基于大学生创新创业能力培养的金属材料工程专业实践教学改革研

创新创业教育是当前高等教育改革的重要内容,在高等教育体系中,实践教学和创新创业教育二者有着异曲同工之妙,实践教学蕴含创新创业教育,创新创业教育也离不开实践教学。通过构建和完善实践教学体系、丰富实践教学内容和改革实践教学方法等方面的教学改革,使学生拓宽了实践学习视野,提高了实践学习效果和兴趣,最终实现培养和提升大学生创新创业能力的教育目标。     

大学生创新创业教育模式研究

在当今社会,找工作、"铁饭碗"已经不再是人们就业的首要选择。人们在择业就业方面从就业到创业的心态与行动的转变已经越来越多也更为完善。在"大众创业,万众创新"的大环境之下,高校应当抓住机遇,对当前学生就业创业这一困难问题有所研究。为解决这一问题,高校应当研究大学生创业创新教育模式,立足于实际情况探索并构建适合当前大学生创新与创业的教育模式。文章首先分析当前大学生创新创业所存在的问题,然后阐述国内外关于创新创业的一些情况,最后根据实际问题提出创业创新教育模式的构建方法。     

论如何加强高校思想政治教育工作中的创新创业教育

"大众创业,万众创新"已成为当前社会的主流认识,国家和政府在逐步加大在创新创业方面的布局与投入,同时也对高等教育中的创新创业教育提出了新要求.从理论上和实践层面,认识创新创业创业教育与高校思想教育之间的联系、提升辅导员的创新创业教育能力,成为加强高校思想政治教育工作中的创新创业教育的重要内容和要求.     

从高校应用型人才培养谈创业教育

文章从高校人才培养的定位阐述了创业教育的迫切性：翔实分析了目前我国高校创业教育在教学思路、教学范围、教学手段及教师素质等方面存在的问题；提出从打造新的教育理念、完善创业教育体系、创建实战性创业环境、搭建创业平台、面向区域经济等方面着手，全面推进创业教育。     

高等学校大学生创新创业人才培养模式探究

党的十八大以来,国家开始大力实施创新驱动发展战略,高校为全面落实落细创新创业教育政策,进行教育教学深化改革,将创新创业教育贯穿于人才培养的全过程,学生创新创业意识得到明显增强,创新创业能力显著提高,也有数以万计的大学生投入到创新创业的大军中。虽然高校积极开展创新创业教育,也取得显著成绩,但高校同样面临着课程体系不完善,师资队伍缺乏,产学研合作不深入等问题。文章从教学体系、师资队伍、平台建设、创新创业大赛等进行人才培养模式的探究,以期能够进一步推进创新创业教育深化改革,提升高校大学生创新创业能力,实现更加充分、更高质量的就业。     

论高校中对创新创业教育存在的问题及解决对策

创新创业教育作为当代的一种新的教学模式和理念受到了社会的广泛关注.高校作为高素质人才培养基地更应该注重学生的创新创业教育.而就当前高校的情况来看,还存在很多的问题,比如高校对创新创业理念浅表化、对创新创业教育的实效性较差、创新创业教育课程体系不完善、创新创业师资力量薄弱等等,针对大学生创新创业教育和现状问题,我们应该加强创新创业课程建设和创业教育的培训和实践、注重创新创业师资队伍建设、营造良好的创新创业环境、开展多种形式的创业实践活动.     

高等院校创新创业教育模式的探讨

文章通过对创新创业教育影响因素的分析,结合我国高校的创新创业教育实际,总结了大学生创新创业企业创立和发展中诸如项目、资金、评审等方面存在的问题。通过借鉴欧美等国在大学生创新创业方面成功的经验,提出完善我国大学生创新创业教育模式的建议。     

以学生社会实践促进高等院校创新创业教育的探讨

通过创新创业教育培养大学生的创业能力，是促进大学生就业、解决高等院校就业难的有效途径。当前我国高等教育中，对学生进行创新创业教育的实践刚刚起步，教育形式、教育内容和教育手段等方面尚存在不少问题。从促进我国高等院校创新创业教育的实际意义入手，提出引入社会实践方式促进创新创业教育发展的思路，论述了以社会实践方式促进创新创业教育的内在机理，构建了社会实践的创新模式。     

会计专业大学生创新创业教育分析

随着经济社会的发展,创新创业被提到了一个较高的位置。文章从创新创业的教育的正确认识与理解入手,分析了会计专业大学生创新创业教育的发展及现状,认为当前未能形成针对会计专业特点的创新创业教育体系,且在实践方面应有所加强,并对此提出相应对策和建议。     

工学结合背景下高职创新创业教育课程改革模式构建

高职院校创新创业教育改革能够提升职业教学质量,推动学生全方位发展。为此,对工学结合背景下创新创业教育课程改革模式进行探究。针对工学结合教育模式的发展障碍与发展要求,根据专业建设、课程建设、教学模式以及师资队伍建设等四个方面构建工学结合创新创业教育模式,实现创新创业教育改革。重点对课程建设改革进行探究,通过能力本位课程模式校正当前课程,实现课程结构优化。将学生的人文精神培养贯穿于创新创业教育课程内容中的各个环节,实现课程内容完善,并在学校和企业相关人员共同参与下实现课程开发。     

