做好渲染和铺垫 提高音乐欣赏效能

新颖的构思、巧妙的设计是上好欣赏课的前提。作为音乐教师要从教材内容出发，结合学生实际，准确把握其审美情感的内涵，优化教学目标和教学过程，切实提高学生的审美素质。     

浅谈语文阅读教学中的审美教育

素质教育的提倡与实施，为学校的审美教育开拓了广阔的前景，新课程标准也对美育作了一系列要求。作为学校美育主渠道的语文科教学，应通过审美教育开发学生的智力，培养学生思维力和创造力，促进学生整体素质的提高。这就要求教师在语文阅读教学中渗透审美教育。     

从《雨巷》谈现代诗歌教学的美学教育

德国诗人席勒曾经说过从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。语文教学的目标，不仅要培养学生听说读写的能力，更要注意在语文教学过程中渗透美学教育，培养学生积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。本文就是从现代诗歌教学的角度分析了语文课堂的美学教育。     

浅析中学美术课色彩教学与学生能力培养

色彩教学要求提升的是人的审美能力、审美情趣，是学生综合能力培养和素质提升的重要渠道，本文针对中学美术教育色彩教学与学生能力培养的问题做一些探讨。     

高校健美操教学中影响学生表现力的因素及对策研究

高校健美操教学是高校实施审美教育的重要手段与重要内容，通过研究学生在健美操教学中表现力的影响因素与提升策略对提高学生艺术素质与审美素质具有重要的现实意义。本文在对高校健美操教学中影响学生表现力的因素做出概述的基础上对高校健美操教学中学生表现力的培养做出了详细的研究与论述。     

品牌翻译中视觉文化的转向

品牌价值逐渐由使用价值转变为象征价值。象征价值的提取方式，正经历着语言主因型向图像主因型的转变。在文化多样性的消费社会，视觉文化转向呈现出的这种趋势对消费者的审美心理和认知方式产生了重大影响。在图像主因型的审美模式观照下，阐述了译者的视觉文化意识，为品牌译名多重文化信息的有效传达奠定认知基础。     

初探体育美学教学

爱美、求美是人的天性，人类在漫长的社会实践中创造出体育，并使体育这种社会现象的审美价值与日俱增。体育活动为人们所提供的审美需要，是其他审美对象所不能代替的。所以，社会需要我们去寻求体育中的美，充分认识体育的审美价值。如何在教学中指导学生发现美、欣赏美、创造美，通过教师自身示范，启发诱导，激发学生兴趣，逐步渗透；在教学中春风化雨，潜移默化。体育之美，是追求规范竞争的美，休闲娱乐的美，健康游戏的美。     

从美术角度谈教学课件制作的审美必要性

基于多媒体课件制作在中小学教学中的广泛使用，不少老师在制作课件时缺少审美性，而导致教学时产生或多或少的负面效果，本文力求从美术的角度阐述：课件制作必须注重审美的必要性，以顾及学生的视觉感受，从而更利于有效、高效课堂的打造。     

浅谈语文教学中如何培养学生的人文精神

语文教育的人文性是语文教学中必不可少的一项教学任务，本文从课堂上创设具有人文精神的教学气氛、培养学生的审美追求、转变学生的学习方式三个方面阐述了在语文教学中应如何培养学生的人文精神。     

对大学美术欣赏课教学的思考

高校美术作为一门艺术类教育，在教学过程中突破传统的思想，培养学生自身绘画造型技能的同时，还要促进学生审美品质全面、充分地发展。若继续以纯绘画艺术的形式开展教育，便不能适应人才的培养和社会要求。本文将从美术欣赏课的定位为切入点。论证高校美术欣赏课存在的必然性，简单介绍高校美术审美的教学现状，并进行相应的思考。     

走进美的王国——谈中学古诗词审美教学

古诗词审美教学是中学古诗词教学中的重要内容,在培养学生的审美感受、审美观点和审美能力方面担负着重要使命.而当前的古诗词审美教学还存在着一些误区,要想走出这些误区,教师必须并立足于古诗词自身的审美特性,激发学生的审美自觉性,引导学生欣赏和感受古诗词的音乐美、遣词美、情感美和意境美,使学生的感官和心灵得到美的熏陶和享受,从而真正内化诗歌的意境和情感,在潜移默化中丰富思想、陶冶性灵.     

