数字时代的建筑设计课程数字化教学探索

数字技术的发展和计算机技术的广泛应用,使计算机在建筑设计中的作用逐步由辅助绘图向辅助设计的全过程产生转变,而作为培养未来建筑师的建筑院校,如何在设计教学中渗透这种转变,已经成为目前建筑学教学中亟待解决的问题。本文在分析了目前国内建筑行业的趋势和所在学校建筑学专业设计课程和计算机辅助设计教学的情况下,对更好地发挥计算机辅助功能的优势进行建筑设计人才的培养进行了探索和讨论。     

VR/AR技术在高校建筑学教学中的应用研究

VR/AR技术应用在建筑学教学应用中相对于传统教学有显著进步和重要意义。VR/AR技术应用在建筑学教学的相关课程中,带来智能教学的变革。其主要分为建筑设计主干课程、建筑历史与原理类课程、建筑技术与科学类课程和虚拟实验室实训教学。特别对于建筑设计主干课程,在方案前期调研、方案设计推敲、方案设计表现和方案展示评图阶段,VR/AR技术有着更加丰富的体验感和教学效率。     

浅谈建筑造型设计中应用考虑的因素

随着现代化科技和建筑艺术的进步,很多新的建筑设计理论在实践中不断产生,其中建筑造型设计更是建筑学专业所研究探索的重点之一。     

浅谈建筑设计中的抽象艺术研究

一个优秀的建筑设计除了要体现出较高的技术性以外,同时也要具备一定的艺术性。也就是说,建筑设计是有着技术与艺术两种特性的一门学科。纵观古今中外,但凡具有很大研究意义的建筑必是具有超高技术水平和独特艺术风格的设计结果。抽象艺术是建筑设计中艺术学的一门分支,近年来颇受建筑设计师的青睐,在现代建筑设计中有着较为广泛的应用。现本文就来谈谈建筑设计中的抽象艺术。     

浅析环境保护与绿色建筑

为了能与社会发展、时代步伐相适应,建筑学专业的基本理论知识、设计技能技巧以及设计构思等课题已日益受到关注。随着现代化科技和建筑艺术的进步,很多新的建筑设计理论在实践中不断产生。其中建筑造型设计更是建筑学专业所研究探索的重点之一。作为一名建筑设计人员,通过累积多年的工作实践经验,对绿色建筑有以下几点感受,现提出来供同行们探讨。     

浅析建筑学与建筑设计现状

建筑学是综合西方对建筑表现艺术和设计所产生的一门土木工程类的总工程设计施工学科，其学科特点蕴含多种知识的交流和融合。建筑学的本质就是设计和规划建筑或者建筑群的风格和具体细部规划，所以建筑学在我国现阶段的发展还处于一种发展中阶段，远无法和世界知名的建筑大师级别的国家相媲美，但是随着我国建筑学体系的不断完善我国的建筑学还会有长足的进步。     

大学艺术设计课程教学中创造性思维的培养

目前,培养拥有创造性思维的艺术人才是我国进行教育改革的重点。大学艺术设计教学的现阶段就是要转换传统的教学方式,着重致力于创造性思维的开发。通过学校的教育手段来培养和塑造学生的创造性思维无疑是最主要的途径,而课程教学又是培养开发学生创造力最有效的方式。因此,本文通过分析创造性思维的现状,针对性地指出了面临的问题,系统地阐述了在大学艺术设计课程教学中培养创造性思维的三个途径。     

建筑设计专业《建筑构成基础》课程教学改革与实践研究

城市加速化的发展进程,带动了城市建筑专业的发展,很多学生选择建筑设计专业,相应的,高校也在努力培养创造性思维较强的建筑设计人才。对于高校学生来说,专业课程的学习十分重要,建筑设计专业的实践性较强,课程的设置也不能过于理论化和死板,然而目前在很多课程设计和教学方法中都存在问题,导致学生的专业能力和创造性思维不高。因此,各大高校都在积极变更教学方式,对应目前的发展改革教学措施,真正适应当代学生的学习习惯和方法。本文概括了建筑设计专业中《建筑构成基础》的课程教学改革的具体措施以及实践应用。     

建筑设计中手绘表达的阶段性教学思考

《建筑设计基础》是学习建筑学专业的一年级新生所接触到的第一门专业课,同时也是一门重要的专业基础课程。建筑设计基础是整个建筑学科的奠基石,不仅肩负着对建筑学初学者启蒙教育的责任,对建筑师未来的职业生涯也会产生深远的影响。目前进入湖北文理学院建筑系的同学都是理工科出身,大部分学生都没有美术基础,加之现阶段计算机技术以其方便快捷的表达方式对建筑手绘表达的教学提出了严峻挑战。很多学生由于自身基础的关系在学习手绘表达时表现出没有自信,甚至完全放弃手绘表达选择电脑制图。然而作为一名建筑系的学生具备深厚的手绘表达功底是至关重要的。     

整合建筑技术的建筑设计教学组织探索

建筑学四年级设计课教学着重于训练学生综合设计能力,强化技术课理论知识的运用,通过探索以年级设计课教学组为主导,统筹技术理论课教学,技术课教师参与辅导的整合教学模式,使学生结合相关技术课理论知识,针对设计个案进行技术合理性研究,强化综合运用能力,结合设计学习新技术手段,激发在技术合理性条件下的建筑设计创新思维。     

