论审计环境与审计人才培养

本分析了审计的现实环境和未来环境，就审计环境对审计人才的要求提出了审计人才的培养目标，包括综合素质培养、精神境界培养、基本能力和综合管理能力培养。提出了“知识－素质－能力”三位一体的复合型人才培养模式，培养的审计人才除了具备检查帐证表能力、观察能力、分析判断能力、表达能力、沟通协调能力之外，还要具备良好的职业道德，具有创新精神及创新能力，具备学习能力及适应未来审计需要的能力。     

研究型审计的人才效应研究

研究型审计思维的提出对审计人才的素质提出了更高要求,审计人才教育模式也要随之改变。基于审计业务人员和审计管理者两类审计人才分析了研究型审计人才的个体效应,从岗位前、岗位中两个阶段分析了研究型审计人才的教育效应,从国家政策、审计实务单位和审计教育机构三个层面提出了相关建议,认为在研究型审计思维下,我国应该培养具有强烈问题意识、掌握哲学+科学的研究方法和高效分析手段、拥有更强研究能力和管理水平的审计人才,实现岗位前、岗位中的全过程人才教育,国家政策、审计实务单位、审计教育机构应该通力合作,共同促进研究型审计人才的培养,提高审计层次和水平,使审计能够在党和国家监督体系中更好地发挥重要作用。     

军队绩效审计初探

本文从绩效审计与传统财务审计的关系出发,提出军队绩效审计的概念及四个方面的特征。从我军建设战略方针、军队管理、抑制腐败和军队审计工作的现实发展等方面分析了军队开展绩效审计的必要性;从政策、法律和社会环境、军事经济改革的需要和审计理论和实践等方面分析了军队开展绩效审计的可行性。最后,提出当前军队开展绩效审计要解决观念更新、体制革新、标准创新、人才出新四个方面的问题。     

审计教育环境变革及其对审计人才培养的启示

审计教育需要进行相应的改革来适应不断变化的外部环境,应该重点把握和处理审计人才培养的改革动向:关注高等商科国际评价标准修订,实施审计本科课程教育改革;引入IAEP项目管理理念,培养复合型审计人才;根据COSO内控框架、CobiT框架变化,革新审计专业核心课程相关内容;借鉴CBE模式,注重审计人才的技能培养,建立相应课程开发机制。     

关于上市公司报表审计的几点分析

本文讨论和分析了当前上市公司报表审计中的几个问题:中期报表的审计有何特点?上市公司是否需要补充审计?如何规范上市公司报表审计意见的类型?笔者结合对上述几个问题的理解,提出自己的看法。     

关于我国计算机审计人才培养的思考

<正>一培养计算机审计人才的必要性在我国开展计算机审计不仅是计算机会计发展的需要,也是我国审计工作自身发展的需要。传统的审计方法已经不能解决现阶段审计人员所面临的审计难题以及所承担的审计风险。现代企业审计不仅要利用计算机作为审计手段,还要把计算机信息系统作为审计的对象。计算机审计同手工系统相比,计算机信息系统在信息处理流程、内部控制方面等均发生了很大的变化,使审计难度大大提高,只熟悉手工审计技术与方法的审计人员已经不能胜任审计工作。大力培养计算机审计人才,有效进行计算机审计,可以预防企业内部安全隐患,尤其是网络交易隐     

浅议审计人才激励机制的建立

审计机关需要对审计干部队伍实施有效的人才激励，这对于激发、调动和发挥审计人员的工作积极性，培养和造就审计专业人才，促进审计事业的发展具有重要的现实意义。但从目前看，也存在一些问题，对此，笔者愿陈一孔之见     

浅谈如何进行审计教学的创新

我国审计人才远远不能满足时代转变而提出的要求,培养高素质审计创新人才是当务之急。审计课程是一门具有一定专业技术难度,理论性和实践性均较强的学科,要求学生不仅要熟悉会计、有关法律法规,还要具有较强的分析能力和归纳能力。虽然审计教学在育人方面有其特殊的优势,但是目前传统的审计教学模式显出诸多弊端,已不适应国际大环境下对审计人才培养的需要,很难满足审计创新人才培养的要求,改革审计教学迫在眉睫。所以我们应不断改革和创新审计教学,本文阐述了如何进行审计教学的创新,并探讨了相应的解决办法。     

上市公司会计信息审计质量的相关研究

随着上市公司一系列财务问题的爆发,我国上市公司会计信息审计质量已成为各界关注的焦点。全面提高审计质量是控制上市公司财务问题的重要途径。提高会计信息审计质量、降低审计风险,需要上市公司真实的会计信息,专业的高素质的审计人才,以及良好的审计工作环境和合理的审计收费。本文围绕如何提高审计质量提出了审计质量的定义并对与其有关的因素进行了分析。     

