农业机械化及其自动化教育教学

农业机械化及其自动化专业致力于为社会培养农机专业人才,具有明显的行业背景。面对我国新农村建设对专业人才需求的变化,调整农业机械化及其自动化专业教学人才队伍已势在必行。通过结合自身的办学特色,构建农机专业教学人才队伍,建立产学研有机结合的教育模式是本次教育教学改革的核心内容,本次教育教学改革通过人才队伍的调整与完善,构建新型的人才培养方案、理论与实践教学体系,实现为行业和地方培养具有创新精神和实践能力的应用型高级人才。     

国贸应用型人才培养模式创新

本文以国贸应用型人才培养模式为研究对象,在深入剖析国贸应用型本科人才培育误区的前提下,结合桂林理工大学国贸专业教学改革实践,提出了普本院校人才培养模式创新理念。     

基于就业导向的应用型财务管理专业人才培养模式的研究

近年来,随着经济全球化的迅猛发展,应用型人才培养模式是财务管理专业建设过程中的核心。以就业为导向的财务管理专业应用型人才的培养,应突出以"学生为中心"的教育理念,体现以"就业能力培养"的教学导向,强调"应用型人才"的办学特色。对此,应构建以就业为导向的应用型财务管理人才培养模式,制订科学合理的人才培养教学改革模式,优化实训室建设与实践教学改革,建立完善校内外实习基地,以培养满足社会需要的应用型人才。     

应用型高校市场营销专业教学改革研究——基于校企实践教学合作模式

从校企实践教学合作模式对市场营销专业教学进行创新与改革,不仅适合时代发展的需要,对实现21世纪应用型高校市场营销专业的人才培养目标及完善市场营销专业教学体系具有十分重要的意义。因此,对校企实践教学合作模式下应用型高校市场营销专业教学改革中存在的问题进行总结,并对此提出改进措施。     

基于产学研结合的经管类人才培养模式探讨

知识经济时代的到来为高职院校提出了严峻的挑战,以能力训练为主线,服务于技能型人才培养,服务于企业实际需要,是示范性高职院校教学改革的大势所趋。产学研结合为加强经管类人才实践能力、管理理念、职业素质的提高开辟了新的思路。本文指出产学研结合在高职教育中的重要性和必要性,分析了经管专业的人才培养特点,根据示范性建设的要求,探讨了产学研相结合的背景下经管专业的人才培养模式。     

高职院校“产学研”结合人才培养模式与应用研究--兼论广西经贸职业技术学院营销与策划专业产学研实践性教学

“产学研”结合人才培养模式是高职院校实践性教学的重要方法,应用好产学研结合的人才培养模式需要在人才培养定位、模式运行以及相关的支撑体系建设方面做好相应的工作。广西经贸职业技术学院营销与策划专业产学研实践性教学取得了一定成效,可供相关院校开展产学研结合提供参考。     

论校外实习基地建设

校外实习基地建设是实践教育工作的重要组成部分,是培养高等技术应用型专门人才的基本条件之一。多年来,我校秉承“学校工厂合一、教学生产并重”的办学传统,高度重视产校外实习基地建设工作,并以创建产学研合作教育的组织机构为基本保障;以学生到企业参加专业实习和毕业实习为主要内容;以积极开展专业教学改革全面提高教学质量为根本目的;以共同建立产学研合作教育基地为实践平台;在实践中不断探索产学研合作教育模式。     

论校外实习基地建设

校外实习基地建设是实践教育工作的重要组成部分,是培养高等技术应用型专门人才的基本条件之一。多年来,我校秉承"学校工厂合一、教学生产并重"的办学传统,高度重视产校外实习基地建设工作,并以创建产学研合作教育的组织机构为基本保障;以学生到企业参加专业实习和毕业实习为主要内容;以积极开展专业教学改革全面提高教学质量为根本目的;以共同建立产学研合作教育基地为实践平台;在实践中不断探索产学研合作教育模式。     

信息管理与信息系统专业“多学科交叉渗透”人才培养模式研究

信息管理与信息系统专业是由计算机科学、经济学和管理学等学科交叉融合而成的,具有多学科交叉渗透的特点。该专业的人才培养模式应该与社会需求和专业特色相适应,文章从人才培养目标、课程体系、教学方法和手段、实践教学体系和教学团队多个方面对人才培养模式进行了研究,研究内容对于信息管理专业进行专业改革,开展复合型、应用型人才培养具有重要的学术意义。     

基于校企合作的财务管理专业实践教学改革探讨

从校企合作的角度优化财务管理专业实践教学,对于实现人才培养目标具有重要意义。财务管理专业实践教学改革中强化校企合作是应用型高校发展的要求、财务管理专业特点对人才培养的要求、地方经济发展对人才培养的要求。基于校企合作的财务管理专业实践教学改革目标是立足应用型、符合市场需求、保证闭合性、凸显支撑度。建议要加强实践教学基地的建设、通过校企合作完善实践教学内容、以科技竞赛推动实践教学、实践教学中融入思想政治教育内容。     

