教学全面质量管理实践中的问题与对策

教学全面质量管理的思想来源于企业中的全面质量管理理论，所谓教学全面质量管理是指学校为保证和提高学生质量。根据专业学科发展的要求，以提高学生的“创新思维、创新能力、创新精神”为宗旨，以不断提高教学质量为目标，从教师的教学过程到学生的学习过程．从课程设置、专业内容到教学效果的评价等方面进行全员性、全方位和诸多环节的全面管理。实行教学全面质量管理的学校．大都与企业有着不解之缘，如阿城龙涤小学、继电中学。哈尔滨风华学校，齐齐哈尔车辆厂子弟学校等原为企办校。哈尔滨科学技术职业学院实行订单培养为企业输送合格人才。自推行全面质量管理以来，这些学校在取得显著成绩的同时。在实践中也暴露出一定问题。     

高校档案室如何提高接待利用工作水平

高等院校的档案，是高校教学、科研和管理的原始记录．是高校人才培养过程的历史再现。管理好、利用好这些档案，是高校档案室的根本职责，高校档案室的接待利用工作，是服务于学校各项工作的窗口．是联系学校各方面工作的桥梁和纽带，也是学校各方面认识评价学校档案工作服务水平、工作作风的一面镜子。     

基于数据挖掘技术的高校教务管理的应用与研究

数据挖掘方法的应用可以使管理者获得隐藏于学生数据库的知识,发现这些数据中有价值的关系和规则,通过对现有数据的分析和处理进一步预测未来的发展趋势和可能性,对学校的教学和管理提供有效的决策依据,从而提高学校的整体实力。     

论建设学习型职业学校的八种内在力源

力源是力量的源泉,引导学校变革的正向力量是提升学校品质的主要力量来源。主要力量之源有规划力源、领导力源、管理力源、课程与教学力源、科研力源、学习力源、文化力源、和谐力源。所有学校的发展,都是内外力量共同作用的结果,这些力量纵横交错,形成一个力量场。因此,身居场中的学校管理者应充分认识到,学校发展的力源是促进学校前进的第一要务。创建学习型学校,就是要不断提高学校的学习能力、创新能力,充分认识、挖掘和利用这八种力源。     

管理学和管理教学的理性思考

通常情况下管理学被认为是有一套关于计划、组织、领导协调和控制等程序的理论,然而管理教学是在遵循一定程序实施的过程,是管理学的在学校教学当中的实际运用,由于学校特殊的社会属性,如果管理措施运用不恰当,则可能会造成很多问题的出现,随着社会大众对学校教育的关注,如何运用适合学生及教学活动的管理方式就显得尤为重要。所以本文就从目前管理教学的现状入手,对于管理学和管理教学进行一番探析,希望能找到一些能更好的管理教学,提高教学质量的管理方式。     

学校教学常规管理要以“实”为本

教学常规管理是一个复杂的、多层次的、动态的管理过程。是学校教育管理、实施、评价的重要组成部分，是促进学校管理工作科学化、制度化、规范化和可操作化的重要途径。一个高质量的学校必然有一套被教学实践所证明的、行之有效的教学常规管理制度。从事教育行政管理和学校管理工作多年来．我一直致力于教学常规管理工作的研究探索和实践。我认为：抓好教学常规管理要坚持以实为本。注重教学管理内容形式的和谐统一，不搞花架子，不搞形式主义，求真务实，注重实效。     

学校教学常规管理要以“实”为本

众所周知,一个质量高的学校一定是有一套被实践证明了的并且是行之有效的学校教学常规管理制度。它是一个复杂的、动态的、多层次的管理过程,与学校的教育管理、实施、评价息息相关,可以促进学校的教学常规管理走上一个比较规范化、科学化、制度化和可操作化的道路。     

加强学校固定资产管理的对策

学校固定资产是学校赖以生存和发展的重要物质基础。学校固定资产管理是学校财务管理的重要组成部分。科学有效地搞好学校固定资产管理,保证其始终处于良好的使用状态,对学校教学将会产生极大地促进作用。     

公路交通调查及资料运用

为了满足公路建设和国家公路网规划而进行公路交通情况调查工作,简称交调.它是公路部门的一项长期任务,在公路交通网的规划建设、公路新建、改建,养护管理之中离不开这些基础数据资料,同时也是评估一个地区经济发展的一个重要指标,在规划一个经济区域时,往往离不开交通资料的支持.     

