农民中职教育教学改革的夏邑实践

<正>近年来,河南省农广校夏邑分校依托农广校体系办学优势,以改革为动力,以创新为抓手,深化农民中职教育改革,成为全国18个省29所基层农广校中职改革试点校之一,以实施农民中职《家庭农场生产经营》专业教学标准为主线,在充分汲取开展业余、全日制、弹性学制农民中职教育经验的基础上,创新教学活动,完善培养内容和方法,积极开展农民中职教育试点改革工作,培养适应乡村振兴需要的知农爱农的现代农民,     

农民中职教育教学改革试点培训班在广西北海举办

正2020年12月17-19日,中央农广校在广西北海举办农民中职教育教学改革试点培训班。中央农广校副校长齐国指出,乡村振兴,人才是关键,十九届五中全会明确提出要提高农民科学文化素质,推动乡村人才振兴,在新时期新阶段谋划农民职业教育发展意义重大。当前要充分认识农民中职教育的地位作用,准确把握职责定位,转变观念,从以教为主变成以学为主,     

中职教育向农民敞开大门

<正>2014年,将是中国职业教育史上的一个重要纪元,一个里程碑!3月14日,教育部办公厅、农业部办公厅联合印发了《中等职业学校新型职业农民培养方案试行》(以下简称《方案》)。《方案》的启动,既凸显了涉农职教的重要性,也是中职学校发展的又一次重大机遇!标志着我国中等职业教育向农民敞开大门。新型职业农民不仅需要知识技能,需要宽广的视野、综合的管理能力,更需要优良的职业道德和诚信的经营意识。《方案》提出通过中等职业教育培养新型职业农民,既明确了农民职业教育是全面系统的综合性职业素质教育,更指明了     

办好农民中职教育 为乡村振兴提供人才支撑

<正>近年来,江苏省农广校以实施乡村振兴战略为总抓手,把高素质农民培育作为强农兴农的根本,认真组织开展“半农半读”农民中职教育工作,2022年全省17所市、县级农广分校开展中职办学工作,共计招生2329人,毕业2783余人。2009年以来,江苏省先后培养涉农中职学员62970余人,为江苏省现代农业发展培养了一批“有学历、留得住、用得上”的高素质农民,为农业增收、农民致富作出贡献。     

以首善标准办好农民教育

<正>习近平总书记在党的二十大报告中提出,“全面推进乡村振兴”、“深入实施科教兴国战略”、“加快建设教育强国、科技强国、人才强国”等一系列重要论断论述,这对农广校体系未来发展具有极强的理论和实践指导意义,也为下一步农广校事业发展指明了方向,也深感新时代农广人责任重大、使命光荣。一、对做好新时代农民教育培训工作重要意义的再认识（一）农农民民教教育育事事关关“中国式现代化”的进程。     

畅通培育渠道提升培育质量 ——河北省农广校开展高素质农民培训与中职教育衔接工程

党的十九大报告提出要"完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作",这为职业教育的创新发展指明了方向.随着乡村振兴战略的持续推进,乡村发展对高素质复合型专业技能人才的需求量逐渐增加,职业教育与培训体系的地位越来越重要.高素质农民作为三农工作队伍的主体力量,是实施乡村振兴战略的核心人力基础和保障.     

推进职业农民培训与中高职教育衔接培养的思考

<正>农民职业培训和职业教育是农广校重要职责。推进职业农民培训与中高职教育衔接,是农广校高质量发展的需要,有利于更好拓展利用农广校教育教学资源,更好培养新型职业农民,更好助推乡村振兴。一、推进职业农民培训与中高职教育衔接培养的必要性     

推进农民职业教育高质量发展 提升服务经济社会能力

<正>近年来,北京市农广校聚焦农民职业教育,贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《关于加快推进乡村人才振兴的意见》和全国职业教育大会精神,推进农民职业教育高质量发展,构建农民职业教育发展新格局,为乡村振兴提供人才支撑,提升农民职业教育服务经济社会发展能力。     

办好农民职业教育 唱响乡村人才振兴

正农以才兴农以才兴,才育方成。党的十九大吹响了乡村振兴的号角,激发了亿万农民的豪情壮志。实现现"产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕"的奋斗目标,动力和源泉来自于农民民,只有走智慧农民、富裕农民、文化农民发展之路,才能让乡村振兴的步子迈得更实,让农民对美好生活向往的追求早日实现对美好生活向往的追求早日实现。发挥优势发挥优势,精准定位发力。办好农民职业教育,培养造就大批爱农业、懂技术、善经营的新     

办好农民中职教育要把握六个重点环节

<正>夏邑县农广校自创办以来一直注重开展农民中专学历教育,尤其是2010年以来,率先开展了农民全日制进村中专班试点以及弹性学制新型职业农民培养中职教育试点工作,把农民中职教育推上了新台阶,形成“教培衔接产教融合”农民职业教育典型案例。根据多年来的办学经验,笔者认为,办好农民中职教育需要把握好如下六个重点环节。一、转变观念,提高思想认识思想观念决定着人的行为方式,解放思想是做好工作的前提和基础。农广校应充分认识做好农民中职教育的重大意义,     

