基于“立德树人”的高职思政课教学体系研究——天津渤海职业技术学院“两翼提升 四维担当”思政课教学体系探索与实践

立德树人就是培养有品德的人才。高等职业教育既要育智,更要育人,思政课作为“立德树人”的关键课程,责任重大。本文以“立德树人”为核心,总结了本校在探索构建“立德树人”背景下两翼提升四维担当思想政治理论课教学体系的实践经验,提出了以学生发展为中心,以能力提升为本的思想政治理论课改革创新思路。     

应用型本科高校管理类专业课程思政的教学探索

当前课程思政教学改革的重点和难点,是把专业知识和思政元素有机融合,以润物无声的方式将价值观培育贯穿每个教学环节。应用型本科高校作为向国家输送应用型人才的基地,更是需要把思政育人贯穿整个人才培养过程当中。通过对《企业文化》的思政教学内容进行设计,深入挖掘思政元素,实现课程思政隐性教育的积极作用,实现知识传授和价值观培育的同向同行。让学生在课堂学习中感受社会主义核心价值观,树立正确道德观、职业观,实现思政教学立德树人。     

“三全育人”视域下《财务管理》课程思政建设研究

“三全育人”为《财务管理》课程思政的建设指明了方向，对于高校落实“立德树人”根本目标，提升大学生综合素养，培养德才兼备、全面发展的应用型经济管理人才具有显著的推动作用。高校需建立健全课程思政教学的顶层设计，夯实课程思政建设的基础，构建科学、多元化的评价机制对课程思政实施效果进行全程监督和反馈；教师应认识到课程思政开展的重要性和必要性，提升自身的思政水平和修养，通过在课堂教学中重塑课程目标，并根据学生特征和评价结果动态地调整教学设计，进而持续推进并提升《财务管理》课程思政的育人效果。     

基于劳动素养培育的国际金融课程思政建设路径探究

如何实现劳动教育和思政建设的融合是高等学校落实立德树人根本任务需要研究的重要命题。基于中国劳动关系学院的劳动育人优势，深入分析了基于劳动素养培育的国际金融课程思政建设路径：在全面理解劳动素养内涵的基础上，科学制定课程思政教学目标，深入挖掘课程内含的劳动价值观、劳动精神、劳动习惯等思政教育元素，精选优化课程思政教学方法，合理设定课程思政评价标准，在实现知识和能力目标的同时提高学生的国际金融专业劳动素养。     

跨境电子商务实务课程思政教学研究与实践

课程思政已成为当前高校课程教学落实“立德树人”根本任务的主战场。通过将思政元素有机融入到授课全过程,实现全程育人。《跨境电子商务实务》作为电子商务专业的核心课程,内容涵盖跨境电商行业各个重要环节所需知识和技能,通过将课程思政融入教学过程中,对于培养学生良好的思想品德、社会公德、职业道德以及与对外交流的大国自信具有重要的现实意义。在充分认识课程思政重要性的前提下,对跨境电子商务实务课程的目标、教学内容设计以及教学方法设计三个方面进行了探索,以期实现专业知识与价值观同向同行,提升课程育人功能。     

电视采访案例教学中的课程思政

在专业课《电视采访》教学中,教师通过选择蕴含思政内容的采访案例、在讲课过程中有目的地进行润物细无声的思政教育等方式将课程思政融入专业课课堂教学全过程,在讲授专业知识的同时,强化课程思政育人功能,使学生在学习专业知识的同时得到思想政治教育,从而落实立德树人的根本任务。     

医药类高职院校专业课“课程思政”探索与实践——以《医药消费行为分析》课程为例

通过诠释"大思政"背景下医药类高职院校药品经营与管理专业开展"课程思政"教学改革的意义、改革现状和条件,以《医药消费行为分析》课程为例探讨"课程思政"教学改革需要转变教学理念,明确教学目标,通过开发思政教育资源,增加思政考核模块,创新教学方法三个方面着力,将"药德"教育全面融入课堂教学主渠道,实现高校"立德树人"的教育目标。     

基于OBE理念的高校财务管理专业课程思政体系构建研究

课程思政建设是高校落实立德树人根本任务的关键,也是加强“三全育人”的重要举措。基于OBE理念,提出以学生学习为中心、以成果产出为导向的课程思政体系构建思路,以财务管理专业核心课程财务管理为例,探索构建知识传授与价值引领相结合、理论教学与实践教学相结合、课内学习与课外实践相结合的课程思政体系,实现“三全育人”目标,提升财务管理专业学生的综合素质。     

OBE理念下应用型高校课程思政教学改革研究

立德树人是高校教育的根本任务,课程思政是立德树人教育的有力抓手。基于OBE理念,构建了课程思政教学闭环逻辑模型,促进可持续改进的课程思政教学改革的实现。通过课程思政教学目标、课程思政教学实施及课程思政教学考核三方面阐述了OBE理念下的课程思政教学建设要点,并以园林设计元素的提取与转化课程思政教学实践为例进行具体分析。     

应用型本科高校“财务管理”课程思政研究

立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准,高校要全面确立“三全育人”的教育教学理念,把立德树人融入教育教学全过程。文章从财务管理课程培养目标出发,探讨了课程思政元素挖掘的思路,以及财务管理课程思政元素设计的方法,并对财务管理课程思政实施进行了一定的研究与实践,希望能够对高校教师开展课程思政有一定的借鉴作用。     

