论社区教育在青少年道德社会化中的地位和作用

社区教育是实现青少年道德社会化建设的重要途径,是现阶段加强青少年道德教育的必然选择。文章在阐述青少年道德社会化内涵的基础上,从社区教育是青少年道德社会化的重要载体、社区教育本身对青少年具有独特的道德教育功能两个方面对社区教育在青少年道德社会化中的地位和作用进行了详细的分析和论述。     

论当代青年学生道德素质的提高

提高青年学生的道德素质,一要深化道德教育改革;二要尽可能地优化道德教育环境,实现学校教育、家庭教育、社会教育三者的有机结合;三要引导学生从古代德育中借鉴有益的道德修养方法。     

体验式德育:高校道德教育的活力之源

"教育顺从"的道德教育方式已经不能顺应时代发展的要求,时代发展迫切地需要人们建立起新的道德规范,学生道德的发展需要建构一种主体式的、参与式的、创造式的"体验生成"的道德教育模式。实施体验式德育,应遵循激发动机、培养兴趣、渗透情感、强调内化的原则,按照"活动——体验——领悟——内化——评价"的过程,实现由接受道德到体验道德、发现道德、建构道德的跨跃。     

科教兴国战略的继承和发展

文章论述了义务教育对实现科教兴国战略的重要性,对义务教育均衡发展、兴教扶贫、道德教育、爱国主义教育提出了建议。     

和谐社会视野中的大学生思想政治教育新论

大学生思想政治教育要增强时代感和加强针对性、实效性、主动性，就要从人与自身、人与人、人与社会、人与自然的和谐视野去审视和提升，应重点加强大学生心理健康教育、道德教育、政治思想教育，能力实现大学生和谐心灵、和谐人际、和谐校园环境的完美构建。     

优化高职院校道德教育的社会环境

提高高职院校道德教育的实效性,要从优化教育的社会环境开始。各地政府相关部门和各级群众组织要关心和支持高职学生健康成长,主流媒体应努力营造良好的道德教育氛围,高职院校要健全学生道德教育工作的管理机制。     

论高校生态道德教育进课堂的必要性

生态道德教育是全面反思社会发展的得失而提出的新思想,肩负这项时代使命已成为21世纪高校教育义不容辞的责任。加强高校生态道德教育是落实科学发展观的基本要求,是高校德育的时代要求,是促进大学生全面发展的内在要求,具有十分重要的现实意义。课堂教学有利发挥高校老师在德育中的主导作用,有利学生进行情感交流,有利于突出学生的在德育过程中的主体地位,是高校实现德育目标的主要途径和高校生态道德教育最基本的组织形式。高校生态道德教育是一项紧迫性、基础性的工作,进课堂是生态道德教育长期性的必然要求。因此,课堂教学应成为高校生态文明教育的主渠道。     

关于增强高校道德教育实效性的对策思考

随着社会政治、经济等基础环境的变化,高校道德教育也处于"转型时期",道德教育的实际效果如何成了大家关注的重点问题。文章从分析当前教育实效表现出发,通过分析形成原因,进而提出了相关的解决对策,以期对高校道德教育的健康发展起到一定的促进作用。     

大学生道德教育浅论

在市场经济条件下 ,如何加强大学生的道德教育 ,是高等教育面临的一个重要内容。根据市场经济的特点 ,加强大学生道德教育的途径 :从基本道德情感的教育入手 ;强调道德与智力的统一 ;辅之传统美德的教育 ;注重市场经济条件下道德意识的教育 ;树立共产主义道德观     

课程思政与高校财务管理课程创新融合分析

从当前高等教育改革的情况来看,课程思政已经成为一个热点问题,这不仅关系到高等教育改革的成果和成效,也影响到高校教育“立德树人”教育目标能否实现。财务管理课程是高校财务管理专业人才培养的课程,将其与课程思政进行融合创新,在财务管理课程中有机融合爱国理念、绿色发展、传统文化、品行道德、创新创业等内容,能够在对大学生进行专业能力培养的同时,提升学生的道德素养,完善学生的德行品格,以达到全方位、立体化培养人才的效果。     

结合费勒登贝格模式的BOPPPS模型在金融学专业课中的应用探析

大学本科的教育强调应用型培养,其中金融学专业的课程更是需要不断强化专业分析能力,又因为金融专业课程间具有系统性的联系,课程各章节间、各门课程间更需要融合。在费勒登贝格模式的基础上,注重学习子项目的确立,同时运用BOPPPS模型将各知识点进行系统的综合及教学环节的设计,能够提升学生主动参与和研究专业知识的兴趣与能力,又可以提高金融相关课程的课堂教学效率,真正实现从教师教到学生学、从灌输式到主动参与式的学习过程。     