构建农民职业教育新路径 着力提升高素质农民学历

<正>近年来,江苏省农广校在部科教司和中央农广校领导指导下,深入贯彻落实中央关于坚持农业农村和教育事业优先发展战略,以高素质农民培育工程为抓手,积极构建农民职业教育新路径,着力推进农民职业技能和学历层次双提升,加快培养一支有文化、懂技术、善经营、会管理的高素质农民队伍。一、强化农民职业教育主体责任农民职业教育承担着服务乡村振兴,     

职业农民培训关系现代农业未来

福建省农广校大力开展职业农民培训工作,以乡村党组织、行政组织和各种专业化合作经济组织为载体,以乡村教学班为依托,以培养新型职业农民为对象,以各级政府相关的学费补助政策为支持,分期分批开展规范化、系统化、标准化的教育培训。其最大特色是送教下乡、半农半读、低成本运行、到乡村办班,实施农村成人教育培训双证制（中专学历证书、职业技能鉴定证书）,全面提升农民整体素质。     

乡村振兴背景下新型职业农民培训体系建设

“授人以鱼,不如授人以渔”,在乡村振兴背景之下,需要重视对新型职业农民的培养,从而有效提升农民的经济收入,实现农村现代化与农业现代化的目标。就现阶段来讲,我国农民整体素质普遍不高,主要是由于农村区域的职业教育资源较为分散、培训的目标不够明确、内容不够真实、保障能力不足以及形式不够灵活等各种问题,政府各个部门需要重视顶层设计工作,革新培育措施。     

山丹:党员社员共致富

随着农村改革的逐步深化,农民专业合作组织作为一种新型农村经济发展载体应运而生.如何发挥党组织在农民合作经济组织中的作用,成为一个新课题.甘肃省张掖市山丹县积极探索和推广"党支部+合作社(协会)"、"党员能人+合作社(协会)"等模式,通过单独、联合、挂靠等方式,在全县62个农民专业合作组织中组建党组织,实现了农民专业合作组织"党建"与"富民"的相融互进.     

振兴乡村需要培育职业农民

<正>如何激发农村活力,实现农业永续发展?"乡村振兴离不开人才的支撑。"正如代表委员们所说,"加快发展面向农村的现代职业教育,培养新型职业农民势在必行。"谁来种地职业农民"农村发展没有人才带头、没有人才储备是不行的。要实现乡村振兴,就需要在农村储备人才,让人才回到     

探索农民职业教育新路径 着力培育高素质职业农民队伍

<正>职业教育是加快培养国家发展急需的各类技术技能人才的重要途径,是服务现代化经济体系、适应经济结构调整和产业升级、推动更高质量更充分就业的重要举措。农业职业教育承担着服务乡村振兴,培养知识型、创新型、技能型农业农村实用人才,输送一代代农业后继者的使命职责。江苏是农业大省,也是教育大省,历来高度重视农民     

形成良性循环是办好农民中职教育的关键

党和国家高度重视职业教育，更是大力支持农业专业中等职业教育。党的十八大报告指出“教育是民族振兴和社会进步的基石”，那么发展农民教育更是振兴农业的基石。温家宝总理2011年8月在《一定要把农村教育办得更好》的报告中曾指出：“要提高一个国家的教育水平，必须先从农民抓起。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出加快发展面向农村的职业教育，要求加强涉农专业建设，加大力度培养适应农业和农村发展需要的专业人才。因此，搞好农业中等职业教育是当前面临的一项极其重要的任务。然而，涉农中等职业教育目前存在一些严重问题，突出表现为招生难，     

合浦县:农民中职教育办学模式探索与实践

正合浦县农民中职教育联系点启动以来,得到了自治区农广校、市农广校和县委组织部的高度重视和大力支持,多次召开专题会议,成立农广校农民中职教育联系点工作领导小组,建立专人负责的联系点工作机制,建立专人负责的联系点工作机制,积极探索农民职业教育规律和教育教学模式。     

中央一号文件系列解读之五 发展壮大乡村产业 拓宽农民增收渠道

<正>乡村振兴是国家的大战略,乡村产业振兴是重要任务。2019年中央一号文件指出,加快发展乡村特色产业、现代农产品加工业及乡村新型服务业,倡导"一村一品""一县一业",支持"粮头食尾""农头工尾";实施数字乡村战略,支持农村创新创业,利用"互联网+"发展现代农业,积极拓宽农民增收渠道。习近平总书记强调,产业兴旺是解决农村一切问题的前提,要推     

提升内涵质量 增强中职引力

<正>乡村振兴,人才为要,在党的二十大报告中,专门对职业教育提出“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,推进职普融通、产教融合、科教融汇、优化职业教育类型定位”等,为未来职业教育的发展提供重要指引。安徽省农广校立足新形势促进新发展,充分发挥农民教育培训的专门机构作用,2022年围绕主责主业,扎实推进农民教育教学工作,农民中职教改试点工作取得实效。