浅谈小学数学教学如何渗透德育

教育学家赫尔巴德曾说过:“教学如果没有进行德育只是没有目的的手段,品德教育如果没有教学,就失去了手段和目的.”小学数学大纲也明确指出:“使学生在掌握基础知识的同时,智力得到发展,能力得到提高,受到思想品德教育.”可见,德育教育在整个教育教学中有相当重要的地位,作为基础学科的数学肯定也必须重视德育教育,当今的数学课堂应潜移默化的渗透思想品德教育,在提高学生数学素养的同时也要关注学生人格培养,这是每位数学教师的责任.     

论历史教学中的德育教育——以太平天国史教学为例

在历史教学中，通过讲史来进行德育教育是一种常用的手段。尤其是中国的近代历史，它几乎就是一部反抗外来侵略、谋求民族独立和发展的历史，其过程充满着艰辛和国人的奋斗足迹，太平天国运动就是其突出代表。在教学中，我们不仅要对天平天国运动发生的原因、经过、结果进行全方面阐述，而且要把它的反封建、反侵略的进步意义宣扬出来，从而达到对学生进行德育教育的目的。     

语文教学中德育教育探讨

随着学校教育的不断深入和发展,德育教育已经成为学校教育的重中之重,是学生素质教育的重要一环.探讨了影响语文教学中学德育教育的因素,提出了在语文教学中进行德育教育的途径与方法,为语文教学中的德育教育的开展提供参考依据.     

体育教学中渗透德育教育的思考

体育教学中必须渗透德育教育。体育教学应抓住自身的特点进行德育教育。在体育教学中加强学生的组织纪律性，培养学生的集体主义和爱国主义精神，锻炼学生的意志品质，形成良好的道德风尚，使之具有其它学科教学所没有的优势。     

中职院校学校体育教学中加强德育教育对策研究

本文在分析中等职业院校体育教学与德育教育关系和现状的基础上,探讨了体育教学中加强德育教育的重要性及其途径问题,认为体育与德育功能互补,相辅相成,应通过更新教育理念、创新教学手段、改革考核方式等方法不断加强体育教学中的德育教育.     

在数学教学中渗透美育和德育

在生活中,美的事物能促使我们建立正确的世界观和形成正确的道德观。美,也无处不影响着学生的情感、智慧和身心的发展,在教学中,美的东西往往能吸引学生的注意力,能诱发学生展开丰富的想像力,能激发学生的创造力,从而推进教学进程提高教学效率。让学生在美的感受中主动接受教育引导,这应该是德育教育中的一种手段即“借美”方式。     

论高校体育教学与德育教育

在高校体育教学中进行德育教育,最主要的是掌握规律,加强引导,使德育教育有的放矢.要做到:结合课堂常规渗透德育教育;结合教材特点渗透德育教育;结合教法和教学条件渗透德育教育.培养学生的团结友爱、互相合作、服从组织、遵守纪律、尊重对方以及诚实、谦虚、文明礼貌等道德行为和过硬的赛场作风.     

中学语文教学中的德育教育刍议

中学语文教学目的包括德育教育,语文教学具有思想教育性、综合性等特点,这些决定了中学语文教学在德育教育中的优势。中学语文教学应注意培养学生爱国、爱民族的思想感情,勤俭节约艰苦奋斗的精神和高尚的道德情操。     

中职电子专业主题班会的设计与思考

主题班会是对学生进行思想品德教育的重要手段,一堂成功的主题班会包括主题的选取、班会的形式与班主任的作用。本文笔者结合中职电子专业学生的特点和自身的教学实践经验,阐明主题班会在中职电子专业德育教育中的重要作用,探讨如何使中职电子专业德育教育更有效,更深入。     

浅谈高校主体性德育教育

目前高校中德育教育中存在着理论脱离实际、德育教育的合力尚未形成、评价机制尚不完善等问题.以人的自主性、独立性为基础的自主性德育教育,是一种全新的教育思路,具有促进德育教育由"教会学生顺从"向"教会学生选择"的转变作用.高校实施主体性德育教育的方法是融德育工作于良好的校园风气的建设中,形成良好的育人环境;树立以人为本的班级管理理念,注重学生干部的培养;开展形式多样的校园活动,促进学生的主体性教育.     