基于专业实践大赛的应用型课程教学改革研究——以《营销策划与管理》为例

我国经济社会发展正在转型,迫切需要各种类型的应用型人才。我国高校作为人才培养的重要摇篮,应该创造多方面的教学条件,而进行应用型课程教学改革就是重要的一环。本文在概述《营销策划与管理》课程教学现状的基础上,以本课程与"娃哈哈全国大学生营销策划大赛"的结合为例,对基于专业实践大赛的应用型课程教学改革进行了探讨。     

京津冀基于校企协同的高职计算机专业“双创”人才培养模式构建

在京津冀协同发展的大背景下,高职计算机专业学生的创新创业能力培养十分重要,而校企协同与高职学生创新创业能力培养的目标和要求相契合。本文在分析当前高职院校创新创业人才培养的现状的基础上,以高职计算机专业为例,提出基于校企协同高职计算机专业双创人才培养模式的实践教学改革路径,积极探索校企协同创新创业人才培养模式的保障机制。     

高校产学研合作教育模式研究

高等院校产学研合作人才培养模式起步晚、条件差、运行机制不健全,必须建立产学研合作教育的长效机制,转变教育观念,加强教学改革力度,零距离为社会培养合格的应用型人才。     

计算机科学与技术专业应用型实践教学体系的构建与实施

新建地方本科院校以培养高素质应用型人才为目标,实践教学理应成为应用型高校教学体系的重中之重。实践教学体系的科学构建和有效实施是应用型人才培养质量的重要保障。本文介绍了学校应用型转型背景下计算机科学与技术专业应用型实践教学体系的构建与实施情况。     

应用型本科院校“3+1”创新人才培养模式研究

研究创建应用型本科人才培养模式是本科院校面对日益激烈的国际化竞争的必然趋势。本文针对吉林工商学院与长春职业技术学院应用型本科大学的基本定位和目标,结合2013年合格评估后专家组给出的意见和建议,针对当前计算机专业就业形势,制定了结合高校和企业实训基地联合培养的新型人才培养模式——"3+1"人才培养模式。     

金属材料工程特色专业建设与探索

百色学院金属材料工程专业近几年来在特色专业建设中对人才培养模式的探索与实践取得了一些经验与成果。文章结合金属材料工程专业的实际建设情况,立足于专业培养目标,强调学生实践能力的培养与提高,对比分析了金属材料工程特色专业建设在理论课程体系改革与实验实训基地建设等教学改革与探索过程,注重理论与实践相结合,加强实践性教学力度,培养具有发现问题、分析与解决问题能力的高素质应用型人才。     

基于VBSE平台的应用型本科会计实践教学研究

实践教学在应用型本科人才培养体系中占据着重要地位,传统的会计实践教学存在一定的缺陷,培养的学生难以满足以职业岗位能力为导向的社会需要。文章结合应用型本科会计人才培养模式的特点,以学生的就业需求为导向,基于VBSE(虚拟商业社会环境)财务综合实践教学平台,展开对会计实践教学改革的研究,以提升会计专业应用型人才的培养质量。     

应用型本科商务英语人才培养的几点思考

探讨商务英语专业的培养目标、课程设置、人才培养模式、培养途径以及教学改革措施，以应对经济全球化和社会分工对应用型商务英语人才培养的要求，寻求应用型本科商务英语教育教学的可持续发展之路。     

《计算机应用基础》模块化教学改革与实践——基于“课证融合”

当今社会是一个高速发展的信息时代,计算机已成为社会发展不可缺少的工具,《计算机应用基础》是现代高职学生的必修课,建立和完善计算机应用基础课程的教育模式,是培养优秀的应用型技术人才的重要因素。探索基于"课证融合"的《计算机应用基础》课程模块化教学改革与实践,从教学内容、教学方法、适用教材、考核方式这几个方面进行改革探索,通过实施课程模块化教学改革,使《计算机应用基础》教学与专业有效结合,体现专业特色;将课程教材、教学内容与资格认证相融合,形成严格的教学、考核规范,有利于推进《计算机应用基础》课程的教学改革,提高教学质量和学习成效。     

应用型高校艺术学科产学研人才培养模式实践研究

产学研相结合的人才培养模式是高校应用型人才培养的必由之路。本文分析当前高校艺术学科人才培养现状及存在问题，提出通过创新人才培养模式、深化校企合作、推进双师型师资队伍建设和政府政策相扶持等方式，培养符合社会需求的应用型人才。