以学生为中心的英语课堂教学

我们传统的英语教学模式是以老师为中心的连动式教育.也就是说,在教学过程中学生要跟着老师的步骤进行学习,教师为学生指定了学习内容和方式.这种模式虽然给学生以明确的学习方向和指导,但却限制了学生的思维和潜能的发挥.近几年来,以学生为中心的激发式教学方法受到广大师生的欢迎.和传统的英语课堂教学模式相比,它主要从学生的兴趣和需要出发,以新颖的教学方法焕发学生的积极性,培养学生学习语言和运用语言的能力,提高教学实践.     

浅析在课堂教学中如何体现“以学生为中心”

教师在课堂教学中要真正做到"以学生为中心",应转变传统教学理念、教学方式和角色定位,深入到学生当中去,激发学生主动学习的兴趣、培养学生主动思考的能力,使学生变被动为主动,并参与到教学活动中,使学生既掌握理论又善于实践。     

以学生为中心的高中语文教育教学方法浅析

目前很多高中语文教师所开展的教学活动,都没有取得理想的教学效果,出现这种问题的主要原因在于很多教师没有以学生为中心来开展语文教学,本文对此问题进行分析,探索改进教学方法的策略.     

如何以学生为中心有效进行公共英语课堂教学

本文认同公共英语课堂教学应该以学生为中心的观点,并从四个方面分析了如何以学生为中心有效进行公共英语课堂教学.这四个方面是:关注学生的学习目的及兴趣所在、尊重学生的学习模式、了解学生的现有水平以及了解学生的某些心理因素.     

以学生为中心的高职语文教学改革初探

以学生为中心的教学就是重视和体现学生的主体作用,同时又不忽视教师的主导作用,通常采用协作式、个别化、小组讨论等教学形式或采用多种教学形式组合起来进行教学。强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义上的主动构建,提升能力,获得可持续发展。在教学中学生自己负责控制和管理学习活动,进行自我教育,自我管理,自我服务。     

"以学生为中心"的英语教学模式

目前,大学英语教学仍然以教师为中心,学生在英语学习中不能发挥主动性,不能积极地参与课堂教学.应建立以学生为中心教学模式,使学生成为教学的主体,提高学生的学习主动性.教师要精心设计课堂精读;学生课前预习,提高主动性,开辟第二课堂,提高学习效率.     

“以学生为中心”教学法的构建

通过参加英国哈德斯菲尔德大学职业教育发展学院的“以学生为中心教学法”培训班的培训,反思目前国内教育在教与学过程中出现的许多问题.这种教学方法不仅没有忽视在教学过程中教师的引导作用,而且更加重视并体现了学生的主体作用,主张解放学生思维,发挥学生的主观能动性,提高学习效果.通过构建以学生为中心的教学法,推进教育改革.     

以“学生为中心”的教学方法实践

在“教”与“学”这一对矛盾中,“教”虽然具有重要作用,但不论教师怎样教,其根本目的就是要推动学生的“学”。本文以“学生为中心教学”为理论基础,借鉴了加拿大莫哈克大学英语教学的经验,根据作者的亲身教学实践,总结并归纳了以“学生为中心”教学方法的优点与缺点,以及由此而引发的启示与思考.     

浅析高校学生管理中“以学生为中心”的理念

高校学生的管理工作需要进一步加强,实现很多的问题改善,现在本文针对着高校学生的管理政策来开展,实现原因的追究,进一步倡导学生的主体地位,需要加强管理的理念,实现学生的资源整合和促进,进一步成就科学的学生管理模式。     

对以学生为中心的教学思想的再认识

从教师的地位与作用、教师劳动的特性、教法的个性化、学法的灵活性、学生的自我调控能力等方面 ,探讨对以学生为中心的教学思想的再认识。     

物理课堂教学中学生自主能力的培养

新课程主张平等、民主、和谐的师生关系,倡导教师是学生学习的促进者、合作者、研究者,所以教师要营造一种宽松、融洽的课堂教学氛围,让学生主动参与、主动探究、主动合作等新型的学习方式,真正让学生动起来。教师要注意把握分寸,才能真正让课堂“活”起来。我结合多年的教学实际,根据新课标理念,就建立新型的师生系,让学生经历探究过程,优化课堂教学过程等方面作了一些尝试。     

创立以学生为中心的大学英语教学模式

大学英语教学目标是提高学生的英语综合应用能力,特别是听说能力.为适应新世纪高层次人才的发展需求,大学英语教学应体现以学生为中心的思想,采用启发式教学,小班授课,引入过程教学法等措施,使学生的英语水平实现跨越式进步.     

