语境教学对英语口语教学效果的实证研究

语境教学是现代教育行业持续发展过程中所衍生出来的新兴教学方式,通过这一方式,能够使得现代英语的口语教学被灵活的应用,让学生能够拥有一个更好的学习环境,从而达到提升英语口语能力的目的。就目前来说,英语的口语语境教学方法较多,而使用较为广泛的便是补缺假说教学法。本篇文章主要针对语境教学对于英语口语教学所带来的学习效果进行了实证性的研究,以期找出语境教学对于英语口语教学所带来的质量提升证据,为语境教学在英语口语中的推广应用作出贡献。     

高职旅游英语口语教学中应用任务型教学法初探

英语口语教学是英语教学中的一个重要组成部分,开展好英语口语教学,对提高学生学习英语的兴趣、提高学生对英语口语的运用和提高英语教学水平都具有现实意义。以任务型教学法为例,阐述该教学法如何运用到英语口语教学中,指导教学。     

针对不同层次的学生 实施英语口语教学策略

英语口语教学一直是英语教学体系中的难点。在英语口语教学中,针对不同层次学生的口语教学方法是很少的。文章从高校口语教学的角度论述了如何针对不同层次的学生实施英语口语教学。从口语教学现状出发,提出有建设性的策略和方法,并着重强调了如何给不同层次的学生提供适合他们的教学目标与方法,以帮助他们达到学习英语口语的最理想状态。     

任务驱动模式在高职英语口语教学中的应用

本文从总结高职英语口语教学的现状出发,剖析了造成这种状况的各种弊端,进而对目前高职教育的主流模式——任务驱动模式在高职英语口语教学中的应用做了深入的探讨。     

克服大学英语口语教学中的约拿效应

口语教学一直是大学英语教学中的一个重点,同时也是一个难题。本文分析了作为影响大学英语口语教学的心理障碍之一的约拿效应在教学中的表现,并提出了相应的改善和解决的措施,以便使学生能够克服这种心理障碍,实现自己真实水平的正常发挥,从而达到提高英语口语水平的目的。     

语境策略与中学作文教学

语境是语言环境的简称。在现代语言学领域里,语境研究的地位和价值日趋重要。语境是语言赖以准确表达和理解的一切环境,因而在写作教学中引入语境知识,是提高学生语文素养的一务有效途径。分析了语境策略在写作教学中的地位,着重探讨了语境策略在写作教学中的运用,对教师如何培养学生的语境意识以及构建有效的教学语境作了初步探索。     

一条提高英语口语的捷径

本文全面分析了目前国内英语口语教学存在的问题及其现状,并且详细阐述了英文影视作品的特征及其对英语口语教学的益处,主张充分的利用英文影视作品以加强英语口语教学。     

英语口语的学习障碍及破解策略

英语口语是英语语言学习的重要方面。本文运用语言学理论以及第二语言习得理论,结合自身学习和教学实践的有关体会,对英语口语学习中的主要障碍进行分析,并提出了相应的应对策略。     

论高校英语口语教学中学生的主体地位

在提倡大学教学制度和教学模式改革的当下,针对高校英语专业学生而开设的英语口语课程也应当适应变革,不断地进行调整和改进。本文试图从学生在口语课堂中的参与地位角度,讨论学生在英语口语教学中应由单纯的参与者、学习者转变为组织者、主导者等主体地位,进而有效地提高英语口语教学质量和效果。     

大学英语口语教学与跨文化能力的培养

跨文化交际在大学英语口语教学中起着极其重要的作用。英语口语教学反过来能够推动跨文化交际能力的提高。我们的英语口语教学应该紧扣世界英语教育的发展方向,把跨文化交际提升到英语口语教学当中促进教学,培养学生的跨文化口语交际能力。     

提高中职英语口语教学的策略——浅析3D教学法在英语口语教学中的应用

中等职业学校的学生普遍英语基础较差。英语口语水平受到传统教学的影响,基本处于"哑巴"英语阶段。文章通过对英语口语教学中遇到的困难分析,提出了能够提高英语口语教学的3D教学法。     

浅析高职高专英语口语教学中的问题及对策

本文通过对高职高专英语口语教学中存在问题的分析，结合英语语言教学原理和教学实践，提出了若干具体可行的提高高职高专英语口语教学的方法。     

建构主义理论指导下的大学英语口语教学研究

建构主义理论对大学英语口语有着重要的指导作用,本文首先分析了我国大学英语口语教学的现状,找出了存在其中的一些重要的不足,然后阐述了建构主义理论及其与口语教学的关系,最后就如何使用建构主义理论进行英语口语教学提出了一些建议。     

高职高专英语口语常见错误分析及对策

本文通过对高职高专学生英语口语中常见错误的分析,应用Corder的错误分析理论,结合教学实践,提出了若干具体可行的提高高职高专英语口语教学的纠错方法,以提高英语口语课堂教学的高效性。     

如何在基础英语教育中提高学生的口语能力

学习语言的重要目的是交流。本文主要讨论了英语口语学习中所存在的问题和提高学生英语口语能力的方法，为今后的英语口语教学提供了一定的理论依据。     

非英语专业学生英语口语学习交际策略探索

提高学生的英语口语交际能力是英语教学的重要目标之一。本文首先分别从教师教学和学生学习两方面分析了大学英语口语教学与学习现状及存在的问题,然后通过问卷调查深入了解非英语专业大学生对口语交际策略的掌握和使用情况,以期启发大学英语口语教学。     

网络环境下大学生英语口语能力的培养

大学生的英语口语交际能力受到用人单位的普遍重视，如何利用网络技术激发学生学习英语口语的兴趣，提高课堂效率是现代大学英语口语教学不可忽视的问题。本文陈述了大学生网络学习的内容与特点，指出了网络环境下如何有效提高大学生英语口语水平。     

高职学生英语口语能力的培养

高职英语口语能力的培养是高职教育宗旨的要求,本文从学生自身,教师素质,教学环境等方面分析了高职学生的英语口语学习现状,并提出了相应的解决办法和途径,以提高学生的英语口语表达能力。     

新媒体环境下以就业为导向的大学英语口语教学研究与实践

本文在研究大学英语教学理论的基础上,针对国内外大学英语口语教学现状,分析了利用新媒体构建以就业为导向的大学英语口语教学模式的可能性。同时,以沈阳工程学院为例分析探讨了实施大学英语口语教学改革的具体措施和方法。旨在提高大学生英语口语综合交际应用能力。     

任务型教学法在高校英语口语教学中的运用

随着现代教育的发展,以及社会上对具有英语综合能力的人才的需求,任务型教学法应时而生,并由国外引入到我国的高校英语教学的课堂中。本文从介绍任务型教学法的定义和特点着手,通过对现有高校英语口语教学现状的分析,表明了任务型教学法在高校英语口语教学上的实用优势。此外,本文还提出了如何通过任务型教学法来推动高校英语口语教学。