“中国对外贸易概论”教学改革探索

随着我国对外经贸的迅速发展,"中国对外贸易概论"课程传统的教学模式已经无法实现其教学目标,应进行全方面的改革。在教学实践中,教师可以增加热点问题、使用自主学习方法,并注重教学过程的考核,以达到培养学生的自学能力、提高教学质量的目的。     

理论与实践结合提高《中国对外贸易概论》教学质量

在经济领域中,产业转型升级面临着人才供需的矛盾,高校的供给侧改革势在必行。《中国对外贸易概论》作为一门专业必修课,对教师的教学方法和教学技能提出了更高的要求。为了给社会提供优质人才,根据《中国对外贸易概论》课程的性质和特点,结合多年的教学经验提出了理论联系实际对本门课程教学内容和教学方法的改革,提高了学生的学习兴趣和实践技能,达到了良好的教学效果。     

本三院校《中国对外贸易概论》案例教学研究

《中国对外贸易概论》是一门注重理论与实际应用的课程，结合本三院校学生的特点及教学的目的，教师应在教学中注重对学生应用能力的培养。从案例教学在《中国对外贸易概论》教学中的必要性入手，探讨了运用案例教学法，从案例的选择，突破传统案例分析模式方面，更好地提升学生应用理论分析实际问题的能力。     

高职“饭店管理概论”课程教学改革初探

"饭店管理概论"作为旅游专业的基础课程,在旅游专业的整个课程体系以及学生职业素养、职业能力培养中发挥着重要的作用。针对专业特点,文章尝试从课程教学内容的规划、教学方法的革新、实践教学的灵活安排、考核方式的多元化等方面入手,实施全面的教学改革,以进一步提高教学质量,改善教学效果。     

军校《中国近代文化概论》课程教学改革探索

军校《中国近代文化概论》课程是对本科学员进行文化素质教育的人文社科基础类选修课程,其教学目的主要是增强学员任职能力,提高学员综合素质,本文旨在教学模式、教学方法和手段、考核方式等方面探索出一条适合军校学员选课要求的教学改革之路,从而满足军校学员知识体系结构、任职发展及增强其综合能力和创新意识的需要。     

信息化环境下世界经济概论本科课程教学改革思考

随着互联网等信息技术的不断普及,世界经济概论本科课程传统教学中多媒体教学内容教条化、单一化,学生学习主体地位不突出,片面依赖网络视频教学,理论联系实践不够等问题日益凸显。通过对这些问题的总结与分析,提出了信息化环境下世界经济概论本科课程教学改革途径:优化传统多媒体教学资源,开展学生主体、教师引导式的案例讨论教学,探索翻转课堂等混合式教学模式,积极开展多元化课外实践活动等。     

本科院校《广告学概论》课程教学改革初探

本科广告专业教育既要保证传统理论的教育与探讨,又要符合新媒体时代鲜明的媒介使用习惯。本论文以《广告学概论》课程教学改革为研究对象,采用问卷调查及深度访谈等实证研究方法,调查对象覆盖从大一到大四的广告学、传播学、新闻学、广播电视学等专业的学生,对该门课程的教学方式及教学内容改革进行了有益的探讨。     

关于我国对外贸易发展速度的讨论与思考

<正> 关于我国对外贸易的发展速度,我国对外贸易在本世纪末要达到的战略目标,一直是经济发展讨论中的热点话题之一,国内学术界、理论界和对外贸易实际工作部门的同志引经据典,参照国内外的经验和资料发表了许多不同的见解,仁者见仁,智者见智,     

关于中国对外贸易顺差的研究

我国的对外贸易顺差始于1994年的外汇体制改革,对外贸易顺差一直是我国经济进出口领域的焦点问题,近年来我国贸易顺差增长较快.不仅国人关注,更是引起了某些居心叵测的国家的非议.在本文中.笔者就相关问题进行了分析和探讨.     

关于中国对外贸易顺差的研究

我国的对外贸易顺差始于1994年的外汇体制改革,对外贸易顺差一直是我国经济进出口领域的焦点问题,近年来我国贸易顺差增长较快.不仅国人关注,更是引起了某些居心叵测的国家的非议.在本文中,笔者就相关问题进行了分析和探讨.     

关于高职《毛泽东思想概论》课教学改革的探讨

高职<毛泽东思想概论>课的教学,必须坚持"以学生为中心"的理念,推进教学方法的改革.只有针对高职生的实际,整合教学内容,采用多媒体课件、案例、社会调查、演讲、辩论等方式,构建探究式、实践式教学模式,才能增强<毛泽东思想概论>课教学的感染力和针对性、实效性.     

关于我国私营企业参与对外贸易的思考

加入世贸组织后，中国经济融入世界经济大潮和企业国际化进程的步伐正在加快。这其中私营企业参与对外贸易问题引起了经济界的关注。私营企业进入国际市场其自身的有利条件，同时也存在现实的困难。为此，我国私营企业应充分认识自身的优势，增加信心，看清困难，明确对策，坚定前进方向。     

中国对外贸易概论教学改革研究

目前我国高度重视高等学校的教育教学模式改革,提出了高校应向重视培养学生社会适应能力的方向发展,将教学过程的实践性、开放性和职业性作为人才培养模式改革的重点。实践类的课程所占的比重将有所提升,导致部分理论课程的授课学时缩减甚至取消,这将使中国对外贸易概论这一理论课面临重大挑战。为此,该课程应探索新模式,在教学环节实施分块教学、开放式训练、过程管理等,在培养学生的理论素养和丰富专业知识的基础上全面培养学生分析问题和解决问题的能力。     

关于我国对外贸易战略转型的思考

当前,世界经济仍处于全球经济危机后的深度调整期,总体经济增长乏力,经济状况持续低迷,加之国际竞争加剧,我国对外贸易的国际环境不容乐观。此外,我国国内进入了全面深化改革的攻坚期和深水区,对外贸易的传统比较优势减弱,经济转型升级压力重重,现阶段的外贸战略已不适应经济发展,应作出相应调整,实现全方位转型。     

我国对外贸易发展的现状及战略思考

改革开放以来,我国坚持对外开放的基本国策,积极参与经济全球化,对外贸易取得了长足发展,有学者认为,我国是在经济全球化中受益最多的国家之一。