基于ABET专业认证中以学生为中心的纳米专业拔尖学生培养计划

纳米技术是用单个原子、分子制造物质的科学技术,研究结构尺寸在1至100纳米范围内材料的性质和应用,其对国家战略性新兴产业的发展有重大的促进作用,近年来受到科技和产业界的广泛关注,国家设立了纳米重大专项,组建了国家纳米科技指导协调委员会,以指导和推进我国纳米科学技术的发展。苏州大学纳米科学技术学院是教育部首批17所国家试点学院之一,纳米材料与技术专业目前是苏州大学纳米学院的唯一本科专业,作为中国高等教育综合改革试验田,文章认为试点学院肩负着探索大众化条件下高校如何培养拔尖创新人才的重要使命,为进一步树立以学生为中心的教学理念,提高我国纳米专业的人才培养质量提供新的思路。     

以学生为中心的高职英语教学模式改革创新研究

英语作为国际通用语言,在与不同国籍的人的交流场景中出现的频率越来越高.高职院校对于学生英语理解应用能力的关注度也逐渐增强.在此背景下,如何提高高职英语学科教学水平,提高高职英语课堂质量,进而促进学生增强英语应用水平,是当前高职英语教学工作者需要调研探讨的问题.当今社会对于人才的需求标准不仅局限于知识水平,还关注学生的综...     

构建以学生为主体的初中政治课堂教学

众所周知。我们现行的初中政治教学仍处在比较僵化的教学轨道：课堂上教师讲解知识要点;考试时学生奋力疾书,力争多答。学生在政治课上所学的知识在生活中却不知有什么用,怎么用。而新课程的理念要求我们更新观念,更新知识,转变角色．改变课程过于注重知识传授的倾向,让学生学会学习,学会合作,倡导学生主动参与。在教学中尊重学生,凸显学生的主体地位。本文主要谈谈我在教学实践中的一些具体做法,与同仁探讨。     

以学生为中心深化汽车维修专业课程创新的意义

随着我国经济的发展与改革,高职院校的教育也不断的得到提升.在高职院校的汽车维护教学课程中,传统的教学模式不能够满足当前的教学需求,必须要对汽车维修专业课程进行创新与改革,培养学生的创新能力,将汽车维修的理论知识与实践操作更好的结合起来,提高学生的专业能力,为社会培养更加优秀的创新性人才.汽车维修专业课程效果的好坏直接影...     

“以学生为中心”提高高校政治理论课教学质量

创新人才培养是当代大学教育的基本目标指向。我国高校政治理论课教学需要从“以学生为中心”的新视角切入,进行深入改革。改革的重点在于激发学生学习兴趣．通过调动学生积极性以发挥其主体作用。同时,要进行科学评价．确立多元的教学评价观,从根本上保证学生创新素质的发展。     

以“学生为中心”的合作式翻译教法初探

本文结合多年的教学实践和高职高专学生学习现状,对传统的翻译教法进行反思,提出以学生为中心的合作式翻译教法,指出以学生为中心的合作式翻译教法的优点及实践中存在的问题,并尝试提出了解决问题的办法.     

外方在线课程质量评价研究——以学生、教师评价为中心

随着互联网教育时代的到来,在线课程的推广普及已成为全球教育改革发展的热点。结合国内外多个在线课程质量评价标准,基于BERT-LDA-TextRank(基于TextRank算法的双向Transformer编码器结合隐含狄利克雷分配的模型）与结构方程模型,分别构建“以学生评价为中心”和“以教师（同行、督导）评价为中心”的外方在线课程质量评价指标体系及模型,实现对外方在线课程的多级评价并以学生-教师多视角分析互相佐证,为教学监督及教务管理部门制定具有可操作性的外方在线课程质量监管与评估文件提供行动指南。