应用型本科高校跨国公司管理课程思政教学探索与实践

应用型本科高校为充分落实立德树人的根本任务,探索用中国特色社会主义思想铸魂育人的途径成为了课程思政化育人背景下的重要举措。跨国公司管理课程为应用型本科商贸类专业必修课程,基于教学与育人目标相融合的理念,构建家国情怀、职业道德素养、正确价值观养成、科学的世界观和方法论素养四大思政主线,并从教学目标、教学内容、教学方式到课程考核全过程入手,探索课程思政实施有效途径,落实课程“三全育人”的目标。     

社会主义核心价值观下“Ⅴ创经营决策”课程思政探索与实践

课程思政是当前我国高等教育的研究热点,课程思政以立德树人为目标,将思政元素与课程内容深度融合,实现课程育人。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达,将其作为思政元素的载体,明确每部分课程教学内容所要完成的思政元素教育,改革课程评价,完善课程思政闭环管理。真正做到“守好一段渠、种好责任田”,使专业课程与思政课程同向同行,协同推进。     

课程思政视角下的高职《基础会计》课程教学设计与实践

《基础会计》是高职大数据与会计专业的基础课程、入门课程.传统的《基础会计》课程教学模式难以满足"培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠"要求,因此基于立德树人根本任务要求,高职院校要构建《基础会计》课程思政体系,以此将立德树人融入大数据与会计专业课程教学中,培养高素质的社会实用型财务专业人才.     

“三全育人”视角下探求课程思政教学改革的“最优解”

<正>“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人,对我国教育事业改革提出了具体要求,也是各级院校实现立德树人目标的必然选择。课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,把“立德树人”作为教育的根本任务的综合教育理念,也是落实高校“立德树人”任务的重要途径。     

远程开放教育《财务管理》课程思政教学设计与实践

课程思政是一种教学理念和思维方式,是贯彻立德树人根本任务的必然要求。本文重塑了远程开放教育《财务管理》课程教学目标,沿三条主线进行课程思政教学设计,深入分析本课程所蕴含的思政元素,与《财务管理》课程的理论教学、课程教学过程和国开学习网教学进行有效融合,综合运用案例教学法、情景教学法、混合式教学方法,激发学生学习兴趣,培养学生经世济民、德法兼修的职业素养。     

新文科背景下国际金融学课程思政的设计与实施——以湖北文理学院为例

课程思政建设是落实高校思政工作会议精神的重要抓手,专业课堂是强化大学生思想政治素养的重要阵营。国际金融学作为教育部确定的财经类专业核心课程之一,应当遵循新文科建设理念,结合当前市场对高质量金融人才的需求和育人要求,在课程教学改革中融入思政元素,坚持“立德树人”,多手段并举,充分发挥专业课程在学生思想中的价值引领作用。     

高职财经商贸类专业教师课程思政育人能力现状调研——基于CDIO模式

为落实立德树人根本任务,构建“三全育人”教育体系,深化课程思政建设的课程改革新要求,课题组围绕高职专业教师课程思政教学现状及育人成效相关情况进行问卷调查。基于构思、设计、运行、反思四环节的CDIO模式,构建育人能力模型并设计调研问卷,调研发现课程思政育人实践中存在顶层支撑不足、专业课教师实践能力较差、学生接受度低等问题,并从顶层设计、育人机制、育人平台、育人内涵多个方面提出了提升路径。     

基于案例教学的管理伦理学课程思政教学探索与实践

课程思政教育是新时代高校人才培育的要求,全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。在分析管理伦理学课程特点和课程内容的基础上,针对该课程教学目标和教学重难点,选择管理伦理领域热点事件或话题作为教学案例,挖掘案例中的思政元素,在案例分析过程中润物细无声的把课程思政贯穿其中,探索课程思政在管理伦理学案例教学过程中的应用,促进管理伦理学案例教学与课程思政深度融合。     

金融专业课程思政教学设计与实践探究——以信用管理学为例

立德树人目标下,思政教育与专业课程融合,不仅是高校提高人才培养质量的必要途径,也符合新时代高等教育改革的需要。以金融专业信用管理学课程为例,通过分析信用管理课程思政的意义,并在课程思政树立诚信观念,培养高尚品格,激发理想信念,实现全面发展的目标下优化教学设计,利用网络平台拓展教学手段及方法,构建理论知识、运用能力和实践操作三位一体课程体系,实现育人育才有机统一。     

会计学专业课程思政实施路径优化探究

课程思政教育是落实立德树人、培养高质量德才兼备人才的关键环节与举措,而会计学作为经济管理类的主要专业,是高校思政课程改革的重要方向。本文先是探讨了课程思政的当代内涵,分析会计学专业课程思政目前存在的一些问题,随后从提高教师思政意识与能力、以核心课为主线、搭配案例进行课程思政,将课程思政具体化、形象化,关注差异化需求,将教学环节与思政教育进行融合等方面提出会计学专业如何进行课程思政的实施路径优化,以期为会计学专业课程思政教育改革提供思路。