改进体育教学方法提高体育教学效果

体育教学过程是一个复杂的认识过程,认识的主体是学生,所以教学效果的好坏要看是否能调动学生学习的积极性、主动性.体育教学中,无论教师讲的多好,不调动学生的积极性,都将影响到现实教学任务的完成,会影响着学生以后对体育知识的掌握和智力的发展、能力的培养.体育教学中,体育教师会遇到学生对某一运动项目没有积极性,不能主动投入锻炼,达不到预期的教学效果.有时学生对某一运动项目兴趣极大,此时教师使用恰当的教学方法引导学生,使学生积极主动地投入学习锻炼,使教学效果达到最佳状态.文章对如何培养学生的体育兴趣,提高体育教学效果进行了阐述.     

中医养生教学中培养学生兴趣方法研究

兴趣是最好的老师,是激发学生提高学习主动性和积极性的重要因素,在学生的专业学习过程中发挥着至关重要的作用。结合多年来中医养生教学实践经验,简要分析提高学生对中医养生学兴趣的方法和途径。     

浅析篮球教学过程中学生学习兴趣的培养

学习兴趣是引导学生进行积极主动学习和持续性的内在动力,与被动的强制性学习相比,学生带有浓厚的学习兴趣进行学习能够使学生对基础知识的掌握程度更加牢固,此外,良好的学习兴趣还可激发学生学习的主动性.基于学习情趣的培养对学生学习的重要作用,在高校积极推进教学改革的过程中,学校在开展篮球体育教学活动的过程中,要努力培养学生的学习兴趣.本文对目前学习兴趣在体育教学过程中的培养状况以及怎样在篮球教学过程中激发和培养学生的学习兴趣提出了具体的改进措施.     

"项目驱动式"在《商务英语翻译》教学中的应用

本文针对目前高职<商务英语翻译>教学过程中存在的学生学习兴趣不高,教学效果差的现象,提出改革传统教学模式,采用项目驱动式教学方法,以提高了学生学习的积极性和主动性,从而提高教学质量.     

多媒体在语文教学中的运用

多媒体辅助教学具有传统教学手段所没有的趣味性、直观性,可以充分调动师生的积极性、主动性、创造性,突破教学重难点,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,有效地激发学生的思维活动,更容易达到教学目的,学生在愉快轻松的环境中获得知识,大大提高语文教学的质量。     

初中英语如何打造高效课堂

打造高效课堂是目前课程改革的目标和方向.要实现初中英语课堂的高效,就要做好课前预习,为打造高效课堂做铺垫.充分突出学生的课堂主体地位,发挥学生的积极性、主动性.适当运用赏识激励策略激发学生学习热情、增加学生学习的内驱力.课堂学习要力求生动有趣,吸引学生主动参与到学习过程中去.     

初中英语听说训练初探

英语听说训练在英语学习中是一项非常重要的内容,正确的听说训练方法能够激发学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性、积极性,从而达到提高教学质量的目的。听说训练的培养,改变了以教师为中心的"独角戏"、"满堂灌"的教学模式,学生从"怕上英语课"到"爱上英语课",激发了他们的学习兴趣,调动了学生的主动性、积极性,使学生真正成为课堂教学的主人。     

浅析小组互助教学在语文课堂中的应用

实现素质教育,促进学生全面发展是我国现阶段实施教育工程的主要内容,涉及到学生学习和生活的方方面面.在学校实施素质教育教学的过程中,要进行小组互助教学,促进学生自主学习能力和团结互助意识的提高,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,鼓励学生多动手、动脑,提高学生主动探求知识的积极性和自主性.     

趣味性和高融性在高中生物教学中的运用

“快乐教学、高效课堂”的新课改模式即教师“爱教、会教、乐教”,学生“爱学、会学、乐学”,要提高学生的学习效果,关键是激发学生的学习积极性、主动性,让学生快乐学习。快乐教学是激发学生的学习兴趣,帮助学生树立学习信心,变枯燥乏味的学习为快乐的学习的过程,是提高教学质量的一种教学方式。在快乐教学中,教师应该结合自身的教学实践经验．指导学生学习,让学习过程变得轻松、愉快、而生物教师面对的是”学生对生物学习激情不高,课堂学习气氛不浓”的局面。所以,寻求一种思维方式激发学生的学习兴趣,提高生物课堂教学的有效性就显得尤为重要。     

浅谈新课程标准下的数学课堂教学

新课程标准已实行多年,对教师的教学提出了更高的要求.教师应积极主动地更新观念,更新知识,更新教学方法.课堂教学中,要充分注意学生各种能力的培养,激发和培养学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性和主动性.教会学生学习,教会学生思考,教会学生应用数学知识解决实际问题,使学生真正成为学习的主体,使学生真正体会到数学课程的乐趣.     

