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“现代学徒制”人才培养模式是学院与企业深入合作下的双轨制人才培养模式,强调学院的通识教育与企业的岗位技能培训相结合.总结了“现代学徒制”人才培养模式在我国的实施现状,分析了商贸类高职院校实施“现代学徒制”人才培养模式的四类制约因素,进而从“双主体”利益共享、“双模块”课程开发、“双导师”合作培养以及“双标准”学徒考核四个维度提出了实施“现代学徒制”人才培养模式的关键策略. 相似文献
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《中国商贸:销售与市场营销培训》2017,(26)
"新常态"下经济的结构性改革带动了市场对技术技能型人才的巨大需求,这为高职教育的发展提供了机会的同时也对人才培养的质量提出了更高的要求,而"现代学徒制"人才培养模式的培养目标正好与当前市场经济的用人需求相吻合。本文以"现代学徒制"人才培养模式为研究对象,对其在国外高职院校的现状及内涵进行分析,结合对江浙11所院校的调研结果,论述了我国高职院校在实施"现代学徒制"人才培养模式中存在的问题,并提出了具体的人才培养策略,为"现代学徒制"人才培养模式的发展和完善提供借鉴。 相似文献
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《中国商贸:销售与市场营销培训》2019,(9)
现代学徒制是学历职业教育和在职职业培训优点的综合,成为现代职业教育人才培养模式改革方向。本文从现代学徒制人才培养的研究现状及研究内容入手,对现代学徒制人才培养模式进行探索,并指出目前存在的问题。 相似文献
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高职电子商务专业现代学徒制教育模式及校企合作模式的探索与研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本文通过分析国内的电子商务专业校企合作、工学结合的职业技术教育模式发展过程中遇到瓶颈,结合国外现代学徒制教育模式下出现的问题,提出适合本土高职高专电子商务专业现代学徒制人才培养模式的实施与改进方案。基于目前的形势下,学徒制的教育模式的基本路线是对教学模式的改革,建立高校和企业联合培养机制,配备专业合理的教学师资队伍,以及开放型培养模式的改革与创新。把职业学校教育与传统的传帮带教育有机的相融合的结果就是现代学徒制。它是以企业人才需求与岗位标准为教学目标。以校企合作为基础,实践型人才培养为核心。以教学计划为纽带,以校内实训、校外实习为形式。在学校、行业、企业的深度融合;教师、师傅的理论与实践结合的指导为支撑的人才培养模式。 相似文献
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安群王超 《环球市场信息导报》2018,(1):60-60
随着经济的快速发展以及教育制度的不断改革,对职业教育提出了更高的要求。而不断的在职业教育中应用现代学徒制人才培养模式,不仅可以有效的培养高素质的技术性人才,而且还能在一定程度上不断的提高职业教育的特色化和综合化,这样就能有效的促进学生的发展能够更好的满足现代社会市场的需求。本文就针对职业教育现代学徒制人才培养模式研究展开具体的分析与讨论。 相似文献
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高职扩招背景下,生源逐渐多元化,针对不同生源群体学习基础和目标的差异,高职院校需采取更为精准的教学模式。近年来电子商务行业发展迅速,行业规模日益扩大,行业人才紧缺问题也逐渐凸显。本文通过分析我国现代学徒制发展现状,梳理目前职业院校现代学徒制发展中有待改进的问题,基于精准教学模式理论基础和“双主体,三融合”的现代学徒制人才培养模式,以电子商务专业为例,从制定人才培养方案、设计教学内容、创新教学组织形式、优化考核评价体系几个方面构建教学模式,为高职院校现代学徒制的实施提供新思考和新举措。 相似文献