开展校本教研促进教师专业发展

开展校本教研是新课程改革的需要,本文从以下几方面进行了研究:一、校本教研产生的背景;三、校本教研的新型方式:教学叙事;二、教育教学叙事研究与教师专业发展。     

国际化视野下高职英语教师专业发展叙事研究

高职英语教师专业发展是高等教育师资队伍国际化发展的重要内容和目标之一,采用叙事研究的方法使得对高职英语教师的研究更为完整。研究显示,在教师专业发展过程中出现了教师岗前教育缺失、繁重的教学任务、教育管理层的政策不完善等问题。解决这些问题的内在途径是教师自身不断学习,增强国际化意识;外在途径是教育管理层坚定走国际化道路的决心和决策。     

近十年来我国教育叙事研究评析

教育叙事研究作为一种质的研究方法,目前受到了国内学者的广泛关注。近十年来我国教育叙事研究成果丰富,热点研究集中在对教育叙事内涵、教育叙事的理论基础、教育叙事的特点、教育叙事的类型、教育叙事的步骤等方面。另外,我国教育叙事研究在评价、定位、主体、文本等方面开展更深入的研究。     

共同体背景下高职外语教师个性化学习路径探究

文章以学习共同体为视角,采用叙事访谈相结合的研究方法来探讨高职院校外语教师个性化学习的路径。研究发现:(1)教师通过师徒传授、教学相长在实践中拓宽研究视野,提高科研能力;(2)教师通过自主学习、实践反思使自身的理论水平得到提升;(3)教师通过教研成果反馈实现了知识的转化及运用,使得个性化学习在实践中得到体现。旨在通过学习共同体的构建,克服教师注重自我发展的传统观念,希望能为高职外语教师的个性化学习及专业发展提供不一样的视角。     

清代上海地区沙船业的兴衰

清代上海地区沙船业的兴衰李国环上海地区的沙船业发展和兴盛起于中国清代的中前期，衰落和消亡于中国半殖民地半封建社会经济逐渐形成的清代末叶。对上海地区沙船业在清代的发展、兴盛和衰亡过程的研究，有助于了解中国封建经济发展以及中国近代半殖民地半封建经济形成的...     

小学教师实践性知识发展的叙事研究

教师实践性知识研究已成为研究者关注的热点,运用教育叙事,以一位小学教师为个案,从自我知识、学科教学知识、学习者的知识和情境知识等方面展示其实践性知识发展的真实状况。个人的教育信念、原有的受教育背景和生活经验、教学反思的意识、学习方式的转变和学校文化的创设等是影响小学教师实践性知识形成与发展的深层次原因。研究启示,教师实践性知识的生成离不开日常教学生活、教学反思以及教师学习共同体的建立。     

电视叙事与电影叙事及小说叙事的差异

将叙事理论引入电视研究是一项有意义且富于挑战性的工作.电视叙事研究有狭义与广义之分.狭义研究只限于虚构的电视叙事作品,如电视连续剧、电视系列剧、情景喜剧及供电视播出的电影等.广义研究包括电视"文本流"中一切带有叙述性质的节目类型,如部分新闻节目、少数广告及一些故事性强的纪录片;还包括对非叙事性节目中若干叙述性因素的考察.本文所采取的理论视角是广义的电视叙事研究,着重分析电视与电影、小说在叙事层面上的差异,从而凸显出电视叙事的特殊性,为电视叙事研究逐步走向深入奠定基础.     

胡氏宗祠数字化展示设计的叙事性探析

在胡氏宗祠数字化展示设计中导入叙事性,会呈现出叙事主题的文化性、叙事结构的多样性和叙事语境的传播性等特征。从祠堂文化基因的叙事性表达和数字展示的互动叙事建构两个方面开展对胡氏宗祠数字化展示的叙事性设计研究和实践,有利于帮助受众理解数字展示中的复杂内容,提升传统文化数字化传播的效率。     

试论美国儿童文学的图像叙事

近年来,从图像叙事的角度研究儿童文学,开始受到学者关注。以美国儿童文学为研究对象,以图像叙事为视角,研究分析美国儿童文学代表性作品中的图像叙事,挖掘美国儿童文学作品中所蕴涵的儿童观以及儿童文学的美学价值,揭示出蕴涵于儿童文学作品中的美国教育理念,以期对我国儿童教育及儿童成长起到借鉴作用。     

目的地品牌叙事研究及其展望

当今世界处在新媒体时代,越来越多的旅游目的地开始运用社会化媒体进行品牌营销活动,讲故事这种叙事化的品牌营销方式正是其中最常见的手段之一。文章将品牌叙事和目的地叙事结合并迁移到目的地品牌营销中,提出旅游目的地品牌叙事的概念,并阐述其未来研究的重点。