物理教学中提高学生兴趣之己见

兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动．并在其中产生积设隋绪体验的心理倾向．也是人才成长的起点。学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中．兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习发生兴趣．就会充分发挥自己的积极性和主动性。浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。     

浅谈在课堂教学中培养学生课外阅读兴趣的方法及重要性

兴趣是最好的老师。实践表明：兴趣对人的活动可以产生巨大的推动作用。 学生一旦对学习产生兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性。杨振宁博士说过：“成功的真正秘诀是兴趣。”学生只有对学习感兴趣,才想学、才爱学,才能学好,从而用好。因此,如何激发学生阅读兴趣,是提高阅读教学质量的关键。培养和激发学生的阅读兴趣的途径是多方面的,而课堂教学则是主要形式。怎样在课堂教学中培养学生的课外阅兴趣呢？下面是我的几点拙见：     

主体性视野下高等特殊师范院校听障学生的思想政治教育

马克思认为人的主体性是人作为活动主体的质的规定性，是在与客体相互作用中得到发展的人的自觉能动性和创造性的特性。因此，从本质上说，听障学生同正常学生一样具有人对于学习活动的自主性、能动性和创造性。高等特殊师范院校对听障学生开展思想政治教育工作，要充分认识到兴趣、互动与勤于思考相互促进是听障学生实现自主、能动与创新的有效途径。必须以马克思主义主体性思想为指导，注重听障学生的主体性，充分发挥听障学生的主动性、积极性。发掘学生的潜能。做到乐学、好学、善学，从而全面提高听障学生的思想政治素质。     

构建学科桥梁，有效进行历史教学

《历史教学课程标准》强调：“要处理好教与学的关系。历史教学是师生相互交往,共同发展的互动过程。教学中应充分发挥学生的主动性,逐步推动教学手段、教学方法和教学形式的多样化。学生要进一步了解和掌握学习历史的方法,在探究历史问题的过程中善于独立思考和交流合作,切实提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。”为此,将一些语文教学方法运用到历史教学中将有助于充分发挥学生的学习主动性,有助于学生自主的去学习历史,探索历史的发展规律,提高独立思考能力和综合分析能力。     

谈问题情境在数学课堂教学中的应用

教学实践证明,问题情境教学是提高课堂质量的有效途径之一.在数学课堂教学中,教师灵活处理教学过程中出现的各种问题,精心创设各种教学问题情境,能够培养学生的学习兴趣,激发学生的求知欲望,调动学生学习的积极性和主动性,促使学生以探索者的身份去发现问题,总结规律,提高学生运用知识解决实际问题的能力,同时又使课堂教学丰富多彩,生动活泼.     

目标问题导向式教育在马克思主义基本原理中的运用

目标问题导向式教学以目标为引领,以问题为抓手,通过设计问题、分析问题和解决问题的方式将学生引入教学过程,由此调动学生的学习积极性和主动性。在马克思主义基本原理中实施目标问题导向式教学,能够让学生在参与问题的过程中更好地理解和掌握马克思主义基本原理。目标问题导向式教学通过启迪学生思维,激发学生的学习兴趣,从而把学习知识与锻炼能力结合起来,是提高课程教学实效,实现高校立德树人根本价值目标的有效手段。     

基础会计教学中学生学习兴趣的培养

基础会计学这门课程逻辑性强,内容比较枯燥,账务关系过于错综复杂,且集综合理论与实践为一体,故而,在课堂教学中教师要调动学生学习的积极性、主动性,有效挖掘学生内在的潜能,培养学生学习兴趣,使学生全身心地投入到学习中去,从而提高教育教学质量。     

浅谈在高中英语教学中的情感教育

教学既是知识信息传递和反馈的交流过程,也是师生双方情感交融与共鸣的过程.英语教师不但要向学生传授英语知识,还要关注学生的情感,激发他们的学习兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,提高学习效果.     

浅议教师形、言与学生学习的关系

在学生素质较低的情况下,为提高学生学习兴趣,培养学习积极性、主动性,教师可从形、言、等多方面全面提高自身素质、修养,改进教学方法,吸引学生,引导学生,提高教学质量。     

关于高职英语教学中实行兴趣教学法的思考

在高职英语教学中,运用兴趣教学法具有重要的现实意义,它能够引起学生学习的兴趣、调动学生学习的积极性和主动性、培养学生分析问题和解决问题的能力。今后在高职英语教学实践中,为了更好的运用兴趣教学法,需要根据教学的实际情况采取相应的策略,创设轻松愉快的学习氛围、重视现代教育教学理念的运用,并创新课堂教学方法和教学手段。