“双创”背景下市场营销专业教学改革研究

市场营销专业作为一门应用性极强的学科,其毕业生遍布市场各个部门,是创新创业的主力军之一。当前市场营销专业教育教学中存在诸如理论教学模式僵化、实践教学模式单一、"双创"项目扶持乏力及课程考核方式单一等问题,与"大众创业、万众创新"的要求相去甚远,未来应丰富理论课教学方法、创新实践教学体系、加强项目扶持力度、完善课程考核方式,为培养和提高学生的创新创业能力奠定坚实基础。     

创新创业教育发展研究

创新创业教育是促进经济发展的重要举措,也是“双一流”高校和“双一流”学科建设中新的评价指标。以世界一流大学创新创业的典型代表——斯坦福大学作为参考,从人文环境、教学条件、组织机构和市场衔接等方面进行梳理,找出我国创新创业教育的差距与不足,规划发展具有中国特色的创新创业教育,以期为实现教育兴国增添新动力。     

新常态下大学生创业促进对策研究

随着我国经济从高速增长转向中高速增长,经济发展将告别要素驱动和投资驱动进一步向创新驱动转变。大学生创业是促进创新、带动就业的一支重要力量,但由于当前大学生创业存在创业相关政策不到位、创业资金短缺、创业项目缺乏科学论证、创业经验不足、创业教育体系不健全等问题,导致大学生创业成功率较低。因此,应通过完善创业政策、加大创业资金支持、打造创业孵化平台、营造积极的校园创业文化、做好学生创业教育等多种措施促进大学生创业。     

大学生创新创业的法律保障研究

伴随着我国大学生创新创业活动的蓬勃开展,大学生创新创业过程中面临的法律问题也日益凸显,创新创业活动缺乏相应的法律保障。文章以为大学生营造安全、和谐的创业环境,促进大学生创新创业活动健康有序发展为目标,以国家、高校、社会、大学生四个主要角色为切入点,以问卷调查和走访调查的数据为支撑,分析大学生创新创业发展过程中所面临的法律保障问题,并从国家完善法律政策、大学生增强法律知识储备、高校完善创新创业教育、社会完善法律咨询服务等方面提出解决问题的具体法律保障措施。     

基于金融模拟训练的创新创业人才培育模式改革

高等院校是学生创新创业课程修习的基地,但高校的创业教育常与实践相脱节,创业培训容易流于形式。在改革创新创业课程体系中,广东东软学院设计了创新创业基础、公司运营软件模拟、产业园区创业实践等人才培养环节,其中软件模拟教学的受众学生面最广,参与学生积极,取得了很好的教学反馈。创业教育必须与经营实践结合在一起,通过软件教学提升学生创业能力是改革完善创新创业教育的有效途径。     

创新创业背景下高等数学教学方法研究

当今科技发展日新月异,信息化程度越来越高,相应对人才的要求也越来越高,这就对我们当前的高等教育提出了新的要求,迫使教育教学进行转变以适应当前的社会发展需要.因此,本文从当前高等数学教学现状和创新创业背景下高等数学教学方法转变两个角度进行研究,为当下创新创业背景下高等数学教学提供微薄之力.     

高校创新创业教育探析和体系建设研究

在"大众创业、万众创新"的时代背景下,创新创业教育已成为我国高等教育改革和发展的新趋势和核心内涵。文章在探讨高校创新教育与创业教育关系的基础上,通过对国内高校创新创业教育现状的分析,从理念、组织环境、参与主体、课程建设等角度提出进一步完善高校创新创业教育体系建设的措施建议,从而推进国内高校创新创业教育人才培养模式的革新。     

完善高校大学生创业教育的思考

大学生创业教育是新时期我国高校人才教育的重要内容之一,是培养创新创业型人才的有效途径。在阐释大学生创业教育内容的基础上,对我国高校大学生创业教育的现状进行分析总结,探讨大学生创业教育存在的主要问题,并从创业文化培育、师资队伍建设、课程体系改进和管理机制完善等方面提出相应的对策和建议,为我国高校改进创业教育提供一定的参考和借鉴。     

基于学科特色的高校创业教育课程建设研究

面对当前严峻的就业形势,各高校积极开展创业教育研究。在创业教育课程建设方面取得了很大进步,但在创业教育定位、创业教育师资力量、创业教育教材、课程设置特色方面,还存在很多不足。为了构建完善的创业教育课程体系,需要针对不同学科,理工、人文、经管类学科的不同特点,有针对性地加以改进,完善高校创业教育课程体系。     

高校会计学专业创新创业教育改革

教育部高等教育司于2016年2月份印发的《教育部高等教育司2016年工作要点》中提到要贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,推动高校转变思想观念,修订人才培养方案,把创新创业教育全方位贯穿、深层次融入人才培养全过程。完善创新创业教育课程体系,挖掘和充实各类通识课、专业课的创新创业教育资源。文章通过分析当前三本院校会计学专业人才培养中创新创业教育存在的问题,提出了相应的改革措施。