论德育课教学中的道德感培养

在德育课教学过程中，教师往往只重视进行道德知识的传授，而忽视了对学生道德感的培养。于是，就出现了德育课教学中教师感到难教、学生产生厌学的现象。这是因为由社会道德转化为个人品德是要通过道德感和道德知识来实现的，单纯以道德知识来转化是不行的。因此，在德育课教学中，教师既要加强对学生道德知识的传授，更要重视对学生道德感的培养。     

高校德育课与育人新探

社会的不断发展与进步，多元化的利益与价值观，给当代言说方式提供了多种可能，因而作为大学生教育问题被迫切地提到议事日程。同时，对德育教师来说，这是极富蛊惑力的挑战。因此，高校德育课与育人提出的突出问题是解决大学生认同心理与价值观的问题，本文就此问题进行分析。     

职业学校学生德育课学习特点文献综述

德育课是职业学校德育的主要途径,是走出德育困境的重要手段,因此,必须掌握职业学校学生德育课的学习特点,从而推动职业学校的德育改革与发展。论文对目前国内外有关职业学校学生德育课学习特点研究理论进行综合,并对它们的不足作出理论分析。     

关于中等职业学校德育课教学的几点思考

中等职业学校的学生是一个特殊的群体,他们的文化基础相对较差,辨别是非的能力还不太强,道德观念淡薄,受外界诱惑较多,而且连起码的校规、校纪都难以遵守,对课堂学习更不重视。对于这种现状,要求德育课教师在教学中一方面要传授知识,另一方面要注重学生思想品德的培养,既要教好书,又要育好人,真正担负起德育教师的神圣职责。这些对德育教师来说既是机遇又是挑战。     

论德育课教学中学生持久学习兴趣的培养

德育课中“传递一接受”式的教学模式，空洞的说教，脱离实际的空谈，是造成学生对德育课缺乏持久兴趣的主要原因。要改变这一局面，要更新观念，为学生提供参与机会；更新教学内容，丰富感性材料；改变教学方法；使他们真正认识到德育课的有用性，是他们实现人生理想的重要一环。     

浅谈大学德育课教学建设

随着改革开放和现代化建设的逐步深入，特别是我们加入世贸组织以后，思想道德教育正面临着政治、经济、文化的变革给人们的思想带来冲击。当代大学生道德观念和道德意识相对淡漠，缺乏在多元社会的准备，由此引发了一系列的社会道德问题。因此，大学阶段德育课应依据时代的发展变化，加强大学德育课教学建设，及时调整教学思想与教学模式，注重思想道德教育的实效性。     

德育课实践教学资源有效整合刍议

在探讨德育课实践教学资源概念的基础上界定资源要素,以常州高职园区为例分析德育课实践教学资源开发利用的现状及原因。基于资源整合视角,明确实践教学资源整合的价值取向,探索物质资源的共建共享、人力资源的交流与互聘、建立实践教学合作机制、网络信息资源的开放和互通等路径。     

谈大学德育课的教学创新

随着社会进入信息时代,学生获取知识的渠道越来越多,大学德育课的教学面临新的挑战,要改善大学德育课的教学效果,有必要在教学形式,教学手段,教学内容和教学思想上予以创新,教学形式的创新,以变学生被动听课为主动参与教学活动为重点,在教学手段上,德育教师应掌握现象教学技术,在教学内容上,针对学生薄弱环节开展教学,在教学思想上,建立注重学生个性培养与全面发展的新思想。     

关于中职德育课教学中讨论课的几点思考

新课程理念下的中职德育课,更加贴近社会,贴近生活,贴近实际,内容更为学生关注。因此,新课程标准要求我们在教学中要突破传统知识教育的束缚,注重学生创新意识和实践能力的培养,联系学生的生活实际和已有知识,大胆创新来设计富有情趣和意义的教学活动,还原学生在课堂上的主体地位,而讨论是发挥学生主体地位的重要形式。经过长期的教学实践,本人对讨论课的作用、形式和艺术进行思考、提炼、升华,形成此文。     

对网络文化产业法规建设的再考查

随着信息技术的飞速发展及信息网络建设的步伐加快,网络文化产业已成为文化产业中增长最快的领域,在一些发达国家成为国民经济的支柱产业,在我国,网络文化产业既是国民经济发展的助推器和组成部分,也是国家文化产业自身发展战略的重要环节;加快网络文化产业法规建设尤显现时之需,当前我国网络文化法规建设大多体现在扶持、助推、引导的产业政策之包容精神及制度安排;其考察基点应从时代因素、产业自身特点、哲学理性三个理性视角去把握.     

小议职教德育课学生的主体地位

学生是学习、认知发展的主体,一切教育的影响只有通过主体活动才能内化为主体的素质,教学离开了主体性的发挥,学生的发展是不可想象的。教学必须确立学生的主体地位,让学生成为学习活动的主人,发挥和培养其自主性、能动性、创造性。     

高考对平抛运动考查的特点

平抛运动是典型的匀变速曲线运动的模型,高考的要求是较高要求,即理解平抛运动的确切含义以及与其他知识的联系,能够进行叙述和解释,并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。近几年的高考命题中,体现了较高能力考查的特点,或单独考查,或与其他典型的运动模型(匀变速直线运动、圆周运动)综合考查,或寓极值问题与抛体运动的考查之中,题型以选择题和计算题为主。认真研究高考命题的特点,既有助于把握平抛运动的教学,也有助于高效的指导学生的高考复习。     

CET听力考查方法与解题技巧

听力是大学英语三、四及六级统考中的必考题项,共分两部分。第一部分(SectionA)以简单对话为主,第二部分(SectionB)以短文为主,其特点是题材多样,涉及面广。在准备听力部分应试过程中,考生除了积极而广泛地练听各种题材和体裁的对话及短文,并做一定量的练习题外,还应了解听力部分的考查方法和解题技巧。这样才会在正式考试中有的放矢,取得优异的成绩。本文拟就上述问题进行一些探讨,以供广大考生在应试时借鉴。(一)如何应试SectionA部分根据听力部分提问的方式,可以归纳为以下八种,只要对这些方式加以熟悉、了解,便有助于作答。SectionA…     

高职教学管理体系和方法研究

教学管理在高职院校管理中占有重要地位。本文通过构建高职教育教学质量管理体系,提出创新教学管理的建议和看法,如构建先进的教学质量、教学评估的保障体系和运作体系,建立健全教学管理规章制度,加强教学过程管理,构建教学信息监控体系等。     

系级教学管理工作初探

提出了高等院校应建立健全系级教学管理工作体系和如何加强系级教学管理工作的见解。     

关于德育课教学内容初探

本文研究青少年德育教学内容的问题，提出应以世界观、人生观、价值观教育为导向，以爱国主义、集体主义、社会主义教育为基础，以社会公德、职业道德、个人私德教育为重点，从而形成了德育教育内容的体系。     

关于高校教学管理现代化问题的几点思考

教学管理是高校管理的重要内容,教学管理现代化是高校管理现代化的核心部分。教学管理现代化蓝图的实现,将使教学管理的多方面发生根本性变化,并带动整个高校建设的现代化,使高校以崭新的面貌出现在人们的面前。本文拟对高校教学管理现代化的内涵特征、管理方法和管理质量三个问题作一初步探讨。