高职院校在英语课堂上的德育教育

高职高专学生的德育教育,不能局限于思政课的课堂,也不要仅仅依靠班导师和辅导员。在学校教育教学中,德育教育教学的根本宗旨是教会学生做人做事,所以,教育教学活动中必须厘清教书与育人的边际和界限。深入挖掘所选取英语材料中的德育素材,精心设计教学活动,切实设置情感教学目标,增强教师自身道德修养。德育教育教学在我们英语课堂上,也是相当重要的一项任务。英语教学便是德育教育教学工作的有效途径。德育教学不能脱离学生成长的空间。     

浅谈小学数学课堂教学中的情境创设

情景创设仅仅是一种教学手段,是为教学服务的.创设情境虽不是目的,但没有情境的创设,就很难激活学生的思维.因此,教师必须精心创设问题情景,使之成为课堂教学的润滑油、催化剂.通过创设有效的教学情景可以激发学生学习的动机,在学生心理上造成某种悬念,把他们带到欲罢不能的景界,使他们去探究、深思、发现和解决问题,从而享受创造的乐...     

体育教学中素质教育存在的误区及改进对策——以西安航空职业技术学院为例

体育教学中素质教育存在的误区主要表现在注重技术技能而忽视学生德育教育、身体素质的提高、综合素质的培养和课堂纪律等.改进的对策:更新观念,提高认识;课程改革应向素质教育倾斜;教学方法与手段向多样化转化;坚持劳逸结合等.     

普通高校体育教学探析

随着科学技术的发展,人类思想意识的变化,体育也会发生相应的变化.本文分析了体育发展的几个典型特点.根据这些特点,针对普通高校体育教学工作中存在的问题,提出在教学过程中要加强学生体育锻炼主观能动性,学生创造性思维,德育教育和体育能力的培养.在教学组织管理工作中要引入体育处方的理念并要加强体育教学任务目的管理.     

浅论小学语文教学中的德育渗透

在小学语文教学中,应将德育教育渗透于拼音教学、识字教学、阅读教学、作文教学等环节中,教育学生树立正确的人生观,促进学生健康成长和全面发展.     

在营造良好的德育环境下强化德育意识和效果

学校是德育教育的主阵地，而对学生进行思想品德教育仅靠学校教学渠道是不够的。在新的历史时期，全社会都要支持青少年教育工作．关心他们的进步和成长，通过多种途径、多种手段，营造德育环境，强化德育意识，对青少年进行有的放矢的思想品德教育，确保德育教育获得实效。     

探讨有效提问在幼师数学教学中的运用

在幼师数学的课堂教学中，提问是必不可少的。既谓课堂提问，是指教师在教学中，根据教学内容，结合学生实际需要，适时地提出问题，引发学生思考。引导学生积极探索。课堂提问实质上也是一种教学手段，这种教学手段有利于集中学生注意力，带动学生开动脑经，充分发挥主观能动性。在幼师数学的课堂教学中，如果教师能够精心的设计一些问题，再灵活的运用提问技巧，那么教学效率一定会得到一定的提高。本文就有效提问在幼师数学教学中的运用进行了探讨。     

课堂教学应让学生注意力凝聚升华

注意是心灵的门户.门开得越大,我们学到的东西就越多.而一旦注意力涣散了或无法集中,心灵的门户就关闭了,一切有用的知识信息都无法进入.在教学中,老师如果不善于把握学生的注意,就无法有效地进行教学;学生如果不注意听课,就无法较好地接受老师传授的知识.因此,提高学生的注意力是提高课堂教学效率的重要手段.     

成长记录袋评价:拿来主义还是形式主义

"成长记录袋评价"是从西方国家引进的一种教育评价方式.作为一种质性评价方式,它关注学生的发展过程,能弥补我们原有教育评价体系中的不足.然而,与实行小班教学的西方国家不同,我国实行的是大班教学,如果各科目都要求建立学生成长记录袋,不管是对教师还是对学生,任务都是十分艰巨的.这就导致在大部分中小学校中,建立成长记录袋只是一种应付上级检查的手段,成长记录袋评价更是流于形式,无法发挥其应有的质性评价功能.因此,引用西方国家的教育方法不能照搬、套用,更不能一哄而上,盲目推广.     

旅游管理专业案例教学法探讨

案例教学法是教师根据教学的目的与内容的需要,精心挑选和编排案例,引导学生进入案例情景进行分析讨论,达到学以致用的一种教学方法,目前已逐渐成为旅游管理专业课程教学的必要手段.