政府审计和社会审计资源整合的研究

我国审计实践中,政府审计和社会审计之间的协调一直存在着问题,整合两者的资源具有必要性和可行性。通过政府审计和社会审计资源的整合,可以实现审计资料共享、审计人才共享、审计技术和方法共享,达到审计范围协调、审计优势领域协调、审计目标的协调。     

审计人才培养与审计教学模式创新研究

一、现阶段市场对审计人才的需求 （一）复合性审计人才的需求 “经济越发展,审计越重要”,随着社会经济、政治和科技的发展,现代审计功能在独立审计、国家审计和内部审计领域都有极大的拓展。IT审计、风险导向审计、环境审计、绩效审计等领域和技术不断拓展,内部控制测评、审计抽样、重要性水平确定、IT审计技术等现代审计技术将更多地得到运用。     

论审计实践性教学的重要性

二十一世纪是知识经济和信息革命的时代,迎接这个时代的到来,关键是人才的培养。人才的培养是依赖于教育来完成的,担负着经济监督任务的审计人才的培养也不例外。审计教育,是要为社会输送有知识、有能力的经济监督人才。这就要求我们在教学过程中,不仅要传授理论知识,更要注重培养学员分析问题、解决问题的能力,使他们在实践中能够灵活运用所学知识,更快地适应工作岗位的需要。因此,我认为审计实践性教学显得尤为重要。     

政府审计和社会审计资源整合的研究

我国审计实践中.政府审计和社会审计之间的协调一直存在着问题,整合两者的资源具有必要性和可行性.通过政府审计和社会审计资源的整合,可以实现审计资料共享、审计人才共享、审计技术和方法共享,达到审计范围协调、审计优势领域协调、审计目标的协调.     

论潘序伦审计思想

潘序伦是中国著名的会计专家,他系统接受西方现代会计审计教育,积累会计审计工作经验,并受国内审计学术研究的影响,形成了自己的审计思想。潘序伦对于审计定义、审计种类、审计方法及程序、审计学的地位等问题都有独到的见解,促进了近代中国审计理论和实务的发展。潘序伦还积极投身会计审计教育事业,提出适应社会需要培养会计审计人才,主张理论教学与实践教学相结合,重视学生诚实守信职业道德的培育。潘序伦的审计学术思想及审计教育思想启示我们应当立足国情开展审计工作,从实践出发学习、研究审计理论,加强审计职业道德建设。     

论我国审计人才需求和高校审计人才培养模式

审计基本目标是确定我国审计人才总体需求结构和审计人才个体知识能力结构的依据。目前，我国高校培养审计专门人才的部分功能缺失，必须按社会经济生活对审计人才的需求调整高校审计人才培养模式。     

高校会计专业审计教学改革初探

目前审计课教学存在诸多问题,不能适应培养高素质审计人才和提高财会人员综合素质的要求。审计教学改革应以素质教育为基本思路,从教学目标、课程体系的设置、教学内容、教学方法以及教师的素质等方面进行整体优化,以培养适应新经济环境需要的财会审计人才。     

合理配置审计资源 保障审计公正执法

营造良好的审计执法环境最关键的因素是什么?在笔者看来，无论是从理论上说，还是从现实需要的迫切程度来讲，都离不开合理配置审计资源这一重要因素。     

加强审计队伍建设提高审计人员素质

南昌县审计局加强审计队伍建设,提高审计人员素质,取得了显著成效。主要做法如下： 一是严把人员进入关。通过公开招考,挑选那些热爱审计、有文化、有专业、素质强的人才充实审计队伍。如：根据审计事业发展的要求,针对缺乏固定资产投资审计人才这一情况,2008年通过人事部门公开招录两名具有大学本科学历建筑审计专业人才的公务员来充实审计队伍。     

“免疫系统论”下的国有企业审计定位——基于国家审计的思考

审计是国家经济社会运行的“免疫系统”,国有企业审计在构建国家审计“免疫系统”中具有重要地位。“免疫系统论”下的企业审计应发挥预防性、揭示性和抵御性等免疫功能,应关注国家经济安全,注重对问题和案件的查处与揭露,并着力促进体制和机制的完善与改革。发挥免疫功能需要加强理论建设,完善审计生态环境,培养适应型人才,创新审计方法。     

国家审计中信息系统审计的定位

传统的国家审计以经济、管理活动的“真实性、合法性、效益性”为目标。国际上通行的以内部审计为蓝本的信息系统审计以强化内控、提高信息系统‘效率性、效益性、保密性、完整性、一致性、可用性、可靠性’为目标。国家审计中的信息系统审计该如何定位?是遵照国际通行审计标准(比如,美国信息系统审计和控制协会ISACA制定的COBIT)?还是根据我国信息化建设发展阶段制定符合国情的信息系统审计标准并参照执行?2002年10至12月,审计署上海办利用同时审计国家外汇管理局浙江分局、浙江省国家税务局的机会,对国税的出口退税管理、退税企业的出…