浅谈角色扮演法在高职商务英语精读教学中的应用

本文在分析高职英语课程教学要求及商务英语精读课程特点的基础上，论述了角色扮演法在高职商务英语精读教学中的应用问题，认为应通过创设情景、设计角色、分析总结等方式应用角色扮演法，提高商务英语精读课程教学质量。     

角色扮演法在中职《财务会计》教学中的应用

国务院总理李克强在2014年2月26日主持召开的国务院常务会议上强调,要牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置,促进形成"崇尚一技之长,不唯学历凭能力"的社会氛围。这无疑为会计职业教育的发展创造了难得的机遇,也对会计专业人才的培养提出了新的挑战。现代职业教育理念是"以学生为本位,以能力为核心、以市场为导向",在中职《财务会计》教学中使用角色扮演法,用角色去诠释会计岗位职责,用角色扮演去理解会计岗位的文字叙述、规定、要求,用未来会计岗位的情境让学生感悟并学以致用,从而充分发挥学生的主体作用,提高《财务会计》教学质量。文章就中职学校的《财务会计》教学改革中引用角色扮演法进行阐述。     

高职院校“室内设计”课程教学中的角色扮演研究

高职院校＂室内设计＂课程的传统教学方法大多侧重理论知识的传授,而不注重学生实践操作能力的培养。教师对教学方法的研究不够重视,教学手段和方法单一,造成课堂教学形式呆板、学生对所学内容不感兴趣、授课内容与就业需求严重脱节等问题。针对这一现象对高职院校＂室内设计＂课程教学中的角色扮演法进行研究。通过角色扮演和场景教学的方法,调动学生的学习积极性,培养学生的实践动手能力和语言表达能力,增强教学的互动性,以便在轻松活跃的课堂氛围中取得良好的教学效果。     

“目标任务驱动法”在《管理会计》课程教学中的应用

本文首先分析了"目标任务驱动法"在管理会计教学中的应用意义,重点探讨了在<管理会计>教学中如何来构建高效的"目标任务驱动"教学模式,最后指出了应用"目标任务驱动法"应注意的几个问题,认为目标任务驱动法是在管理会计课程教学改革不断深入中摸索出的一种重要的教学方法,实施的具体办法和措施还有待进一步的探索和完善.     

角色扮演法与国际事务应用型人才培育

国际事务学自身学科特性要求在教学活动中重视实践教学,培育应用型人才,通过情景设计、情境分析、仿真表演、评委评议以及教师总结等五个步骤,角色扮演能较好地承担这一功能。     

122互动式教学在管理会计教学中的应用

目前各高校管理会计教学面临的最大问题是理论与实践相脱节,现代管理会计教学中不乏现代化的教学手段,但大多数情况是将多媒体课件运用到教学中,调动不起学生的学习积极性和热情。而122互动式教学法意在让学生参与到教学中,成为教学的主体,激起学生的学习兴趣,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。     

浅谈英语教学中的角色扮演

每个人生活在世界上都会扮演不同的角色，一个人可以集儿子，父亲，丈夫，兄弟，同学，同事，朋友等多种角色于一身，依环境而定。正是由于扮演的角色不同，所形成的社会形态也各有特色。对于教育环境这一个普通又特殊的环境而言，角色扮演有其更突出的意义。     

管理职能在教学中的应用

管理就是通过计划、组织、指挥等，协调以人为中心的组织资源与职能活动，以有效实现目标的社会活动。在教学过程发挥管理职能，促进、激励着教师教学，有助于教学目标的实现。本文对管理职能在教学中的应用进行了粗略的探讨。     

浅谈英语教学中的角色扮演

每个人生活在世界上都会扮演不同的角色，一个人可以集儿子，父亲，丈夫，兄弟，同学，同事，朋友等多种角色于一身，依环境而定。正是由于扮演的角色不同，所形成的社会形态也各有特色。对于教育环境这一个普通又特殊的环境而言，角色扮演有其更突出的意义。     

教师在大学英语听力教学中的角色扮演

随着教学改革的发展,英语听力教学也应改变传统观念和方法。教师在英语听力教学中的作用,也不该只是课堂上的知识传输者。本文根据大学生英语听力水平现状,提出教师应该在大学英语听力教学中扮演多种角色,以更好的帮助学生提高英语听力水平。     

情景教学法在旅游管理教学中的应用研究

诠释情景教学法的内涵,阐明旅游管理教学运用情景教学法的意义,探讨情景教学法在旅游管理教学中的应用及存在的问题,并提出一系列解决方案.     

布鲁纳的发现法在物理教学中的应用研究

发现式教学法由美国建构主义教育学派的代表人物布鲁纳提出,强调在教学中突出学生的主体作用,自主探索以增强其创新能力。本文阐释了发现式教学的核心内容及主要观点,论述了发现式教学引入物理课程的方法与步骤,探讨了发现式教学法在物理教学中的具体应用。     

浅谈数字化资源平台在中职计算机类课程教学中的应用

伴随着互联网+时代的到来,国家对职业教育发展加大了重视和支持,职业教育数字化教育资源和以此为依托的资源平台也得到提升,文章通过对当前数字化资源平台在中职计算机类课程教学中的应用分析,探讨平台在课程教学和学习的影响并给出使用的相关建议。     

表扬法在体育教学中的运用

采用文献资料法等方法，重点阐述表扬在体育教学中的作用手段和方法。在教学中选用恰当的表扬法，有利于学生选择正确的体育行为，激发学习动机和学习兴趣。表扬应该从爱护学生的角度出发，实事求是，恰如其其份地运用，加快教学进程。     

实践性教学在婚姻家庭法教学中的应用

婚姻家庭法学是一门实践性和应用性很强的学科.传统的教学法忽视了法学专业的实践性,影响人才培养的质量.教师在教学过程中应当引入实践教学法,增强实践性教育的环节,引导学生理论联系实践,提高人才培养的综合效果.     

新课改背景下班主任的角色扮演

新课程改革给学校教学与管理带来了很大的挑战。学分制的实施，课程模块的设置和选修课的多样化，必然导致班级管理工作发生巨大变化，相应的班主任角色也要随之变化。     

构建高校应用型经济管理类人才实践教学体系的探讨

众所周知。高校是培养并造就高层次人才的场所,是连接发展就业的平台,亦是知识创新最终实现知识力转化的集合地,因此。面对市场经济提出的应用型经济管理类人才,高校应该以教育为源泉,以实践为基底,加快知识创新以及应用型人才的创新培养,探索出一套适合于经济管理类人才的培养模式,使得这些应用型人才能够更好的适应现实社会对经济管理类人才的迫切需求,继而有效推动经济乃至社会的全面发展。     

任务驱动法在《市场营销学》教学中的应用

本文针对市场营销课程性质及教学特点,将任务驱动法应用到市场营销教学活动中的策略是:整合内容;创设情境;确定任务;开展自主、协作学习;加强效果评价等。     

任务驱动法在《市场营销学》教学中的应用

本文针对市场营销课程性质及教学特点,将任务驱动法应用到市场营销教学活动中的策略是:整合内容;创设情境;确定任务;开展自主、协作学习;加强效果评价等.