课程可设置为英语语言技能训练课程、英语语言拓展课程和财经专业英语课程三大类。该课程设置改革中最关键的任务是转变财经类高校大学英语教师的观念、知识结构和教学方法。     

通识教育视野下的大学英语教学

通识教育的目标是让学生得到全面、健康的发展.在大学教育过程中,英语教学已成为实现通识教育目标的一个关键因素,拥有独特的优势.把通识教育应用到英语教学过程中,这已成为英语教学改革的重要发展方向.必须结合大学英语课程教学实际,在教学目标、课程设置、教学模式及教学评价等方面,提出了大学英语教学实施通识教育的合理途径和策略.     

关于财务管理专业课程体系的设置

财务管理专业课程体系中应精简专业课程设置 ,适当增加基础课 ,由公共基础课程模块、学科基础课程模块和专业课程模块组成 ,同时注意合理安排教学内容 ,重视实践教学环节。     

高职高专实用英语专业课程设置体系改革浅析

目前,我国各类大中专院校的英语教学改革在突飞猛进.在这样一个大好形势下,课程设置改革的步子还需要加大,特别是职业技术学院的课程设置应该有差异,有特色.为达到我国高职教育倡导的"能力本位"的目标,职业院校要因地制宜,因人而异来开设课程.本文就职业院校实用英语课程设置改革提出了指导思想、意义以及需要达到的目标和设想.     

关于财务管理专业课程设置的思考

财务管理专业是一个新设专业，受传统会计学影响，财务管理专业在课程设置方面过于偏向会计课程，致使专业特色不突出。本文在研究同类专业院校财务管理专业课程设置的基础上，拟对我院财务管理的专业课设置提出一些建议。     

当代中国大学的通识教育实践——以北师大“励耘模式”为例

本文在对近年来国内外关于通识教育的概念及有关通识教育课程设置的研究进行了梳理，在对相关问题研究的现状有一个总体把握的基础上，阐明北师大的励耘模式与当代中国大学的通识教育的关系，并为进一步改进完善北师大励耘实验班通识教育的课程设置寻找突破口和提出合理的建议。     

理工科高校英语专业现状及其存在的问题

理工科院校的英语专业在过去的二十年里有了很大发展。本文在详细分析理工科高校英语专业现状的基础上，对该类专业存在的办学理念不清、培养目标模糊、师资力量薄弱等问题进行了深入探讨。