学校行政后勤管理的“人为”因素

学校行政后勤管理工作是学校管理工作的重要组成部分,。行政后勤工作是学校管理的重要保障和基石,是学校教育教学工作得以顺利进行的基础和保障,是实现学校工作管理育人、环境育人的重要阵地,是确保学校安全与稳定的重要环节,也是事关广大师生切身利益的重要渠道。因此,加强和改进学校行政后勤管理工作,为师生提供一个良好的教育教学与学习生活环境,对于推进学校教育事业科学发展具有十分重要的现实意义。而一切的管理最终都要落实到人执行,即是要人为。为此,现结合自己多年从事行政后勤管理的实际,对当前学校行政后勤管理中的人的管理进行简要探讨。     

高职数学自主学习的现状分析与解决对策

高职学生数学存在着自主学习的内在动力不足.自主学习方法欠缺、教学方式落后、教材相对落后等问题.提高高职数学自主学习能力,要弘扬自主学习思想,营造数学自主学习情境;激发学生的学习兴趣,增强数学学习的自信心;采用有效的教学方法,使学生掌握科学的学习策略;通过适当的引导,培养学生的自主学习能力.     

小学生接受作业评定时常见的几种心态

作业的评定,是对学生的作业情况作出一个肯定或者否定的判断。它是了解学生的学习态度、测试教学效果,对教学过程进行调节、控制、掌握教学平衡的重要环节,它是促使在教学过程中的师生双边活动协同发展的契机。     

榆阳区中学体操开展的现状调查研究

通过问卷调查法、文献资料法、数据统计法、访谈法对榆阳区中学体操教学开展现状的调查研究,得出以下结论:榆阳区中学体操项目设备和国家规定的要求相差很大,国家规定的教学内容不能执行,领导对体操教学重视程度低,场地建设的经费投入不足,体操教学的器材严重短缺,本文针对这些问题,为改善中学体操教学现状提出合理化意见和建议。     

中专生运动兴趣的调查研究

目前，中专学校正推行素质教育，体育教学改革势在必行。学生作为教学的主体，在进行教学改革时，了解和研究当前在校学生对体育运动项目的兴趣特点，针对性地进行教学改革，才能调动学生参与体育锻炼的积极性，从而保证学校体育任务的顺利完成，推动素质教育的发展。     

计算机网络教学实践与心得

计算机网络是高校信息相关专业必修的重点课程,是一门理论性,实践性和应用性都很强的课程,本文根据这门课的特点,并通过网络教学实践,对计算机网络的教学方法进行了探讨。应使学生由被动接受变为主动学习,遵循以教师为主导,学生为主体的教学模式,并加强学生实践能力的培养。     

中学生厌学体育课诱因及对策的探讨

体育课是实现学校体育目标的基本组织形式之一,在学校教育中也越来越受到重视。但在实际教学中,我们发现仍有部分学生由于种种原因厌上体育课。本文通过文献资料法、访谈法、问卷调查法等对中学生厌上体育课的诱因进行分析研究,提出解决厌学的基本的措施和方法,以提高体育课的教学质量和教学效果,促进学生身心健康和谐发展。     

中职学校数学层次目标教学探析

层次目标教学是针对学生现有的知识基础、智力水平、非智力因素和学习成绩等差异，因材施教，制定出不同的教学目标，提出不同的教学要求，授以不同的教学内容，以最大限度地调动每一位学生的学习积极性，充分促进学生智能发展的一种教学方式。它能充分调动学生学习的主动性，强化学习动机，使各类学生在各自的“最近发展区”内得到充分的发展，并充分挖掘各类学生的潜能，有效地促进学科教育向素质教育转化。文章对构建符合中职学生生源和学科特点的教学模式提出了看法，并讨论了相关的实施办法。     

信息技术环境下高职电子商务专业课程教学模式的设计

信息技术突飞猛进,高职电子商务专业如何培养面向行业企业、掌握商务管理知识、具备较高信息技术水平的高端技能型人才？在信息技术环境下必须打破传统的封闭式教学、校企分开培养的机制,必须更新教育观念,创新教学管理,构建以学生为中心,理论与实践紧密结合、学校与企业密切合作、竞赛与考证相促进的新型教学模式。     

延安市中学阳光体育开展现状与分析

本课题通过调查对延安市中学阳光体育开展的现状进行全面分析,发现此项活动开展之初受到老师与学生的喜爱与支持,而持续时间很短,并没有达到预期的效果。对此,学校、家长、学生都应该有所思考,并为更好的推动延安市中学阳光体育运动做出努力,真正使此项活动深入学生日常生活之中,不断提高身体素质,使其更加健康快乐的成长。