自由主义语境中的教育观

自由主义是西方现代社会的主导思想,形成于17世纪,其后经历了不断的发展和转变。自由主义思想虽然复杂而多样,但有着内在的统一性。自由主义教育观是自由主义思潮在教育领域的延伸,有其独具特色思想内涵,自出现后也经了曲折的发展历程。在对自由主义思想、自由主义教育观系统研究的基础上,联系我国教育改革发展的实际情况,在价值诉求、理念选择和理念的系统性等方面深化我们的认识。     

美国数学教育目标变迁对我国数学教师教育观的启示

深受民主制度的影响的美国,数学教育目标也反映出美国特征。本文以20世纪以来美国数学教育改革为背景,以中小学数学教育目标变迁为线索,从社会需求与个人发展的角度观察、剖析历次变革的核心理念,提出我国现阶段在基础教育改革中,中小学数学教师对数学教育目标的理解应持有教育观。     

教育,最大的政治--浅析亚里士多德的教育观

亚里士多德的教育思想,既师承柏拉图,又有独创性的发展。在《政治学》一书中,他把教育观作为国家政权建设的一个重要方面,将教育视为国家的头等大事,强调教育的政治意义,把教育当作实现其政治的最重要的手段,极有政治远见。他对幼儿教育的专门论述及在道德教育中注重躬行实践的思想对今天的教育实践仍有借鉴作用。     

论新自由主义思潮对当代大学生的消极影响及对策

新自由主义思潮对当代大学生造成的消极影响,主要表现在理想信念模糊、价值取向歪曲及道德观念薄弱。国家应高度重视高校大学生思想政治教育,辩证看待外来思潮,营造适宜社会环境;高校应及时创新思想政治教育形式,加强教师师德建设,以及时应对消极影响,教育大学生坚定中国特色社会主义理想信念,自觉践行社会主义核心价值观。     

经济自由主义历史及其对政治思想的影响

经济自由主义在经济思想史上占有重要的地位,其与经济国家干预主义的论争几乎贯穿了整个经济史,而经济自由主义又与政治自由思想有着千丝万缕的联系。本文先就经济自由主义及其与经济干预主义的历史做一简要回顾,继而分析经济思想对政治思想的影响,最后简要分析可能的发展趋势。     

浅析自由主义在近代中国的命运及其原因

形成于资产阶级革命时期的自由主义对西方社会的政治理念和政治实践产生了深刻的影响,也彰显了西方社会政治风云的变幻.西方国家自由主义的两种政治传统尽管都形成于资产阶级革命时期,但无论是在理论内容上还是在政治形态上,二者存在着显著的差异.自由主义的发展演变,始终体现着两种政治传统的精髓.较之于自由主义在西方国家的蓬勃发展,自由主义在近代中国却一直没有发展起来,本文在简要阐述了自由主义的基本理论和西方自由主义的发展概况之后,对自由主义在中国的传播脉络做了简要的梳理,并由此从四个方面探究了中国之所以未能选择自由主义的原因.     

变革旧教育观,人才观,质量观是创新教育的思想前提

“创新是国家兴旺发达的不竭动力”，大学开展创新教育是素质教育的基本内容和要求，也是迎接２１世纪挑战的战略措施和具体步骤。但目前高校受旧的教育观（传道授业解惑）、人才观（高分即高能）、质量观（升学率高即质量高）的严重束缚，表现为大学教师不适应创新教育的要求，创新教育难以开展。反映在教师身上的问题，实质是旧的教育观、人才观、质量观的消极作用。分析“旧三观”产生的根源、危害和肃清它的具体途径。     

新自由主义经济学评析--兼论新自由主义经济学对中国经济改革指导作用

分析新自由主义的特点、本质,有助于我们以科学的态度认识新自由主义经济学,并在深化改革、扩大开放的过程中,吸收和借鉴其中的合理因素,抵制其消极因素,促进我国改革开放事业的健康发展.     

