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《价值工程》2016,(8):173-175
项目以黑龙江科技大学采矿工程专业12级为主体,进行分析研究,针对采矿工程专业应用型人才培养过程中人才定位培养模式、课程体系、实践教学、毕业设计环节存在的问题,为充分利用"校-企"、"校-校"教育资源,分别创建了"社会需求+校企协同"人才定位与意识形态培养模式、"就业导向+平台模块"课程体系与运行模式、"虚拟仿真+轮岗挂职"实践教学模式、"专业交互+协同创新"毕业设计管理与指导模式,解决了采矿工程专业应用型人才培养实施过程中人才需求定位与意识培养、课程体系动态优化、实践能力与协同创新意识培养环节所遇到的难题,为应用型人才培养探索出了一个有效实施途径。通过四年的实践与探索,学生的专业认知感、实践能力与创新意识得到明显提高。 相似文献
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张彩云 《中小企业管理与科技》2012,(15)
院我校是一所民办高校,为顺应我校“专业+外语+技能+创业素质”的人才培养模式,贯彻建设“高水平教学应用型”本科人才的教育理念,从如何提高大学生的智商、情商和行商等方面,提出教育改革的三三三培养模式 相似文献
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新文科背景下,外语专业需要创新人才培养模式,培养“一精多会”、“一专多能”的国际化复合人才,在此需求下,产学合作模式应运而生。本文以日语专业产学合作,实习实践基地建设为例,探讨基于毕业生就业动向和“学生中心、产出导向、持续改进”的OBE教育理念、按照“调查分析→机制设计→合作实施→持续改进”路径的产学合作模式,以期对应用型本科院校外语专业产学合作人才培养提供借鉴。 相似文献
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张晓雪 《中国乡镇企业会计》2023,(10):196-198
职业本科是顺应高等教育发展趋势,完善社会职业教育体系,满足企业岗位变化需求而产生的新兴教学模式。会计专业作为职业本科中应用技术能力较强的专业之一,如何紧密围绕区域经济社会发展需求,在“智能+”的时代培养出兼具会计专业能力与财会信息智能技术分析应用能力的复合型人才是当前一项值得研究的问题。本文以职业本科会计专业培养体系为切入点,通过调研分析人才培养现状,查找职业本科教育革新发展过程中的难点痛点,以企业岗位对接为导向探寻“实境耦合”的应用型人才培养模态,以期提质赋能职业本科会计专业教学质量。 相似文献
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成果导向教育OBE(Outcome Based Education)是以学生能力培养为核心,以实现预期学习成果为导向的一种教育理念。对于矿区而言,培养满足矿区生产的高素质工程应用型人才,已使教育研究的重点转向能力培养。文章基于OBE成果导向教育理念,对开采沉陷实践教学改革进行了分析,建立了以工程实践教学为主,以多元化评价方法为辅的开采沉陷课程建设体系。本文在对目前开采沉陷人才培养的现状分析的基础上,从培养目标、培养方案、能力体系和课堂教学体系等多个方面对应用型开采沉陷人才的培养模式进行了深入分析和探讨,并提出了相应的具体建议。该方法对一流课程建设及信息化教学的实施有一定的借鉴意义。 相似文献
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党永龙 《中小企业管理与科技》2009,(19)
提到高职物流管理专业实习实训工作,往往想到校内实训实验室建设、校外实训基地建设,或者是在具体的实习实训项目上进行研究,为了解决这个问题,本文拟探讨一个比较完善的“校企合作下的双赢”探索物流管理专业校企合作的教育模式,要以校企联盟为依托构建人才培养理念,以工作过程为导向、以工作任务为内容构建以“校企联盟”人才培养机制提高物流管理专业人才培养质量。 相似文献
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基于分析OBE理念的应用型物流管理专业人才培养模式。首先分析OBE是以成果为导向的教育理念,运用到应用型本科物流管理人才培养上,利于学生掌握专业知识、具备专项技能与综合素质。其次以OBE理念为导向,定位人才培养目标,构建专业课程体系,将理论与实践紧密的结合,来提升人才培养质量与成效,确保学生更加符合市场需求与企业用人要求。 相似文献
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以职场能力为导向,以实训教学为核心的人才培养模式是高等职业院校市场营销专业的一种重要的人才培养模式。通过职场能力的培养可以培养能把握市场需求动态,懂得市场营销策划与职场礼仪,能进行有效营销沟通,获取企业管理经验和市场营销技术,具有较强实践能力的应用型人才。 相似文献
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市场营销专业要以应用型人才培养为目标,以现实的企业需求为导向,采用理论+特训的人才培养模式。这样培养出的人才具有深厚的理论功底,训练有素的操作技能;进入企业后存在零适应期,在操作中能进行应用创新。 相似文献
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独立学院物流管理专业应当遵循教育教学规律和人才培养规律,坚持应用型物流管理人才培养的定位,以市场需求为导向,优化人才培养方案,改革课程体系,加强物流实验室建设,提高师资水平,建立完善的实践教学体系,以培养适应经济社会发展和人才市场需求需要的应用型人才。 相似文献
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目前财税专业的传统人才培养模式是"理论+实践"的模式,这种培养模式较多的侧重基本理论和知识的学习,难以在此基础上进一步构建财税应用型创新人才教育模式。本研究试图以培养财税应用型创新人才为目标,提出一套与人才需求相适应的人才培养模式,即"理论+实践+理论"的人才培养模式,并为未来我国财税应用型创新人才培养模式改革提出建议。 相似文献
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文中探讨物流管理专业的课程建设,围绕应用型人才培养目标构建能力导向的物流管理专业课程模块体系。基于培养规格要求,提出物流人才要具备通用能力、专业能力、岗位技能和综合素质四个方面能力,进而构建能力导向的四个课程模块和课程内容,从而达到以模块来实现能力需求,以课程来支撑模块内容的目的,实现了能力与课程有机结合。 相似文献
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“1+X”证书制度的实施是职业教育在专业建设及人才培养方面的重要抓手。现代物流管理人才培养方案应深度融合“1+X”证书要求的社会岗位技能,在专业核心课中融入仓储、运输、信息管理等资格证书的模块内容,构建基于岗位能力课证融通的课程体系。为保证实施效果,要强化“1专业+X多能”的复合型人才培养、构建基于岗位能力的课证融通体系、优化以“产教融合”为载体的师资培养模式。 相似文献
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文章认为,应用型本科实践能力与创新素质的培养必须确立以学生为中心、以实践为重点的理念,建立教师与学生互动、课内与课外并重、产学研合作的专业教学模式,不断完善应用型本科创新人才培养体系与保障机制。 相似文献