地方历史资源在中学历史教学中的应用研究

随着社会的不断进步发展,教育也越来越受到国家和人民的关注,我们的教育理念也发生着巨大变化,素质教育也在不断的课改中取得了显著成绩.但是,时至今日,我们的中学教学中依然面临着严峻的形势和巨大的挑战,我们的历史教学更是如此.     

论中学历史教学中美育功能的发挥

传统观点认为,美育的功能主要由音乐、美术等艺术类学科来发挥,历史学科的功能则体现在智育和德育方面。实际上,历史教学蕴含着丰富的美育素材,具有独特的美育功能。历史教师若能利用恰当的途径,充分发挥历史教学的美育功能,可大大提高中学历史教学的效果。     

论中学历史教学中美育功能的发挥

传统观点认为,美育的功能主要由音乐、美术等艺术类学科束发挥,历史学科的功能则体现在智育和德育方面.实际上,历史教学蕴含着丰富的美育素材,具有独特的美育功能.历史教师若能利用恰当的途径,充分发挥历史教学的美育功能,可大大提高中学历史教学的效果.     

对偏远农村中学体育教学方法创新的初探

根据体育教学的发展及人文体育的融合,体育课的教学方法也在不断的改进和创新,为了让偏远哝村的体育课有所改进,以及改变传统的教学模式,教师在体育教学过程中利用多种教学方法来激发,调动学生的学习兴趣和培养学生在学习方面的创新意识,利用文献综述法,访问调查法对偏远农村中学体育课教学方法的创新进行了初探,提出一点建议仅供参考.     

高职统计基础教学方法探析

统计基础是经济管理类专业的专业基础课,是所有经管类专业学生都要学习的课程,但在实际教学中,学生普遍感到这门课公式多、难掌握。文章结合教学实践,采用启发式教学、案例教学法以及实践教学法等教学方法,通过培养学生的学习兴趣,不但让学生掌握基本的统计理论和统计分析方法,而且更注重对学生动手实践能力的培养。     

大学英语课堂活动教学方法探析

大学英语课堂教学应着眼于课堂互动,以学生为中心,采取多种方法,提高学生的语言交际能力。语言最主要的功能就是交际,书面语是口语的书面记录,是在口语的基础上发展起来的,说与写只是同一技能的两种形式,两者相辅相成,说的能力增强了,写的能力会相应提高。所以在教学中,教师应着重培养学生说的能力。     

《国际贸易》课程教学方法探析

《国际贸易》课程是国际经济与贸易专业的专业基础课,具有内容丰富、知识面广且综合性强的特点。教师在教学中应综合使用讲授法、案例教学法、讨论法、多媒体教学法等多种教学方法,以充分调动学生的学习积极性,培养学生运用基本理论分析和解决现实问题的能力。     

国际经济法教学方法若干问题探析

国际经济法是我国法学学科的主干课程之一。在教学时,必须根据该课程的特点从教学内容、教学手段等方面改进教学方法,才能使到学生在较短时间内掌握国际经济法的基本知识和运用枝巧。     

《国际金融》课程教学方法改革探析

<国际金融>课程是一门综合性、理论性、实践性和时代性很强的课程,该课程的这些特点,决定了在其教学过程中必须改革教学方法、灵活采用多种教学手段及形式,才能完成预期的教学目标.<国际金融>课程教学包括"课堂教学"和"实践教学"两部分,因此其教学方法和手段的改革也应从这两方面入手.     

中学财务工作中预算管理探析

随着我国教育体制改革的不断深化,学校在不断提升自身教学质量的同时对学校的财务工作提出了越来越高的要求.预算管理已成为中学财务工作的重要内容,只有高度重视并做好财务预算管理工作,学校教学工作才能健康、快速发展.本文针对中学财务预算管理中存在的问题,提出了相应的建议和方法.     

工商管理专业教学方法与手段改革探析

教学方法和教学手段是教学的形式因素,过去一直未受到应有的重视,随着教育教学思想的改革,科学技术尤其是现代教育技术的发展,教学方法和教学手段的改革愈来愈引起人们的关注。对于工商管理专业这一理论与实践相结合的专业,其教学方法的采用更关系到教学效果的实现。文章结合工商管理专业的特点提出了相应的教学方法及教学手段,旨在促进工商管理专业整体的发展。     

焊接工艺课程教学方法与应用探析

笔者通过分析焊接工艺课程,在本文里探讨了教学内容应多种教学方法相结合,并且充分发挥各种教学方法的优势,以更好地完成教学目标,培养学生的实践能力、独立解决实际问题的能力。     

会计教学方法创新与学生能力培养探析

会计教学方法与学生能力培养关系密切.教师根据专业特点,灵活运用任务驱动项目引导、设障立疑批判诱导、案例剖析启发疏导、角色体验行为主导、声形并茂立体辅导、化繁为简图解开导等六导会计教学法,能有效培养学生的群体协作、解惑创新、职业判断、务实从业、建立模型、分析归纳等多种能力,为社会输送新型复合型会计人才奠定了重要基础.     

浅析信息技术在中学历史教学中的应用

历史教育作为传承文明和传授知识的平台，对信息化有着内在的迫切需要。信息化教学手段借助信息技术，采用人机交互的形式，大量运用多媒体技术丰富中学历史课堂教学内容，强调以学生为中心，注重学生与老师之间的互动，大大激发了学生学习的兴趣，有助于在中学历史教学中实现教学相长。     

发展观及其历史演变探析

一定的发展观是与之相应的发展理论的内核所在。二战以来,发展观经历了几个演变阶段:"经济增长"的发展观、"经济增长+反思变革"的发展观、"合理+可持续"的发展观、"以人为中心+社会综合发展"的发展观。从50多年来发展观演变的逻辑轨迹可以看出,人类对发展观的认识越来越拓展、深化,实现了从注重物到注重人的转变,人的发展已成为发展的中轴目标。     

构建和谐社会的历史意义探析

实现社会和谐,建设美好社会,始终是人类孜孜以求的一个社会理想,也是我们党不懈追求的一个社会理想。     

互联网时代高校思想政治理论课教学方法改革探析

近20年来,互联网高速发展,对高校思想政治理论课的教学提出了新挑战,同时也带来了新机遇。互联网时代的高校思想政治课教学,必须适应新时代,顺势而为,迎头赶上,抓住机遇,迎接挑战,努力进行教学方法的改革,不断提高教学实效性和针对性,以达到高校思想政治理论课教书育人的目的。     

深度学习视角下高职早教专业的教学方法探析

深度学习在很早以前就被应用于高职院校的教学体系当中,也取得比较理想的教学效果。而在早教专业中,深度学习更加强调的是在完成教学任务时融入自己的想法,不过分依赖教材,要突出学生在教学中的主体地位。以深度学习理论的分析稳基础,探索高职早期教育专业教学中存在的问题,并根据深度学习理论,提出在深度学习视觉下,高职早教专业的教学应该强化理论与实践,将学习的主动权交给学生以及创新教学方法的建议,希望能为高职早教专业的教学提供一定的参考。     

智能建筑的理解探析

本文对智能建筑的理解进行了论述。     

智能建筑的理解探析

本文对智能建筑的理解进行了论述.