数字农业赋能乡村振兴的实现路径探析

数字农业作为新时代农业现代化发展中的重要环节,是新型农业经济体系发展的重要依靠。然而,因长期以来农村基础建设相对落后,资源配置不合理,数字农业认知与认同不充分等综合影响,仍存在阻碍数字农业普惠的问题。乡村振兴战略实施以来,数字农业发展过程中形成一些特色模式,可概括为：网织乡村、趣留人才、数控风险、数字化治理等。为完善新时代数字农业发展架构,提出加强数字农业基建、培育数字化职业农民、构建数字预警机制、完善数字赋能政务等发展路径。     

红色文化赋能乡村振兴的价值内涵及现实路径研究

随着乡村振兴战略的全面深入实施,人民对精神文化的需求已经逐渐超越了对物质文化的需求,对乡村治理主体的能力水平也提出了更高的要求。红色文化诞生于马克思主义中国化进程中,形成丰富于现代化建设中,为乡村振兴注入了源源不断的新鲜文化血液。因此,明确红色文化的内涵界定及红色文化赋能乡村振兴的价值意蕴,并根据其价值意蕴进而找到现实路径,有助于将红色文化切实转化为乡村振兴的内生动力,推动乡村振兴战略更好落实发展。     

乡村振兴与共同富裕的内在逻辑与实践路径研究

乡村振兴和共同富裕是中国未来发展的重要战略目标。本文通过对乡村振兴和共同富裕的内在逻辑进行分析,提出了实现共同富裕和乡村振兴的实践路径,包括加强政策支持、推进产业升级、加强基础设施建设、发展教育与科技等方面的措施。同时,本文还分析了当前乡村振兴与共同富裕面临的挑战,并提出了相应的解决方案。     

高职院校服务乡村振兴战略的可行性及必要性分析

乡村振兴战略是我国步入新时代以来重要的战略规划,也是我国必须坚定执行的关键战略,我国高职院校教育的核心目的是为我国输送高技术应用型人才,在时代的大背景下将两者进行高效融合,通过高职院校为我国农业农村培养专业的实用型人才,将人力资源的重心由城市转向农村,将乡村振兴的概念与高职教育进行有效结合.文章针对高职院校服务乡村振兴...     

乡村振兴视域下高职院校社会服务能力提升路径分析

乡村振兴战略是基于中国特色社会主义发展的现代化战略。乡村振兴战略的提出对我国社会各产业都提出了新的要求,也为我国社会各产业尤其是教育界创造了新的发展机遇。我国高等职业教育是乡村经济振兴的重要力量,在新时代的背景下始终肩负着为乡村经济发展及相关企业源源不断地供给高素质、高质量人才的重要使命。本文基于乡村振兴战略背景,根据我国高等职业院校的发展情况和乡村建设发展情况,详细论述了高等职业教育在乡村振兴战略中的发展定位及高等职业院校服务乡村振兴的主要内容,并基于乡村振兴视角对高等职业院校社会服务能力提升提出了创新性策略。     

乡村振兴战略背景下高职院校大学生人才培养模式的研究

作为新时代高职院校的大学生,在乡村振兴的国家战略下应该紧跟时代步伐,紧贴国家发展需要,贡献自己的才智与青春力量,从而开展有针对性的学习与实践。本文立足乡村振兴大时代背景、高职院校人才培养模式等,对大学生的成长成才问题进行深入思考,提出乡村振兴战略背景下高职院校大学生人才培养模式的新见解。     

村庄红色文化赋能乡村振兴的问题及实践路径

村庄红色文化对于推动乡村文化振兴具有重要作用。从红色文化保护和利用的角度,以青海省海东市循化县查汗都斯乡红光村为研究案例,挖掘村庄红色文化的潜在价值,分析村庄红色文化的政治引导、经济带动以及文化育人等作用。在此基础上,探究村庄红色文化赋能乡村振兴过程中存在的问题,进而提出提高村庄红色文化开发利用的具体措施,期望为村庄红色文化更好地赋能乡村振兴提供启示与借鉴。     

乡村振兴战略下高职院校物流英语人才培养改革探索

本文简单分析了乡村振兴战略的特征及其对高职院校人才培养所带来的影响,对目前在物流英语专业人才培养中存在的不足进行探讨,从乡村振兴战略的方向提出加强物流英语专业人才培养的措施,以此来促进物流英语专业人才的发展。     

乡村振兴理念下农业高职院校课程思政建设分析

课程思政建设是农业高职院校育人目标以及人才培养方向的重要内容,现阶段,农业高职院校的育人目标和学生学农不懂农、学农不爱农的矛盾日益突出,课程思政建设也面临着与其他高职院校不同的现实问题。乡村振兴背景下,农业高职院校需要提升对课程思政建设,进一步提升课程思政建设质量,利用多样化的方式,在课程思政中融入乡村振兴战略,为中国美丽乡村建设事业培养具有专业素养的优秀人才。     