试论孔子的素质教育观

教育本来就是素质教育，应试教育只是教育本质的异化。教育家孔子40多年的教育实践和教育思想，包含有丰富而朴素的素质教育因素，我们应该认真地研究和总结，以指导我们今天的素质教育实践。     

保守主义语境中的教育观——兼论我国教育中的若干保守主义倾向

在世界范围内强劲的向右转风向的大背景下,通过对保守主义的归属及本质的解读,在此基础上,勾画出保守主义语境中的教育观图景,希望能够加深对保守主义与教育之间关系的认识。最后,以我国的社会及教育传统与现状为背景,对国学热、教育标准化以及教育平等这些明显具有保守主义倾向的现象或问题进行理性思考,深化对这些现象或问题的认识,并揭示出对待保守主义的合理态度。     

基于自由主义正义观视角的中国收入分配问题研究

改革开放以来,虽然我国国民收入总体水平有所提升,但不同群体间的收入分配差距却在不断增大。如何妥善解决国民收入分配失衡问题已成为影响构建社会主义和谐社会的关键因素。本文从自由主义正义观的视角出发,提出我国现阶段规范收入分配秩序不仅要关注再分配环节,更要维护好初次分配环节的公平与效率。只有确保＂起始公平＂和＂程序公平＂,才更容易实现＂结果公平＂的分配目标,才能逐步形成公开透明、公正合理的收入分配秩序,进而扭转目前收入分配差距扩大的趋势。     

开创可持续发展的职业技术教育改革

从我国高职教育的目标和原则出发，使高职教育适应社会经济的需求，提出目前我国高职教育中高职教育改革发展的几个方面，以科学发展观为指导，构建新的职业教育办学理念，探索和开创适合我国新形势下的高职教育的新路子。     

现代远程教育对我国高等教育的影响

从现代远程教育全球化发展对我国高等教育的影响、缓解高等教育供需矛盾、丰富高等教育教学资源和促进高等教育教学改革四个方面进行了分析和研究，强调了以现代远程教育发展与我国高等教育发展相融合来推动高教事业发展的重要性。     

论“真实与公允”观点及其对我国的启示

“真实与公允”观点在英国是至高无上的,并且是国际会计准则理事会研制和评价国际财务报告准则的指导思想,也是会计人员选择会计政策、进行会计处理和编制财务报告的依据。“真实与公允”是财务报告目标的最好体现。因此,我国应引进“真实与公允”,将其作为一种观念上的要求,并作为我国会计法规的补充,从而减少会计造假或会计政策操纵的现象,以求从根本上解决会计信息失真的问题。     

试析科学发展观与我国高等教育治理

科学发展观强调全面、协调、可持续发展,具有极强的现实针对性。我国高等教育治理必须以科学发展观为指导,同时,科学发展观又有利于我国高等教育治理的不断推进,二者之间存在着相辅相成的密切关系。     

后现代的特征及其对教育的影响

相对于现代性下的统一性、整体性、封闭性和本质性，后现代所强调的差异性、多元性、去本质性和创造性、开放性、平等性等，影响着教育的发展。后现代教育观主要表现为：教育目标多元化，师生关系平等化，反学科中心倾向，课程类型和课程开发主体的多元化等。     

音乐教育哲学及对高师音乐教育的影响

新世纪以来我国音乐教育界在审美、实践和多元文化的音乐教育哲学思想上展开了热烈的讨论。审美音乐教育哲学为终身学习奠定基础,实践的音乐教育哲学深化了音乐教育的内在价值,在实践取向中促进人的成长,多元文化的实践音乐教育哲学以育人为本,促进人的全面发展。     

从中美教育差异看我国教育之不足：—兼谈理解式教学法

本文根据作者在美国作访问学者期间对美国教育的调查，对中美教育的差异进行比较，并且根据美国大学、中学教育的特点，提出了我国应在21世纪教育的发展方向。     

浅谈加入WTO给我国教育带来的影响

加入WTO对我国教育的影响少人论及。文章就加入WTO对我国教育可能产生的四方面冲击和四方面机遇提出了自己的看法。     

建构主义学习理论及其在教育教学中的影响

介绍了建构主义学习理论的概念、流派和特点，及其对我国教育教学的影响。