试论生态道德在高校德育中的锲入

本文研究了把生态道德纳入高校道德教育的锲入点．进而研究了商校生态道德教育的锲入步骤及应该注意的原则，认为需要加大对生态道德教育的投入，加大对专业人才的培养力度，建设一批生态道德教育的重点课程、重点教材，以适应社会需求和社会发展。     

浅谈卓越法律人才培养中的六大关系

卓越法律人才教育培养计划是中国法学教育大规模扩张后实现从量变到质变之转变的重要举措。为了实现这一转变,应当处理好中央部属高校与地方高校之间的法学教育资源分配关系;中国国情与西方法治之间的关系;通识教育、专业教育和职业教育之间的关系;法律理论教学与法律实践教学之间的关系;必修课程与选修课程之间的关系;教学评价、学生评价与社会评价之间的关系。     

高校道德教育存在的问题及对策探讨

一、目前高校德育工作存在的主要不足1、内容忽视了道德教育的特殊性。道德教育的目的是培养学生良好的道德品质和形成优秀的道德修养 ,它强调潜移默化、自觉领悟和生活践履 ,同时也注重教育和督导。但现实中的高校道德教育往往与政治教育、思想教育等同起来 ,把德育当成了简单的政治任务 ,经常跟随社会政治形势变化而不断变化 ,缺乏相对稳定、规范的教育内容。即使进行一些道德教育 ,也主要是道德伦理的灌输和道德范畴的阐释 ,把本应生动具体的道德养成教育变成了枯燥干涩的伦理学的理论研修。结果 ,政治思想教育和道德教育两方面的效果都…     

林区职工生态道德教育探析

以科学性、主体性、实践性为主要原则的林区职工生态道德教育有助于林区职工生态意识的提高、林区的可持续发展以及林区和谐社会的构建。因此,要利用大众传媒加强对林区职工进行生态道德宣传、完善生态道德教育领导体制、把生态道德教育与林区经济发展相结合的方式,加强对林区职工的生态意识教育、生态伦理教育以及生态法治教育。     

试论公民道德教育中的法律支持

公民的道德就是围绕公民权利义务关系,反映公民对待个人与国家、与社会、与他人关系的道德观念、价值取向、行为规范等。公民的道德教育离不开法律的支持,这是社会全面发展的迫切需要,也是道德教育的必然。从公民道德教育中法律支持的必然性展开分析,给出了公民道德教育中法律支持的表现与特点,最后提出了法律支持道德的途径。     

高校思想政治教育隐蔽课程建设探讨

隐蔽课程是完整的学校课程的组成部分，在对学生的思想政治教育中，且有独特的功能和优势。高等院校思想政治教育隐蔽课程的建设可以通过以下途径进行：改进两课教学方法，显性教育与隐性教育相互配合，相互补充；把思想政治教育工作的内容渗入到学校的教学、行政和后勘等各个系统，从不同角度，以不同方式，全方位地对学生实施教育；将思想政治教育寓于校园文化建设之中，通过校园文化所产生的环境力量，使学生接受良好的熏陶和教育，实现自身思想道德品质的塑造。     

农村留守儿童道德教育现状调查与对策分析

当前农村留守儿童存在着道德意志薄弱、道德心理不健康等方面的问题,家庭教育、学校教育和道德教育机制是造成这一问题的原因所在。解决农村留守儿童道德教育需要完善政府在农村留守儿童道德教育中的角色,完善家庭在农村留守儿童道德教育中的责任,创造农村留守儿童道德教育的良好环境。     

道德教育中的非理性因素解析

道德教育是通过道德认知涵育自身道德情感,培养道德意志,促进善良美德的生成,从而启迪人生的意义,追求有价值人生的教育,道德教育中蕴涵着情感、信仰等非理性因素,因此,道德教育应该是理性与非理性统一,但受科技理性的影响,中国的道德教育往往桎梏与理性因素而忽视非理性因素,致使道德教育缺乏活力,实效性不足,因此道德教育中注重非理性因素是解决道德教育困境的途径之一。     

论儒家道德教育对当代幼儿教育的启示

儒家道德教育的哲学基础是性善论,道德教育的主要内容是仁、义、礼、智、信,在教育方法上重情感、重身教、重知行统一、重因材施教.儒家在实践中形成的道德教育内容、原则和方法对当代幼儿道德教育有重要的指导和启示意义.