如何培养音乐欣赏及审美意识

随着素质教育的不断发展，人们越来越重视对音乐欣赏能力和审美意识的培养。在音乐欣赏教学中主体是学生，音乐成为了审美的客体，把审美作为音乐欣赏的核心能够促进学生主体跟音乐客体达到相互交融，可以看出音乐欣赏和审美教育是有着紧密的联系。本文主要是对音乐欣赏和审美意识的关系进行分析、审美意识在音乐欣赏中的意义并提出几种培养音乐欣赏和审美意识的方法。     

英语文学教学与研究问题现状分析

英语文学教学这门课程是英语专业的一大特点，这门课程的开设有助于提高学生的英语水平，对于学生的文化修养和审美情趣也有很大的提升作用。英语文学教学是当代教育非常重要的组成部分，学校和学生都应该重视起来，加强对英语文学教学的改革与投入，使得这门课程最大地发挥其作用。     

探究网球教学对学生健康素质和审美能力发展的实验

网球以其特有的运动方式影响着学生的健康素质和审美能力。近年来,网球教学逐渐成为大学体育教学的主要内容。通过网球运动和网球比赛,学生的体能得到了提高。在审美能力方面,网球运动的时尚性和优雅性使其获得了更多学生的青睐,为学生审美能力的提高奠定了基础。     

如何提高高中音乐鉴赏课的实效性

在应试教育向素质教育转轨的今天，高中音乐教学却无法走出单一枯燥的模式，欣赏作为一种音乐教学的重要手段在教学中占据了不可忽视的地位。如何整合教材，还给学生一个饱满鲜活的课堂，并且培养学生的综合审美素质，指日可待!作为教师，应该让学生成为真正能听得懂音乐的人，做音乐的“主人”，努力提高高中音乐鉴赏课的实效性，不让音乐鉴赏课曲高和寡!     

试论新课改下的中职音乐教学

中职音乐教育是一种特殊的教育，教育面向是一群学习压力较轻的学生，所以培养和发展他们的审美审美价值显得尤为重要。因此中职音乐教学必须是从课堂教学模式，引入导入式、培养学生的音乐创造力等几个方面着手，从而培养他们对音乐鉴赏课的兴趣，树立健康的情感，拓宽艺术视野，促进全面发展。     

浅谈技工学校语文教学中的审美观

引导学生接受优秀文化熏陶，培养他们高尚的审美观念和审美能力，形成健全完善的人格。从而提高学生科学文化水平，提高思想道德素璇，提升综合职业能力。培养技工学校语文教学中的审美观，要寻找典型形象，树立美的事物；在语文课本讲解中抛砖引玉、循循善诱，培年和提高审美能力；建立科学台理、健全完善的审美观。     

试谈中学语文电教教学对学生审美能力的培养

本文主要分析了中学语文电教教学对学生审美能力培养的意义,以典型翔实的实例论证了电教教学在中学语文教学中对培养学生的审美能力所起的重要作用和方法、途径,同时对中学语文电教教学法做了初步探索。     

浅析数学教学与能力培养

在科学技术高速发展的今天，数学教学不仅仅是传授给学生知识，更重要的是要注重学生审美能力、观察思维能力及运用数学方法解决实际问题的能力等各种能力的培养，以促进学生综合素质的提高。     

浅谈摄影教学对高职数字媒体技术专业学生审美能力的培养

本文探讨了审美能力的提高对数字媒体技术专业学生职业能力提高的深刻影响.论述了的摄影教学对学生审美能力的培养途径,从摄影的色彩、结构、光线和创意四个方面的训练来提高学生的审美素养.