红色文化赋能乡村振兴的价值内涵和路径选择

从内容上来看,红色文化是一个较为宽泛的概念,它包括精神文化、物质文化、制度文化三个方面。在乡村振兴战略的视野下,红色文化的三个方面分别对乡村文化、乡村建设、乡村治理起到作用,践行了红色文化赋能乡村振兴的重要价值。在新的历史背景下,红色文化赋能乡村振兴应发挥思想引导的作用,助力乡村树立文化自信;发挥科学、客观的物质文化资源,为乡村建设的切实发展提供助力;利用稳定、高效的红色制度,使其成为乡村治理的准绳,从三方面形成合力,助力乡村振兴战略的落实。     

数字技术赋能乡村振兴的内在机理与政策创新

以数字技术助力乡村振兴既是加快数字中国建设的有力抓手,亦是推进农业农村现代化的现实路径。数字技术凭借降低交易成本、提升资源利用率及减少信息不对称等优势,可切实推进乡村经济、治理、文化、生态等方面的数字化转型,为实施乡村振兴战略提供新契机。但在农业农村数字化转型进程中,城乡数字鸿沟较大、涉农要素供给不足、乡村数字治理水平低下等内生性因素依然存在,制约着新型数字化技术向乡村渗透的深度与广度。培育农业农村发展新动能,需释放数字红利,着力缩减城乡“数字鸿沟”;坚持多管齐下,强化涉农要素有效供给;创新治理模式,构筑数字乡村治理网络;注重分类指导,精准嵌入新一代数字技术,以数字技术赋能乡村全面振兴。     

乡村振兴战略背景下高职院校资助育人对策研究

实施乡村振兴战略,关键在人,关键在人才。本文以湖南有色金属职业技术学院为例,在乡村振兴战略背景下,资助育人过程中面临家庭经济困难学生认定重定性轻定量,家庭经济困难学生认定标准可操作性不强,资助育人成效不明显,未能为乡村振兴提供有力人才支撑等问题,并提出完善认定程序,制定可操作性的认定标准,搭建精准资助+育人平台等举措,从而引导高职院校学生毕业后主动服务乡村振兴战略。     

用创意设计激发党建活力 赋能乡村振兴

在乡村振兴的大背景下,在哈尔滨市打造“现代农业之都”和“创意设计之都”的大环境下,哈尔滨学院艺术与设计学院结合自身特色,开展了丰富多彩的文创活动和创意设计作品,助力乡村振兴,实现从物质层面到精神层面的改变。另外,探索党建活动的新形式,实现高校育人产教融合的新方法,全面推进乡村振兴。     

民办高校服务乡村振兴的路径探析

习近平总书记在《贯彻新发展理念,建设现代化经济体系》一文中强调要加强农村基础基层工作,培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的"三农"工作队伍。民办高校作为我国高等院校的重要组成部分,也承担着培养人才,为社会发展提供所需人才的责任。同时民办高校将科学研究成果转化为生产技术,不断为社会发展带来产业驱动。乡村振兴的全面实施需要科学技术的支持,更需要人才的支撑。文章从民办高校服务乡村振兴的角度出发,对于实现乡村振兴有一定的借鉴意义。     

浅议企业赋能的内涵及实现路径

赋能包括对外赋能和对内赋能.对外赋能是指企业致力于扮演好产业链"中台"的角色,通过输出技术手段和标准化业务模块,为产业链上下游更多环节提供支持,为产业创造更大的价值.对内赋能,本质上是将集中于中高层手中的权力合理下放,赋予基层个体,为员工搭建发展平台,赋予能量激发潜能,以打造便捷型组织应对不确定风险.探讨企业对内对外赋...     

涉农高职院校助力乡村文化建设的路径探索

乡村建设离不开乡村文化的建设,需举全社会、全民之力共建。文章阐述了乡村文化建设的内涵及其对推进乡村振兴的重要意义,并基于涉农高职院校的学校特点和服务对象,探索涉农高职院校从提升乡村经济发展、传播乡村优秀文化、提供乡村文化人才保障等方面助力乡村文化建设的路径。     

江苏数字经济赋能乡村振兴耦合协调研究

二十大以来,数字乡村逐渐成为乡村振兴战略的重要内容。针对江苏省数字经济与乡村振兴融合发展中存在的堵点,通过构建计量模型、耦合模型和静态分析等方法,分析了数字经济对乡村振兴的影响路径,着力于助推乡村建设和乡村经济的高质量发展^[1]。根据实地调研所获得的信息,采用创新型数字乡村的构造,利用熵权法,扎根理论等研究分析数据,为打造数字乡村提供更有利的数据和方法政策。这对引导数字经济积极发展,助推乡村振兴战略的实施具有重要意义。     

乡村振兴路径研究

乡村振兴是党中央重大战略部署,是解决农村问题的关键措施。然而,由于农村区域广阔,农村发展极不平衡,大部分农村公共设施和基础条件落后,农村经济发展动力严重不足,部分农村空心化现象突出,因此,乡村振兴面临新的课题。本文对乡村振兴面临的问题进行分析,提出了相关的治理措施,希望对于拓宽乡村振兴思路有所帮助。