小议建筑造型设计及其影响因素

随着现代化科技和建筑艺术的进步,很多新的建筑设计理论在实践中不断产生,其中建筑造型设计更是建筑学专业所研究探索的重点之一。为了能与社会发展、时代步伐相适应,建筑学专业的基本理论知识、设计技能技巧以及设计构思等课题已日益受到关注。当今世界高科技飞速发展,社会变化日新月异,各行各业不断改革、创新的同时,其中作为社会支柱产业之一的建筑业也面临新的挑战。建筑外观造型是建筑各要素的综合体现,以全新的视角,深入研究了建筑造型与功能、结构形式、细部设计、材质、光与色、空间组合等因素的关系。     

实体建构在建筑学《空间构成》课程中的运用探索

在建筑学本科的教学过程中,设计过程与成果是由图纸和模型表达的。而模型制作在建筑设计构思和表现中有着非常重要的作用,是教学过程中的重要组成部分。本文通过研究《空间构成》这门课程在建筑学本科传统教学体系下遇到的瓶颈,探讨建筑实体模型制作在建筑设计教学中的重要性与前沿性,并对《空间构成》教学中的新方法、新思路做出讨论。     

如何在小学数学教学中培养学生的创造性思维

随着当今社会科学技术的迅猛发展，人的知识、能力特别是创新能力已成为知识经济，社会发展的主要源泉和动力。而创造性思维能力又是创新能力的基本组成部分，爱因斯坦曾说过“全民族创造性思维的自由发挥将决定着国家未来的繁荣昌盛。”可见创造性思维的发展对于个人、国家乃至整个人类的进步都起着至关重要的作用。研究表明，任何一个生理、心理正常的人都有其创造力，然而，先天素质只是人的创造性思维发挥的自然基础，而后天的培养与实践则是人的创造性思维发挥的决定因素。儿童是祖国的未来，每一位小学教育工作者都应重视对学生创造性思维的培养，而数学是思维的体操，是培养学生创造性思维能力的重要途径。那么如何在小学数学教学中培养学生的创造性思维呢？本文将从以下几个方面作以阐述。     

建筑设计优劣之评审

随着我国社会主义市场经济的不断完善和发展,我国的建筑理论和建筑创作流派分呈,风格多样,作为从事基建工作的管理人员,需不断的提高鉴赏和评判能力.本文阐述了建筑设计的基本概念和理论,以及有关建筑设计的基本知识,并从七个方面对建筑的评审工作进行了说明.建筑学是一门技术科学与人文科学交叉的综合性学科,随着时代的进步和科技的发展,它亦将随之发生变化,所以我们的评审工作也要采用动态的,变化的眼光去鉴赏.     

浅析在哲学常识教学中培养学生的创造性思维

培养学生创新性思维是社会对高校人才培养的要求、是高职院校培养社会应用型人才的内在本质。创造性思维是创新能力的基础与重要条件,只有具备创新思维才能使学生具备创新能力。创造性思维并不是脱离实践而存在的,创造性思维培养需要教师在教学工作中激发学生的学习主动性,坚持理论与实践的结合,而这些基本的教学理论也是哲学的基本原理。因此在某种程度上哲学常识教学的过程也是培养学生创造性思维的过程。     

在数学教学中培养学生的多种思维

在数学教学中培养学生的多种思维是时代的要求.要培养学生的创造性思维,就应该有与之相适应的,能促进创造性思维培养的教学方式.     

景观建筑学发展趋势的思考

景观建筑学作为一门独立的学科,已形成了自身特有的理论体系和研究领域。美学、社会需求和环境主义三种潜关怀的综合与平衡是景观建筑学一个世纪的追求。景观建筑在今后应更多地发挥建筑及其外部空间的生态交流特性、资源的再利用能力,增进建筑与外部空间设计的完整性与动态交互特性的联系,提升城市空间的活力,重视社区尺度下的景观与建筑空间设计的有机融合等等。     

绿化技术在生态建筑设计中的集成应用

文章对植物学、心理学、建筑学、设计学、环保学等多学科综合讨论绿化技术在生态建筑设计中的必要性,结合建筑实例对建筑过程中的相关绿化技术概述,并提出相关绿化技术的注意事项。对绿化技术的技术方法和应用机理进行分析和探讨,强化建筑设计中的高质量建筑,使现代建筑符合新时代环保绿化的要求。     

中职《机械基础》教学中的创造性思维培养研究

创造性思维和创新能力是“中国制造”时代对中职生职业能力的基本要求，《机械基础》教学中培养学生的创新能力和创造性思维是时代赋予该课程的一项重要任务。为培养学生的创造性思维，在《机械基础》教学中一是要通过激发学生好奇心，培养学生的学习兴趣，二是要综合运用多种教学方法，改善课堂教学效果，三是要充分发挥现代教育技术的作用，四是要积极开展实践教学，做到理论与实践的结合。     

建筑绘画课程教学改革的思考

建筑绘画是建筑设计技术专业的造型基础课程,在建筑设计工作中担负着效果图表达、设计宣传推广、提高专业人员审美能力等重要作用。在教学中要结合学生职业能力要求,以培养造型能力为主要目标,兼顾审美能力培养,以人为本,改善教学方法,深化课程改革。本文系黑龙江省职业教育学会十二五规划课题《高职建筑设计技术专业建筑绘画课程改革的教学研究与实践》的支撑文献之一,详尽地阐述了建筑绘画课程改革中值得思考因素。